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音乐老师学期工作支配优秀范文20xx老师是人类文化科学学问的继承者和传播者,又是学生智力的开发者和特性的塑造者今日整理了音乐老师学期工作支配优秀范文20xx五篇供大家参考,一起来看看吧!20xx音乐老师学期工作支配1本学期我担当_、_班级的音乐教学工作,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展的更好,本学期制定支配如下
一、学情分析
1、_班级的学生,对音乐的学习乐观性特别高,在音乐学问、唱歌方面有了肯定的基础,学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究制造的活动实力增加应留意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐制造活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生
2、_班级学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增加,获得学问和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步阅历,表达情感的方式较之一班级学生有明显变更而且一班级学生正值变声期,要适当削减唱歌的数量要求,留意嗓音爱护〃被动角色〃跃为〃主动角色〃,成为学习活动的主体20xx音乐老师学期工作支配4
一、学生现状状况分析本学期我担当一到五班级十六个班的音乐课从整体的状况分析,低班级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的爱好但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用观赏的眼光看待让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好;中、高段班级学生则更留意音乐基础学问的学习和民族情感的培育学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面都须要加强,促进学生对音乐的学习乐观性,培育学生的爱好爱好,加强对上课的管理执教的十六个班级学生音乐由于班级课程跨越比较大,我会在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养,努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础
二、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求音乐教材内容有歌曲八课,每课还包括〃音乐观赏〃、〃器乐,,、等等内容,这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感观赏观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式常见的乐器和演奏形式器乐的演奏姿态与方法,培育初步的齐奏、合奏的实力视谱通过学习相识弱起小节、长调、短调等
三、教学总的指导思想及目标:
1、通过歌颂,对学生进行集体主义教化,教化学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年
2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步驾驭正确的歌颂方法,并培育学生的自我表现实力
3、保持学生对音乐的爱好,使学生乐于参与音乐活动
4、培育表现音乐的实力
5、在感受音乐的过程中,培育乐观的看法和友爱的精神
四、详细方法和措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究制造的活动实力增加应意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐制造活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生提升孩子们对音乐的爱好
1、深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点
2、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课变更以往枯燥乏味的理论学问学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!
3、孩子们很喜爱流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是〃爱情歌曲〃,在教学过程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中肯定处理好冲突的〃两面性〃,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的爱好!适当把握好这〃度〃!
五、教学进度表第一周常规教学其次周第一课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形第三周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第四周其次课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形第五周国庆放假第六周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十二周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十三周第六课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式I/RJ歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十五周第七课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第十六周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十七周第八课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第十八周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观其次十周复习其次十一周期末考试20xx音乐老师学期工作支配5
一、工作思路本学期音乐学科教学探讨的工作思路是组织和引导中小学音乐老师细致学习基础教化课程改革纲要(试行)和艺术教化工作工程规程进一步深化探讨九年义务教化音乐课程标准和一般中学音乐课程标准,反思课程改革以来取得的阅历和存在的问题,找寻解决问题的方法和策略在深化推动课程改革的过程中,不断提升〃探讨、指导、服务、管理〃的品质要以提中学小学音乐课堂教学质量为核心,加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理以课题探讨和教研组建设为突破口,充分发挥学科中心组和学科基地的功能,加强师资队伍建设,搞好〃器乐进校内〃和各项艺术活动,努力促进我市中小学音乐教化教学质量的稳步提高
二、主要工作
(一)加强教学探讨,推动课程改革lo接着细致学习和探讨基础教化阶段音乐学科课程标准和一般中学音乐课程标准,针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题探讨,找寻解决问题的方法和策略,进一步提高课程实施的实力2o进一步健全中小学音乐教学探讨基地,充分发挥学科指导小组的作用,乐观开展新课标、新教材的专题研讨活动3o组织中学音乐老师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课,开设探讨课,进一步提高课堂教学的质量4o学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历,搞好省级课题一般中小学音乐学科进展性学生评价的实践探讨,不断完善小学、初中学生学业评价体系
(二)加强校本培训,提高实施实力1接着组织好中小学音乐老师对课标本新教材的实践探讨,组织和开展新一轮义务教化阶段的课程培训2o组织中小学音乐老师接着学习常州市中小学音乐学科教学建议,进一步规范教学行为,提高老师课堂教学预设的实力3o搞好中学音乐各选修模块的课堂教学实践探讨工作4o开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,形成具有本地特色的课堂教学新模式5o组织中小学音乐老师才艺大赛活动,促进老师专业进展6o乐观发觉、总结、推介教学第一线音乐老师的教学阅历7o不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围沟通教化教学改革的阅历
(三)搞好课题探讨,促进老师专业进展1O组织部分音乐老师结合音乐学科课改中出现的问题,进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题探讨2o探讨中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础学问的学习和基本技能的形成,关注学生在音乐活动中的音乐表现,将基础学问和基本技能融入学生的音乐活动之中3o以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、中学音乐课堂教学评价为抓手,组织课题组老师搞好省级课题一般中小学音乐学科进展性学生评价的实践探讨,不断完善中小学学生学业评价体系4o重视中小学音乐老师在音乐专业技能方面的提高与进修,对青年老师的范唱、伴奏实力要有肯定的考核要求
三、日程支配九月份lo召开小学、初中音乐学科中心组会议
2.思索器乐进校内有关事宜十月份lo十月教科研月主题活动2o_8+1城市圈沟通研讨会十一月份lo中小学音乐老师会唱歌,唱好歌专题研讨会十二月份lo音美老师才艺大赛2小学音乐老师器乐进校内活动初步验收元月份
1、中小学音乐学科课程改革阅历沟通座谈会学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础学问,有效地促进学生音乐审美实力的形成与进展
二、教学目标
1、_班级歌颂方面,能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱每学其能够背唱歌曲46首观赏方面,倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲能够随着歌曲轻声哼唱或默唱倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年2〜4首
2、—班级歌颂方面能主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯每学其能够背唱歌曲2〜4首观赏方面倾听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲及乐曲,并运用各种形式对所听音乐作出反应能够结合所听音乐,简洁评析音乐体裁与形式对于音乐表现的作用通过听赏音乐辨别不同体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名,每学年2〜4首倾听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格倾听世界各国民族民间音乐感受一些国家和民族音乐的不同风格倾听中国民族民间音乐,知道其主要的种类、唱腔、风格、流派和代表人物倾听世界各国民族民间音乐,并能对其风格特点进行简洁评述倾听世界各国优秀音乐作品,了解不同音乐流派的代表人物
3、红色歌曲进课堂,依据学段要求,及学生的接受实力,教给学生适当的歌曲
4、为学校组建的〃星光艺术团〃培育艺术型人才舞蹈队、声乐组每天早操时间训练,让学生学会3—5首专业歌曲,排练4支舞蹈
5、实行庆〃六•一〃文艺活动,增加列宁学校的活跃气氛,使学生身心健康得到进展
6、乐观推动校本课程,教授口琴、竖笛的演奏方法本学期学会4—6首乐曲并进一步加强红歌队的训练
三、教学措施
1、潜心研读教材,细心分析学情,细心研读课标全心课堂设计,只有备好课,才能上好课
2、每堂课进行节奏和唱谱练习,培育学生自主学习乐谱的实力
3、乐理学问是为音乐做服务的,所以按课本要求,完成本学期所要学习的乐理学问
4、按时到岗到位,尤其是校本课程的开发,课程内容按部就班,由简到繁,确定小组,各组员之间沟通学习、相互帮助以上是我本学期的教学支配,在教学过程中还须要领导和同事们的关怀和支持,如有不足,必将尽力改之20xx音乐老师学期工作支配2本学期我担当一至六班级的音乐教学工作,也就预示着我须要把每一个班级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配
一、对自身的要求提高教学质量
1、细致备课,备课时留意与课标相结合
2、因材施教对不同的学生要接受不同的教学手法使学生能够充分进展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好
4、课堂形式设计丰富多样,充溢学问性、趣味性、以及表演性调动学生的乐观性并使他们限度地学到学问,驾驭技能
5、多看多听其他的课程,从中总结阅历为教好学生做好充分的打算使课堂保持愉悦性在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习都要使学生学的欢乐使他们能兴趣盎然,主动乐观地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去
二、对学生的要求发声训练部分这个部分主要是运用于高班级的学生为主,培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好a、eioUo视唱、学问、练耳:
1、读谱学问知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱部分能用听唱法模唱歌曲种时值音的长短观赏培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生开心的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教化和品德教化在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力本学期我会加强自身音乐素养的训练,摸索出一套适合自己的教学方法,同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好,使爱音乐的孩子感染内向害羞的孩子,最终可以达到一个整体成果有所提高共同进步的好局面以上是我对本学期的工作支配,我会不遗余力的对待每一位走进我们学校的孩子,把他们当成自己的孩子去爱他们,我信任这样肯定可以用的教化教出的孩子20xx音乐老师学期工作支配3
一、学情分析本学期,我担当的是一班级段的音乐教学,终归相处一学期了,学生的基本状况了解得比较透彻,一班级的学生平常上课时纪律比较好,各个方面都很细致,整体的音乐基础还可以,学生的接受实力不错,对音乐充溢深厚的爱好;大部分学生在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱并参与表演但在读谱学问的运用上较弱,咬字吐字也不够清楚特殊是男生好胜心强爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识,缺乏气息的支撑
二、教材分析小学音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教化音乐课程标准凸现了〃以学为本〃的教学思想,依据学生心理特点,从教材内容与色调都接受趣味化,鼓舞和启发学生去学习降低了音乐学问的学习难点发挥了音乐教学的创新优势在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
三、教学目的及重难点
1、突出音乐学科的特点,把〃五爱〃的教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为〃四有〃的社会主义接班人和建设着
2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣,使学生身心得到健康的进展
3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力
4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的实力
四、教学的详细措施与要求
(一)创设情境,培育爱好,充分发挥学生的主体作用
1、创设情境,激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术〃只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到的教学效果”在教学过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径乐观参与教学过程把学生带入情境之中设情境,直观形象,极易吸引学生的留意力
2、利用教具,培育爱好乌申斯基说〃没有爱好,被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿〃教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心,这是一门技巧如利用漂亮的画面,好听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野老师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热忱所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛B引导学生抓住音乐特点,〃读〃懂音乐,感受音乐
(二)精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效
1、创设舞台,展示自我心理学和教化学探讨表明〃爱动〃是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听亲自试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的
2、趣味嬉戏,欢乐学习无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性确定了他们情愿参与老师为他们细心设计的嬉戏
3、以〃赛〃激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上〃表演唱〃就是利用这一点,实现教学目的
(三)教学渗透,绽开思维,培育学生的制造实力
1、开放的音乐教学音乐是时辰表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是的这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的相识与实践辩正统一的过程是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和进展的过程,是动态、变更、进展的过程,是极具开放性的开放的音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广袤的自主创新的音乐学习环境
2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生进展须要和教学内容设计接受不同的教学方法,而不是机械接受同一种教学方法音乐教化家柯达伊认为音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培育学生爱好动身,精选一些妙趣横生、好玩味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台一个熬炼的机会,一个胜利的体验让学生由教化教学的。