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文本内容:
部编版八年级语文下册第三单元素养达标测试卷(含答案)时间100分钟满分110分
一、积累与运用(30分)
1、下列画横线的字,每对读音都相同的一项是()(2分)A.回隔/间谍造逅/主置屋舍俨然/巴阵以待B.篁竹/惶恐垂鬟/置帚悄怆幽邃/悄然无声C.照误/危殆清冽/事例犬牙差互/参差不齐D.食弃/屋食睡鸠/恣雎怡然自乐/但然不动.下列句子中没有词类活用现象的一项是()(2分)A.复前行B.黄发垂髯C.凄神寒骨D.斗折蛇行.下列画横线词语的古义和今义相同的一项是()(2分)A.芳草鲜美,落英缤纷B.率妻子邑人来此绝境C.似与游者相乐D.乃不知有汉,无论魏晋.下列句子中画横线的字的读音正确的一项是()(2分)A.遂与外人间(jidn)隔B.其岸势犬牙差(chG)互C.居右者椎(zhul)臀仰面D.溯游从之,宛在水中扯(zhi).下列句子和原文一致的一项是()(2分)A.芳草鲜美,落英滨纷B.青树翠蔓,蒙络摇辍,参差披拂C.兼葭萋萋,白露未晞D.佛印绝类弥勒,坦胸露乳,矫首昂视.下列加点词语意思相同的一项是()(2分)A.昱向所志寻病终B.如鸣佩坯四面竹树坯合C.高亘二黍许潭中鱼亘百许头D.佛印居五道阻且直.下列句子中加点的词不能用“皆”代替的一项是()(2分)A.黄发垂鬓在怡然自乐B.村中闻有此人,威来问讯C.问所从来,县答之D.男女衣着,悉如外人.下列各句句式和例句不同的一项是()(2分)例:卷石底以出A.全石以为底B.见渔人,乃大惊C.其两膝相比D.盖简桃核修狭者为之.下面句子翻译有误的一项是()(2分)A.未果,寻病终后遂无向津者翻译乂他探访桃花源的计划)没有实现,不久就病逝了以后再也没访求桃花源的人了B.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见翻译:向小石潭西南方向望去(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现C.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中翻译:他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣裙里D.溯涧从之,道阻且跻翻译:顺流而下去追寻道路艰险又高又陡.下列有关文学文化常识及课文内容的表述有误的一项是()(2分)A.王勃,字子安,唐代诗人,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”B.《诗经》多采用重章叠句的形式即上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同,造成回环往复的表达效果C.《桃花源记》的作者陶渊明,一名潜,字元亮世称靖节先生,东晋诗人、辞赋家,中国第一位田园诗人D.《核舟记》按一定的空间顺序和“总-分”的结构介绍了“核舟”的形象,表达了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬.古诗文默写(10分)⑴式微式微,微君之故,O(《诗经・邺风・式微》)⑵八月湖水平气蒸云梦泽,o(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)⑶王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚,江山难阻”的情景,使友情升华到一种更高的美学境界的诗句是:,⑷《桃花源记》中“,”色彩绚丽,突出了桃花林的绝美景色⑸《小石潭记》中与“游鱼细石,直视无碍”在写法和内容上有异曲同工之妙的语句是:,O
二、古诗文阅读(30分)
(一)阅读下文,完成12-15题(12分)桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之复前行,欲穷其林林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髯,并怡然自乐见渔人,乃大惊,问所从来具答之便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋余人各复延至其家,皆出酒食停数日,辞去此中人语云:“不足为外人道也”既出,得其船,便扶向路,处处志之及郡下,诣太守,说如此太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往未果,寻病终,后遂无问津者.下列对文中句子节奏的划分错误的一项是()(1分)A.武陵人/捕鱼为业B.复行数/十步C.自云/先世避秦时乱D.寻/病终.解释下列画横线的词(4分)
(1)渔人甚星之⑵黄发垂髯零
(3)便要还家
(4)便扶回路.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(4分)
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属⑵乃不知有汉,无论魏晋.渔人进入桃花源后感受到了世外桃源的美好根据课文内容请概括桃花源的美好体现在哪些方面(2分)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珊I环,心乐之伐竹取道,下见小潭,水尤清洌全石以为底,近岸,卷石底以出,为抵;,为屿,为帽,为岩青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽似与游者相乐潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃以其境过清,不可久居,乃记之而去同游者吴武陵,龚古,余弟宗玄隶而从者,崔氏二小生曰恕己,曰奉壹16解释下列画横线的词在文中的意思(2分)
(1)水尤清冽⑵往来翕忽.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(2分)⑴青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂⑵其岸势犬牙差互不可知其源.结合内容说说作者观赏景物时的心情是怎样发展变化的(3分)
(三)阅读下文,完成19-20题(4分)关雎关关雎鸠,在河之洲窈窕淑女,君子好逑参差芍菜,左右流之窈窕淑女,寤寐求之求之不得,寤寐思服悠哉悠哉,辗转反侧参差苻菜,左右采之窈窕淑女,琴瑟友之参差荐菜,左右号之窈窕淑女,钟鼓乐之.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”?请用自己的话概括(2分).本诗起句运用“兴”的手法托物寄意请从学过的其他诗文中选取一例,并加以简析(2分)
(四)阅读下文,完成21-22题(4分).本诗表达了的情感(2分).重章叠句是《诗经》典型的艺术特色请简要分析这首诗重章叠句的表达效果(2分)
(五)阅读《送杜少府之任蜀州》,完成23-24题(4分)送杜少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾.下列对这首诗赏析不正确的一项是()(2分)A.这是一首送别诗“城阙辅三秦,风烟望五津写出了送行的地点和友人要赴任的地方写景气势雄伟寓不必伤别之意B.“与君离别意,同是宦游人”写对友人的宽慰:彼此处境相同,感情一致一股悲伤之情油然而生C.”海内存知己天涯若比邻”两句一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情表现了不平凡的胸怀和抱负,给人以莫大的宽慰和鼓舞D.无为在歧路儿女共沾巾”两句承上作结:既非远别,又同为宣游,虽别而如此为邻,别时则不应有儿女之态
24.“风烟望五津”中的“望”字用得好,好在哪里(2分)
三、写作50分每一封家书都是文化遗产,一封封书信,在表达浓浓亲情的字里行间,映照出美好的人际关系、高尚的生活准则、优良的行为操守与道德传统,折射出拳拳的爱国热情读了《傅雷家书》,你一定有所触动或启发,请写出你的阅读感受题目自拟,不少于600字参考答案
一、
1.B
2.B.C【解析】本题考查学生对古今异义词含义的理解能力A项“鲜美”古义为“新鲜美好”,今指食物新鲜美味B项“绝境”古义为“与人世隔绝的地方”,今指没有出路的境地C项“游者”的古义和今义均为“游玩的人”D项“无论”古义为“不要说,更不必说”,今多为连词,表示条件不同而结果不变.D.C【解析】A.滨一缤B.毁一级D.坦一祖.C【解析】A.寻觅,寻求/随即,不久B.玉饰/环绕C.大约D.方位词,右边/向右迂曲.C【解析】“皆”是“全,都”的意思A.并:都B.咸:全渚ILC.具:详细D.悉全,者上.B【解析】例句是倒装句,正确语序应为“石底卷以出”A.倒装句,正确语序应为“以全石为底”B.省略句,省略了主语“桃花源中人”.C.倒装句,定语后置句D.倒装句,正确语序应为“盖简修狭桃核者为之”.D【解析】“溯洞”的意思是“逆流而上”.D【解析】本题考查学生对文学文化常识及课文内容的掌握能力《核舟记》运用了“总一分一总”的结构D项表述有误..1胡不归胡为乎中露⑵涵虚混太清波撼岳阳城⑶海内存知己天涯若比邻⑷芳草鲜美落英缤纷⑸潭中鱼可百许头皆若空游无所依二一.B.1对……感到惊异⑵指小孩⑶同“邀”,邀请⑷先前的.1这里土地平坦宽广房屋排列整齐,有肥沃的田地、美丽的池塘、树、竹林之类2竟然不知道有过汉朝更不必说魏朝了.体现在自然环境、社会环境、人们生活、社会风等方面或体现在美丽富足、和平安宁、自由快乐、尊老爱幼、民风淳朴热情好客等方面二.1清凉2轻快迅疾的样子.1青葱的树和翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳率连,参差不齐,随风飘拂2溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐不能知道它的源头在哪里.由“隔篡竹〃听到作响的水声引起内心之乐〃;接着看到潭中的游鱼自由自在,无忧无虑,内心得到慰藉;最后由小石潭凄清的环境而生发被贬谪的落寞悲凉之感。