部编版八年级下册第一单元 口语交际《 应对》导学案

口语交际《应对》导学案步骤一明确课标要求【目标导航】.通过有序地观察，能依据设计的意图，联系生活实际想出办法，并乐于与同学使用普通话进行完整、清晰的交流；.通过本次口语交际，培育参与者合理想象，完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯；.在发展语言的同时，使参与者树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对【课时安排】1课时步骤二课前自主学习自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务，围绕“应对”的这个交际主题，做好本次口语交际步骤三课堂互动探究【新课导入】据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说“我从不给蠢货让路”结果，歌德说了什么呢？同学们猜一猜，试着想象一下当时的场景并回答如果是你们，会怎样应对呢？【重点解读】应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？.准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应有所不同如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机.掌握一定的应对技巧特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等.需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点，因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了.口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价等等步骤四课堂学以致用【研讨练习】题一阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许有一个叫陈的官员却当众不以为然地说“小时了了（聪明），大未必佳”孔融立即回应道“想君小时，必当了了”.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是打电话给钱钟书请求见面钱钟书对她说“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫•门采尔，向他诉苦说“我真不明白为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它”参考答案

1.针锋相对

2.归谬

3.自嘲题二在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽阅读下面的情境，机智应对一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔那记者便用带有几分讥讽的口吻问道”请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周总理你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？周总理听后，说了一席风趣的话美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对的呢参考答案示例谈起这支钢笔，说来话长这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的我无功受禄，就拒收朝鲜朋友说，留下做个纪念吧我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔题三机智幽默是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问“何畏忠孝？”纪晓岚随口答“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡谓之忠孝”乾隆接着说“那我现在就要你去死”纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来乾隆问“你为什么不去死？”聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃脱一死的呢？参考答案示例我跑到了江边，刚想跳江自尽这时，屈原过来了他说我如果就这样死了是对不起皇上的当年屈原投江自尽是因为当时的皇上是一位昏君，而当今的乾隆是一位难得的开明圣君，我这么一死会给皇上带来骂名的所以，我就回来了步骤五课后达标检测布置作业教师引导学生完成本课时相对应练习。