鸡西实验中学2022-2023学年高二4月月考语文试卷

鸡西实验中学2022-2023学年度第二学期月考考试高二学年语文试卷考试时间150分钟总分150分

一、现代文阅读（29分）

（一）现代文阅读I（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一诗歌语言的暗示性主要体现在其形象的符号意义上但是，对于诗歌语言只是单纯地理解其符号意义是远远不够的，我们还必须进一步发挥想象进行联想联想在其中起着统摄的作用暗示性语言的主要功能特征就在于联想朱光潜说“语言有直指的意义，有联想的意义”，而“联想的意义是文字在历史的过程中所积累的种种关系”如果要很好地理解一首诗歌，就必须透过表面的文字，揣摩其背后的“种种关系”，然后筛选、整合各种有用信息再进行合理想象，最后做出价值判断，这个过程就是联想联想的过程一般是从具象信息到抽象信息，从表层含义到深层含义例如一提到“木”时我们就会想到秋意想到萧瑟苍凉的气氛如“袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这句，它给我们的直观感受是落叶纷飞，秋意正浓从诗句中我们看到波浪涌起的洞庭湖面秋风飒飒，落叶飘荡，一派萧瑟的景象，这正是语言的符号意义使然而此情此景“我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”，读者的思维一下子便从木叶的清秋气急跳跃到离人的愁情别绪，由具象信息到抽象信息，由感觉到感知，我们体会到了世事无常，人生不易，这就是联想的作用由此可知，中国古典诗歌，尤其是写景抒情诗，如果剥离掉联想的意义，都将无法进行赏析如李白《蜀道难》中“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”，只见蜀道悲鸟哀号，古木参天，雄飞雌从，林间盘桓，这是诗句所呈现的画面但我们如果仅仅停留在诗句所呈现的画面上，那么就很难理解诗人所要表达的意图再结合下句“又闻子规啼夜月，愁空山”，这几句诗歌描写了一派苍凉景象，从中我们可以领略到这里人迹罕至、极尽荒僻此处写景目的在于渲染蜀道之艰之险，友人入如此艰险之地，实在让诗人担忧不已读了这几句，我们仿佛听到诗人对坎坷人生的深切感叹，感受到他对前途命运的无尽担忧，体会到他对国势民生的倾心关切如果不去想象，不去联想，我们会诧异于此处为何进行这样的景物描写其实欣赏这几句诗歌，我们只抓住“悲鸟”“古木”“子规”“空山”等意象展开联想，就D.贯正身奉法/不受权豪请托/宦官/伶人有所求请/书积几案/一不以报宦官/伶人由此切齿/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）“庄宗幸陵作所”与“幸蒙大恩”（《苏武传》）两句中的“幸”字含义不同“因起入宫”与“因河为池”（《过秦论》）两句中的“因”字含义不同“贯卒见杀”与“信而见疑”（《屈原列传》）两句中的“见”字含义相同“当尽去宦官”与“乃令张仪详去秦”（《屈原列传》）两句中的“去”字含义相同.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.郭崇韬为人正直，敢于进谏面对庄宗修楼纳凉的想法，他积极劝谏，庄宗最终采纳了他的建议B.在对河南县令罗贯的处罚一事上，郭崇韬仅出于对自己所熟悉之人的信任和喜爱，谏言其罪不当死C.郭崇韬嫉恶如仇，一向看不起宦官们的所作所为曾经向魏王继岌建议，待其即位之后清除宦官D.庄宗派宦官马彦珪到蜀地观察郭崇韬的情况，马彦珪受到刘皇后的教唆，后假托诏书杀害郭崇韬.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）崇韬对曰“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同”

（2）延嗣因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王.《五代伶官传序》中用“祸患常积于忽微”来告诫我们，封建王朝的覆亡往往是由一个个小错误导致的请简要概述文中有哪些可能为后唐带来灭顶之灾的小错误答案

9.C

10.D

11.B.

（1）崇韬回答说“陛下过去一心只想着统一天下，现在只想到自己，选择忍受艰苦还是安逸舒服，因为考虑的角度不同”

（2）延嗣乘机说蜀地的宝物都被郭崇韬收入囊中了，并诬陷崇韬有二心，将要危及魏王.

①庄宗贪图享乐因为自己享乐，就想要修一座楼

②宦官、伶人为非作歹宦官、伶人一旦达不成目标，就会极力诬陷贤良，即使郭崇韬这样的高官也不能幸免

③后宫干预朝政刘皇后唆使宦官杀死功臣，如弃草芥参考译文郭崇韬，代州雁门人同光三年

（925）的夏天，连下几天的大雨不能停止，大水淹没良田，民众多数流亡饿死庄宗说“我富有天下，难道还不能建一座楼？”庄宗就派人问崇韬说“过去我与梁对峙于黄河之上，虽然严寒盛暑，披甲跨马，不觉得疲劳现在居住在深宫之中，房屋广阔阴湿，却不能忍受这样的闷热，是什么原因呢？”崇韬回答说“陛下过去一心只想着统一天下，现在只想到自己，选择忍受艰苦还是安逸舒服，因为考虑的角度不同”庄宗默然不语河南县令罗贯，为人倔强直爽，很为崇韬所熟悉贯以身作则，奉公守法，不接受权豪们的请托，宦宫、伶人的请求信堆满几张桌子，一概不给上报，宦官、伶人因此对他切齿痛恨皇太后死后，庄宗到陵墓修建的场所视察，然而道路泥泞，桥也坏了庄宗停车问“谁主管这个地方？”宦官说“属河南管”因而急召罗贯来，并立刻把罗贯关进监牢第二天，下诏杀掉罗贯崇韬谏阻说“桥梁、道路不修，依法不应当处死”庄宗大怒说“太后灵驾将要出发，天子车舆往来其中，桥道不修，你说无罪，这是结党的罪过啊！”崇韬说“罗贯虽然有罪，应当备定文案、依法行事，交给相关部来处置，陛下以帝王的尊贵，怒责一个县令，使天下人说陛下用法不公，是臣等的过错呀！”庄宗说:“罗贯是你喜欢的人，由你裁决！”趁机起身入宫，崇韬跟随在后面，不断地劝说庄宗自己关上殿门，崇韬不得进入罗贯最终被杀崇韬平日里最恨宦官，常对魏王李继岌说“王有破蜀之功，军队凯旋之时，您必定当太子，等到主上千秋万岁后，应当完全清除宦官”继岌监军李从袭等人看见崇韬专管军事，心中已经很不平，听到这话，更是痛恨他庄宗听到破蜀的消息，派宦官向延嗣犒劳军队，崇韬不到郊外迎接，延嗣大怒，因此与从袭共同诬陷他延嗣回京，献上蜀国官府的账簿名册庄宗说“人们都说蜀是天下最富的国，所得的宝物就只有这些吗？“延嗣乘机说蜀地的宝物都被郭崇韬收入囊中了，并诬陷崇韬有二心，将要危及魏王庄宗怒，派宦官马彦珪到蜀，观察崇韬的情况，彦珪告知刘皇后，刘皇后教唆彦珪假托诏书杀死崇韬

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题满江红•登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭想当年，花遮柳护，凤楼龙阁万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作到而今、铁骑满郊畿，风尘恶兵安在？膏锋铐民安在？填沟壑叹江山如故，千村寥落何日请缨提锐旅

①，一鞭直渡清河洛却归来、再续汉阳游，骑黄鹤【注】

①《汉书.终军传》载“南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝比内诸侯军自请’愿受长缨，必羁南越王而致之阙下”.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.全词由词人登上黄鹤楼所见之景发端，追忆了昔日汴京城的繁华景象，再回到眼前描写战乱频仍、生灵涂炭的情景，最后想象未来之景B.下片开头儿句，描绘了将士浴血奋战却伤于锋刃、百姓饥寒交迫却无辜被戮的景象，为下文表达“请缨提锐旅”的愿望做铺垫C.下片最后三句写词人想到北伐中原、收复失地的愿望无法实现，不禁涌上悲观情绪，想着过上“骑黄鹤”而逍遥世外、逃避现实的生活D.这首《满江红》以文法入词，从“想当年”“到而今”“何日”说到“却归来”，按照时间顺序展开，结构层次分明，语言洗练明快.这首词运用了哪些表现手法？请结合词句简要分析答案

14.C

15.

①运用对比手法将眼前所见荒草烟波战火纷飞、百姓流离的悲惨景象与昔日花团锦簇、绿柳成荫、歌舞升平的繁华景象进行对比

②运用虚实结合的手法眼前所见悲惨景象是实写，回忆往昔繁华景象和设想胜利归来的美好景象是虚写

③化用典故化用了《汉书•终军传》中终军自请“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下”的典故

④运用设问的修辞方法下片开头“兵安在？膏锋铐民安在？填沟壑”两问两答，描写了山河飘摇、将土战死、百姓流离、哀鸿遍野的悲惨景象三名篇名句默写本题共1小题，11分.补写出下列句子中的空缺部分2023年《中国诗词大会》开播，其中飞花令列举了含“兔”字的诗句100句请你默写出李贺《李凭箜篌引》中含“兔”字的诗句“，一o2《五代史伶官传序》以“举天下之豪杰，莫能与之争”“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“，的经验教训3贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个，且是被迁戍边的兵卒4李商隐《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是”5陆游《书愤》中“—，—”两句，采用列锦手法，用六个名词简洁却巧妙地写出了战斗的情形和作者想抗金杀敌的心情6碣石山是自古以来的海滨名胜，唐代张若虚《春江花月夜》和高适《燕歌行》中都曾提及此地，分别是“碣石潇湘无限路”和“—”.答案

①.吴质不眠倚桂树

②.露脚斜飞湿寒兔

③.夫祸患常积于忽微

④.而智勇多困于所溺

⑤.（然陈涉）瓮牖绳枢之子

⑥.氓隶之人

⑦.此情可待成追忆®.只是当时已惘然

⑨.楼船夜雪瓜洲渡⑩.铁马秋风大散关⑪.旌旅逶迤碣石间

三、基础知识运用（21分）

（一）课内基础知识（本题共4小题，共12分）

17.下列各句中加点字词解释正确的一项是（）A.不爱珍器重宝肥饶之地（《过秦论》）喜爱B.如惠语以让单于（《苏武传》）责备*C.原庄宗之所以得天下（《伶官传序》）原来*D.然亡国破家相随属（《屈原列传》）隶属答案B.下列各项中加点字活用与其他不同的一项是（）答案D.下列各项对文言文句式判断有误的一项是（）A.大臣亡罪夷灭者数十家（《苏武传》）宾前句B.兵挫地削，亡其六郡（《屈原列传》）被动句C.谪戍之众，非抗于九国之师也（《过秦论》）状后句D.还矢先王，而告以成功（《伶官传序》）省略句答案A.下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”B.“辇”是古代用人拉着走的车子，秦以后，唯天子得乘辇因此，“辇”常为天子、天子车驾的代称C.“节”，旄节，以竹为杆，上缀以耗牛尾，是使者所持的凭证古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，即“持节”D.“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位答案D

（二）语言文字运用（本题3小题，共9分）阅读下面的文字，完成小题在“云”端，传统艺术正在形成新生态短视频与直播中，京胡拉着“抖音”神曲，昆曲玩起了“快闪”，西北“花儿”唱出摇滚风……各类传统文化艺术换“新颜”成为一股潮流的热闹场面，也反映出普通观众尤其是年轻人对传统艺术的亲近这无疑是一个积极的信号，也充分证明传统艺术要“活”起来，才能“火”起来所谓“活”，是指在表演内容上要鲜活，不断吸收时代与生活的“”在表现形式上要活泼，勇于尝试以跨界、混搭等方式实现审美时尚化在传播领域上要活跃，善用最新的媒介手段，以更积极主动的态度、更频繁的亮相，吸引年轻观众的目光网络受众的年轻化以及审美的多元化，一直在推动传统艺术的演变，但新生态的形成需要时间，达到一定规模才能引起质变“云”文艺热潮恰好提供了这样的契机，成为传统艺术转型的一副催化剂中国传统艺术是在历史长河中沉淀下来的文明精华活化传统艺术，让每一个普通人都能领略艺术，是成为文化传承的必由之路，也是当代艺术工作者的使命.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）.下列各句运用的修辞和文中画波浪线句子运用的修辞相同的一项是（）A.芦柴棒现在的工钱是每天三角八（夏衍《包身工》）B.吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们（杨成武《长征胜利万岁》）C.在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚，一行行白杨树婆娑起舞（罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》）D.灾难是观照一个民族灵魂的镜子（钟华论《在民族复兴的历史丰碑上一一2020中国抗疫记》）

23.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意答案

21.C

22.D.活化传统艺术，让每一个普通人都能领略艺术之美，是文化传承的必由之路，也是当代艺术工作者的使命

四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作出租车司机募捐书籍赠给乡村图书室、药店老板免费向群众赠送退烧药……总有一些“光”，让人倍感温暖；90后老师为患儿开设病房课堂，救援人员徒手拉船转移内涝被困市民……总有一些“光”，让人热泪盈眶；重庆“摩托骑士”向山火逆行、数万名快递小哥驰援北京……总有一些光，让人满怀希望每个普通人的无私奉献，每个平凡岗位上的勇于担当，汇聚成2022年之光，汇聚成中国之光2023年元旦，光明中学团委计划举办以“携光前行，一起加油”为主题的演讲比赛请你以参赛者的身份写一篇演讲稿，表达自己的感受和思考要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字答案例文平凡亦绽微光，你我携手共燃亲爱的老师们、同学们大家好！今天我演讲的题目是“平凡亦绽微光，你我携手共燃”山火无情，“摩托骑士”却无畏逆行，于是，他们燃成了一束奋斗的高光;全民共“阳”，诸多药店老板却免费向群众赠送退烧药，于是，他们燃成了一束互助的阳光；伟大复兴征程无数科研专家隐姓埋名默默钻研，于是，他们燃成了一束奉献的烛光他们，都是中国之光回溯历史，烛之武用智慧与巧言拯救国家危难；司马迁用《史记》绵延历史传承这些伟大先贤，燃烧了自己，点燃历史光辉生生不息但黑格尔说“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温”穿越历史尘烟，不止有一个个耳熟能详的伟大英雄，更有无数平凡的英雄为我们照亮前方的征途曾经，是无数平凡的学子义愤游行，为古老陈旧的中国点亮了新文化之光；曾经，是无数普通的红军战士穿越刀山火海，为痛苦呻吟的中国点亮了新社会之光;曾经，是小岗村的那几十个村民签下土地承包责任书，为贫穷的中国点亮了致富之光这一个个平凡的普通人，就像历史尘烟中的一只只小小萤火虫，用微弱的荧荧之光驱散前行的黑暗，为国家的进步贡献自己的力量而今，我们的青年，更是一个个风雨兼程、不畏山高路远的“孤勇者”比如，长期戍守边疆、保卫祖国安宁的边防战士，疫情期间冲锋一线、与病魔殊死搏斗的白衣天使，脱贫攻坚战场上用干部“脱皮”换群众“脱贫”的基层人民公仆……他们奋不顾身、赴汤蹈火的光辉都让我辈心之所向、素履以往我们铭记这些光辉，于继承中勇敢前行今日我辈，当携奋斗之光前行，不耽于享乐不消极“躺平”，严格制定好学习计划，今日之学今日毕；今日我辈，当携奉献之光前行家国大事，虽无法勇立潮头，却也可做一名志愿者奉献自己的微薄之力；今日我辈，更当携担当之光前行，“只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是人生”，拼搏担当或许会带来的一时的辛苦，却会让我们明白人之所以为人，拥有与国同命的自豪感！“未来属于年轻一代”，这要求我们不能仅仅享受前人的光照，更应有一份热，发一分光，让我们这些未来的中流砥柱，成为新时代的烈火朝阳光是普罗米修斯怜悯众生，于暗夜盗得天火，辉映一派前景；光是无数平凡英雄深藏功与名，默默燃尽自己，开创发展之路而每一个你我，每一个热血的青年，都应在这个伟大的时代分一点责任之火，燃一束中国之光我的演讲完毕，谢谢大家!不难理解诗句的意境及其表达意图王国维的“一切景语皆情语”，大概也正是基于联想的功能才有此说吧“科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义”所以在诗歌语言形象中，如果抛却联想的内核，诗歌的意蕴美将会荡然无存，因此我们可以说联想是暗示作用的内驱力（摘编自李清《也谈诗歌语言形象的暗示性》）材料二“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯！“（王昌龄《闺怨》）杨柳本来可以引起无数的联想，桓温因杨柳而想到“树犹如此，人何以堪！”萧道成因杨柳而想起“此柳风流可爱，似张绪当年！”韩君平因杨柳而想起“昔日青青今在否”的章台倡女……何以这首诗的主人独懊悔当初劝丈夫出去谋官呢？因为“夫婿”的意象对于“春日凝妆上翠楼”的闺中少妇是一种受情感综和的意象，而杨柳的浓绿又最易惹起春意，所以经它一触动，“夫婿”的意象就立刻浮上她的心头了情感是生生不息的，意象也是生生不息的换一种情感就是换一种意象，换一种意象就是换一种境界，所以诗是做不尽的有人说，风花雪月等等都已被前人说滥了，所有的诗都被前人做尽了，诗是没有未来的了这般人不但不知诗为何物，也不知生命为何物说诗已经做穷了，倒不如说生命已到了末日文艺作品都必具有完整性，它是旧经验的新综合，它的精彩就全在这综合上面见出在未综合之前，意象是散漫零乱的；在既综合之后，意象是谐和整一的这种综合的原动力就是情感凡是欣赏或创造文艺作品，都要先注意到总印象，不可离开总印象而细论枝节比如古诗《采莲曲》“江南可采莲，莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北”，单看起来，每句都无特色，合看起来，全篇却是一幅极幽美的意境不仅汉魏古诗是如此，晋以后的作品如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也是要在总印象上玩味，决不能字斟句酌晋以后的诗和晋以后的词大半都是细节胜于总印象，聪明气和斧凿痕迹都露在外面，这的确是艺术的衰落现象情感是综合的要素，许多本来不相关的意象如果在情感上能协调，便可形成完整的有机体比如李太白的《长相思》收尾两句“相思黄叶落，白露点青苔”，钱起的《湘灵鼓瑟》收尾两句“曲终人不见，江上数峰青”，温飞卿的《菩萨蛮》上阕“水晶帘里颇黎枕，暖香惹梦鸳鸯锦江上柳如烟，雁飞残月天”，我们仔细玩味这些诗词时，并不觉得人事之中猛然插入物景为不伦不类，反而觉得它们天生成的联络在一起，互相烘托，益见其美这就由于它们在情感上是谐和的单拿“曲终人不见，江上数峰青”两句诗来说，曲终人杳虽然与江上峰青绝不相干，但是这两个意象都可以传出一种凄清冷静的情感，所以它们可以调和如果只说“曲终人不见”，或是只说“江上数峰青”，意味便索然了从这个例子，我们可以见出创造是平常意象的不平常的综合，诗要论总印象，以及情感使意象协调统一种种道理了因为有情感的综合，原来似散漫的意象可以变成不散漫，原来似重复的意象也可以变成不重复《诗经》里面的诗大半每篇都有数章，而数章所说的话往往无大差别例如《王风•黍离》“彼黍离离，彼稷之苗行迈靡靡，中心摇摇知我者谓我心忧，不知我者谓我何求!悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗行迈摩靡，中心如醉知我者谓我心忧，不知我者谓我何求！悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实行迈靡靡，中心如噎知我者谓我心忧，不知我者谓我何求！悠悠苍天，此何人哉？“这三章诗每章都只更换两三个字，只有“苗”“穗”实”三字指示时间的变迁，其余“醉”“噎”两字只是为压韵而更换的，在意义上并不十分必要三章合在一块不过是说“我一年四季心里都在忧愁”诗人何必说一遍又说一遍呢？因为情感原是往复低徊、缠绵不尽的这三章诗在意义上确似重复而在情感上则不重复总之，艺术的任务是在创造意象，但是这种意象必定是受情感综和的情感或出于己，或出于人情感最易感通，所以“诗可以群”（摘编自朱光潜《谈美书简•创造与情感》）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国古典写景抒情诗，如果剥离掉联想的意义，都将无法进行赏析B.正是基于联想的功能，王国维才提出“一切景语皆情语”的说法C.杨柳这个意象之所以引起了不同联想，是因为每个诗人的情感是不一样的D.文艺作品一定具有完整性，它的意象被情感综合后，由散漫零乱变得谐和统一.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料一列举“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，是为了论证诗歌语言的符号意义具有暗示性B.材料一采用引用论证，引用李白《蜀道难》中的诗句，增强文章说服力，同时使文章语言更加典雅有文采C.材料二中作者反对“所有的诗都被前人做尽了，诗是没有未来的了”的观点，因为常感是生生不息的，意象也是生生不息的D.材料二列举陈子昂的《登幽州台歌》，是为了论证晋以后的作品大半都是细节胜于总印象

3.下列选项，不能作为材料二的论据的一项是（）A.许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象都是自然形象，但都融入了作者的情感B.因为情感经历不同，对于柳宗元的“独钓寒江雪”，读者产生了三种不同解读对这位悲惨的老人的怜悯；对这幅画面的欣赏；以及对勤劳独立的老人的歌颂C.“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，诗中人与景因为情感而交融在一起，把旅人听见鸡声就爬起来，看见天上有月就收拾行装起身赶路特征有声有色地表现了出来D.马致远在途中看到秋天的枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家等景物，融合自己的思念、飘零之感，最终写出《秋思》.学习《李凭箜篌引》时，一位同学提出，“吴丝蜀桐张高秋”中“张”字意为“弹奏”，但换成“吴丝蜀桐弹高秋”又总觉得不好，不明白为什么请据材料一给这位同学解决疑惑答案

1.B

2.C

3.B.

①材料一提出诗歌语言具有暗示性，联想在其中起着统摄作用

②“张”这里虽和“弹”同意，但它“拉开、张开”的本义会让我们联想到随着琴弦的拉开，清越的箜篌之声如同张开翅膀飞扬而出，飞上高高的天空，让天上的云朵也颓然凝定不动，联想到“响遏行云”的典故，联想到“惊天动地”的美妙音乐它与下文的“高秋”、“空山凝云颓不流”恰好相应，意蕴丰富而“弹”不会形成如此丰富的联想

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题文本一碑孙犁赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着海沱河，那是赵老金的家自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天看看天边的山影，看看淖沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了“五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来现在是九月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼打呼打的响屋里是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音“大娘！”“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了女儿又惊又喜地把机子停止，两手接着柱板，嘱咐着母亲“你看你，小心点”母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说“大伯在家吗？”“在家里干什么呀，这么急？”“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙”小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了“十几个人？他们哩？”大娘问“在外边我是跳墙进来的”老李说“那你就快点吧！”大娘向着西间喊了一声“来了走吧，同志”老金已经穿好衣服，在外间等候了大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见风杀了，一股寒气从窗子里透进来老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪他很忧愁地说“变天了，赶上了这么个坏天气！要是今黑间封了河，他们就不好过来了”一家三口，惦记着那十几个人，放心不下早晨，天没亮，大娘就去开了门满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了树枝垂下来，霜花沙沙地飘落当大娘正要转身回到屋里的时候，在河南边响起一梭机枪这是一个信号，平原上的一次残酷战斗开始了机枪一梭连一梭，响成一个声音中间是清脆沉着的步枪声一家人三步两步跑到堤场上，朝南望着赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边他看见那一小队人退到了河边当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士他们那被水湿透的衣裳叫冷风一吹，立时就结成了冰“你们昨晚上过去了多少人？”“二十个就剩我们两个人了！”战士们说“老李呢？”“李连长死在河里了”这样过了两天，天气又暖和了些太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼老金把眼光收回来他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上这些日子，大娘哭得两只眼睛通红小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转她用力踏着蹬板，用力卷着布有时她到河岸上去叫爹吃饭，在傍晚的阳光里，她望着水发一会呆，她觉得她的心里也有一股东西流走了老头固执得要命，每天到那个地方去撒网一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了这声音使老人的心平静一些他轻轻地撒着网他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑一九四六年春于冀中（有删改）文本二整个荷花淀全震荡起来她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了水面上只剩下一团烟硝火药气味战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸盒装着的饼干（《荷花淀》节选）.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说讲述了赵庄村普通村民赵老金帮助八路军战士渡河，战士们被敌军围堵，大多命丧冰河，赵老金执著打捞战士遗体遗物的故事B.母女俩夜间纺线前“把窗户密密地遮起来”，母亲“把耳朵贴到窗纸上”等细节照应上文“敌人在河南岸安上炮楼”，暗示形势紧张C.小说精心穿插多处环境描写，比如“树枝垂下来，霜花沙沙地飘落”就既写出了天气的恶劣，也直接烘托老百姓水深火热的生存处境D.小说写到多种声音，”机枪一梭连一梭，响成一个声音中间是清脆沉着的步枪声”表明两军力量悬殊，揭示八路军此次战败的可能性.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说在构思和表达上都有“以少胜多”的艺术效果比如李连长只出场一次，他与赵老金一家的亲厚已然传递出来B.小说两次实写战士们跳进冰河的场景，揭示了八路军战斗的艰苦和牺牲的壮烈，表现了赵老金的悲痛之情C.结尾处“永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音”寄寓八路军不屈不挠的战斗精神和军民鱼水情深D.小说独具匠心地运用了方言词语，比如“出溜”“风杀了”“黑间”“立时”等等，呈现出较为鲜明的地域特色.大娘和小菊两人性格有何不同？结合李连长到来时、战士牺牲后她俩的各自表现加以分析.有人评论两文均写战争，但风格迥异《碑》展现战争的残酷悲壮，《荷花淀》显出清新明快对这一观点你如何理解？请结合文本简要分析答案

5.C6B1

①小菊矜持内敛

②前文听出李连长到来，小菊虽然“又惊又喜”，但并未直接表露，还嘱咐大娘小心点，听说李连长要过河，“连忙从机子上下来到西间去了”，可见小菊是个矜持内敛的姑娘战士牺牲后，作者描写小菊用力织布、发呆等神态动作含蓄地传达了她深藏的悲愤和痛楚，符合她的形象和性格2

①大娘热情直爽

②前文大娘听出李连长声音时“一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了，在得知李连长的人马需要帮忙渡河时她大声催促老金，可见大娘是一个热情直爽的人得知战士牺牲后，大娘“哭得两只眼睛通红”，也符合她直率的性格1文本二中《荷花淀》选段对战斗场面的描写如“枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”显得轻松明快清新明快，重在描写战士们打捞战利品的情景，并未凸显战斗的残酷

（2）

①文本一战斗场面描写得惊心动魄，如“机枪一梭连一梭，响成一个声音”“那飞蝗一样的子弹”，且多次写到天气恶劣、河水结冰、作战环境不利，如“赶上了这么个坏天气”“满天满地霜雪”，展现了战争的残酷性；

②文本一重点刻画了战士们的牺牲以及老金一家的悲痛，渲染、强化了小说的悲剧氛围，呈现出沉重壮烈的风格

二、古代诗文阅读（40分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题郭崇韬，代州雁门人也同光三年夏，霖雨不止，大水害民田，民多流死庄宗日“吾富有天下，岂不能作一楼？”庄宗乃使人问崇韬日“昔吾与梁对垒于河上，虽祁寒盛暑，被甲跨马，不以为劳今居深宫，荫广厦，不胜其热，何也？”崇韬对日“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同”庄宗默然河南县令罗贯，为人强直，颇为崇韬所知贯正身奉法不交权豪请托宜宣伶人有所宣请书根几案一不以报宦官怜人由此切齿皇太后崩，庄宗丰陵作所，而道路泥涂，桥坏庄宗止舆问“谁主者？”宦官日“属河南”因亟召贯，即下狱明日，传诏杀之崇韬谏日“桥道不修，法不当死”庄宗怒日“太后灵驾将发，天子车舆往来，桥道不修，卿言无罪，是朋党也！”崇韬日“贯虽有罪，当具狱行法于有司，陛下以万乘之尊，怒一县令，使天下之人言，陛下用法不公，臣等之过也”庄宗日“贯，公所爱，任公裁决！”因起入宫，崇韬随之，论不已庄宗自阖殿门，崇韬不得入贯卒见杀崇韬素嫉宦官，尝谓魏王继岌日“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官“继岌监军李从袭等见崇韬专任军事，心已不*平，及闻此言，遂皆切齿庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之延嗣还，上蜀簿庄宗日“人言蜀天下之富国也，所得止于此邪？“延向可因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王庄宗怒遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之（节选自《新五代史•郭崇韬传》，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.贯正身/奉法不受权豪请托/宦官/伶人有所求请/书积几案/一不以报/宦官/伶人由此切齿/B.贯正身奉法/不受权豪请托/宦官/伶人有所求/请书积几案/一不以报/宦官/伶人由此切齿/C.贯正身奉法/不受权豪请托/宦官/伶人有所求请/书积儿案/一不以报/宦官伶人由此切齿/。