还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019-2019高考复习语文文言文阅读答题技巧全部学科都要靠语文为基础查字典语文网为大家举荐了语文文言文阅读答题技巧,请大家细致阅读,希望你喜爱文言文阅读4题19分口诀务求甚解,又不求甚解预备学问一如何读懂选文1先读第六道题目,了解大致内容和主要事务此题假如要求选择正确的一项则除外2然后带着“何人?、何时何地做何事?:结果怎样?”为什么?”等问题对文段专心地默读文章,以“事务”为依据对文章分层,理清文章思路3遇到实在不懂的字词,不必焦急,同时必需用?或其他记号来提示自己放放先读下文,或许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案预备学问二官位变迁及官吏行为词.表被任以官职的征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就.表官职改变的:1表任命的授、拜、除、封;(抓住文言文中单音词较多的特点,对双音词进行切分).内容归纳题【答题技巧】找出文段中与选项说明相对应语句,一一■对应选项的叙述或分析的错误只在某一小点,主要是⑴个别实(虚)词有意译错;⑵人物的事迹张冠李戴;
(3)事务发生的时间和地点错位;⑷人物性格陈述不恰当;⑸凭空添加,无中生有;
(6)强加因果关系.文言文断句与翻译题
(1)在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法.虚词标记法句首常有”盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若等虚词;句尾标记词有”也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词.实词标记法对话、引文常常用“日““云““言“为标记,一般状况下遇到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语.修辞标记法为使文章达到句式整齐,语气连贯的效果,古人写文章常常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,假如以此特点为依据,其精确性更高.名物标记法名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的学问.结构标记法利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后,它们前面一般可断句,如”是故、于是、是以、向使”等
(2)文言文翻译题方法做好”换、留、册、补、调”确定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文赋分点.译准词义实词(含词类活用、通假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构.译准句式(被动句,推断句,省略句,倒装句).译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)备查学问1:常见文言词类活用
(1)名词的活用
(1)名词活用为动词如左右欲刃相如(刃杀)
(2)名词活用为使动有”使……成为……”的意思,如先破秦入咸阳者王之
(3)名词活用为意动有把——当作一--的意思,如”稍稍来宾其父“、“粪土当年万户侯”
(4)名词活用做状语:A.表特征状态,如“一狼犬坐于前“、”常以身翼蔽沛公”B>表看法、方式,如”吾得兄事之”C.表工具,如“有好事者船载以入”D.表处所,如以目如廷斥之“E.表趋向如“操军破,必北还F.表频率,如“岁赋其二”
(2)形容词的活用
①形容词活用做名词如”斫其正,养其旁条“、四美具,二难并”
②形容词活用做动词如上官大夫短屈原于顷襄王、敌人远我,欲以火器困我也
③形容词的意动用法如”吾妻之美我者,私我也“(认为怎么样)
(4)形容词使动用法”王者不却众庶,故能明其德”(使一一明显);
(3)动词的活用
①动词的使动用法”远人不服,则修文德以来之”(使来)
②动词活用为名词,如”则其至又加少焉“、”燕赵之保藏,韩魏之经营”备查学问2常见文言特别句式
(一)推断句
(1)用“者,也“表推断”……者,……也”……者也”……也”、“……者……“为“、“乃即“、“则“或否定词”非,未,弗等表推断
(3)名词做所谓语干脆表推断(刘备,天下枭雄)
(二)被动句
(1)单独用”于““受““见或组合成见……于……受……于……”表推断如”内惑于郑袖,外欺于张仪“、”徒见欺于王
(2)“为“、为……所……\……为所……表推断;如”臣闻如姬父为人所杀
(3)被“(后起用法,如周公之被逮)
(4)意念被动(无词语标记):兵挫地削
(三)省略句
(1)省略主语如”永州之野产异蛇,()黑质而白章”2省略宾语”权起更衣,肃追于宇下”3省略介词”将军战河北,臣战河南”留意”以,与,从,为,因五介词常省略宾语四宾语前置1疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置如”沛公安在?疑问代词如谁、何、奚、曷、胡、恶、安2否定句中,代词做宾语,宾语前置如时人莫之许也”3用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语如”句读之不知,惑之不解如“唯利是图”等4方位词、时间词做宾语时,有时也前置例如”业文南向坐”《史记•项羽本纪》五定语后置1者如”求人可使报秦者,未得”;2之蚓无爪牙之利,筋骨之强;3……之……者”石之铿然有声者,所在皆是也”六介词结构做状语后置1用介词”于“组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语如”青,取之于蓝,而青于蓝2介词”以组成的介宾短语,翻译时前置做状语如”具告以事”《鸿门宴》备查学问3常见固定结构熟记黑体字部分
一、表示疑问
①何以……凭什么……
②何所……所……是什么?
③奈何……?(……怎么力、?为什么……)
④如……何;奈……何?(把……怎样呢)
⑤孰与……?(与……比,哪个更…?)
⑥独……耶?(莫非……吗?)
二、表示反问
①何……哉(也)?(怎么能……呢)
②何……为?(……干什么呢)
③何……之有?(有什么……呢)
④如之何……?(怎么能……呢)
⑤岂(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢)
⑥安……哉(乎)?(哪里……呢)
⑦不亦……乎?(不是……吗?)
⑧……非……欤?(……不是……吗?)
⑨宁耶?(哪里……呢)
(10)顾……哉?(莫非……吗)
(11)独……哉?(莫非……吗)
三、表示感叹
①何其……也!(怎么那么……啊!)
②直……耳!(只不过……罢了!)
③惟…耳!(只……罢了!)
④一何(多么啊!)
⑤亦……哉!(也真是……啊!)
⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)
四、表揣度
①无乃……乎(欤)(唯恐……吧);
②得无(微)……乎?(该不……吧))
③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)
④庶几……欤?(或许……吧)
五、表示选择
①与其……孰若……?(与其……,哪如……)
②……欤(耶),抑……欤(耶)?(是……还是……呢)
③其……?其……?(是……呢?还是……呢)六,其它否则假如不……就……何乃岂只是;为什么竟八既而随后,不久既……且……:又……又…乃尔竟然如此,这样然而这样却;但是,然则既然这样,那么;假如这样,那么虽然虽然如此,(但);即使如此,但所谓所说的,所认为谓之称他是,说他是;称为,叫做无(有)以没有(有)用来……的东西、方法无庸不用,无须无由不行能,无法,无从相率竟相,一起向使假使,假如之谓说的就是之于对的看法,同相比小编为大家供应的2019-2019高考复习语文文言文阅读答题技巧,大家细致阅读了吗?最终祝同学们学习进步6表复原的复、还7表兼代的兼表兼任;领兼代;权,行,假,署代理;8表辞去的辞、致政、告退、退、归故里9跟俸禄有关的俸、禄、秩、饷10知典、主视事用事下车伊始掾丞洗沐乞骸骨致仕预备学问三其它出现频率较高的词语1人称代词第一人称余吾予;其次人称尔而女汝乃若;第三人称之其彼渠厥2疑问代词谁孰何曷胡焉安奚恶3谦敬词语请谨窃忝辱敢幸4修辞词句更衣山陵崩社稷中道崩殂5兼词诸焉盍旃叵如何答好每一道题.文言实词释义题本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等学问点【答题技巧】记住实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推想驾驭常见的理解和推断实词在文中含义的方法■第一种从语法搭配的角度辨析词性■其次种从语义搭配的角度推想词义■第三种从语境示意的角度推断词义■第四种从字形构成的角度推想词义■第五种从词类活用古今异义等用法的角度推断词义■第六种从句子结构对称的角度推断词义■第七种从字音字形通假的角度推断词义【相关学问】一词多义的产生
①词的本义如(解)狐乃引弓送而射之“(拉开弓)
②词的引申义如我君景公引领西望”(伸长),成语有”引吭高歌”
③词的比方义如金城汤池
③比方颠扑不破)
④词的借代义如”徒以口舌为劳(代言辞)
⑤词的假借义如”将军禽操宜在今日“(通“擒“)考纲规定的120个常见文言实词(依据义项之间的以上5种11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐(重点驾驭黑体词的古代常用但今日不常见的义项)先(祖先、已经死去的长辈)课(督促劝告)秩(官吏的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰绳、放纵)禁(皇帝居住的地方)对(回答或对话)如(到、往)掾(古代属官的统称)工(工匠、精致、擅长)僭(超越本分、虚假不真实)容(宽容、或许、许可)贷(借出借入,宽容)狱(官司、案件、监牢)白(告知)与(赞扬)多(赞扬)遽(急速、就、恐惊)尤(罪过过错、指责归罪)给(食用丰足)按(追究、考察、调查)赡(富足足够、供应供给)典(主持)令(美妙)差(病好了)执(捉拿)延(延请)省(减免)谢(致歉、推辞、告知)第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)折(驳斥、指责使对方屈服)赧(因惭愧而脸红)竟(结束、完)坐(因……而犯罪、因为)甫(才)寻(不久)造(造访)过(探望、责怪)弑(子杀父、臣杀君)用(财用、因为).文言虚词题【答题技巧】.先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同.详细辨析时,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法⑴虚实意识例第一组1四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之,能以足音辨人(05高考)其次组1问其与饮食者,则尽富贵者2与嬴而不助五国也⑵结构意识例第一组1所居屋第,不免霜露2所食唯袜麦盐而已3少时衣食无所(05高考)其次组1何如东就妻子,徐择木焉2朝野服焉3尤且择师而问焉4咸私哂其矫饰焉第三组1以三公之府有案吏之名宾2欲勿予,即患兵秦之来3幸先以我名告之第四组1吾将以身死白之2夫夷以近,则游者众(05高考)第五组1因谓其友日2所谓因人成事也
(3)句位意识例第一组1其待君王乎?2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之(05高考)其次组1师道之不传也久矣2唐临,长安人,周内史谨孙也3臣之壮也,犹不如人第三组1顷之,拜受为少傅2久之,能以足音辨人第四组1若素激义,能为我筹此2显者惭,杜门若不闻者(05鬲考)
(4)呼应意识例第一组1然则一羽之不举,为不用力焉2果为马所颠仆(04高考)其次组1视其沼,则浅混而污2王如知此,则无望民之多于邻国也3此则国人之最也第三组1若一人有疾,即合家避之2若入前为寿,寿毕,请以舞剑第四组1其所言不实2山峦为晴雪所洗(05高考)
(5)语气意识例第一组1其待君王乎?2其一人大叫其次组1其李将军之谓也?2能设而不能动也3此马氏所以不对也(05高考)第三组1岂有禁人在狱而心自安乎?2王之好乐甚,则齐国其庶几乎?附考纲所列18个虚词⑴而
①连词表并列,表递进,表承接,表转折,表修饰,表假设,表因果,表目的(“用来”)
②代词通“尔“,人称代词(“你,你的”)
③构成复音虚词(而已,既而,俄而)⑵何
①疑问代词“什么”、”哪里;为什么、“怎么
②副词:多么
(3)乎
①助词表疑问语气,“吗,”呢、表测度,”吧”;表感叹“啊“、”呀、作词尾
②介词“于于“在在“从⑷乃
①副词表承接,”就才”、“于是”;表转折,”却”竟”;表推断,“就是
②代词“你“、“你的”⑸其
①副词,表测度,“或许”;表疑问,不译;表反诘,”莫非”;表婉商,还是;表期盼,“可要”、“要
②连词,表选择,”是……还是;表假设,假如
③代词仅不代其次人称;指示代词“那“其中⑹且
①副词,将要“、”将“、”暂且“;表程度,“已经“、“很“
②连词,表并列,“又“;表递进,“并且“、“而且”、”况且;表选择,“还是表假设,假如“;表让步,“即使“、“尚且;表转折,”可是“、却o
③助词,用于句首⑺若
①代词,其次人称;指示代词,这
②连词,表假设;表选择,“或“、”或者“
③构成复音虚词⑻所助词
①构成所字结构,”……的人事“
②和“为“呼应表被动;
③和“以连用,表缘由,”……的缘由”
④和“以“连用,表手段,凭借,……的方法凭借9为介词:
①表对象,“向、对“;表替代,”替“;表目的,”为着、为了”;表缘由,”由于、因为“;表被动,被
②疑问语气助词,呢10焉
①代词三人称疑问代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎么
②语气助词陈述感叹疑问语气
③兼词”于之”
④作形容词词尾11也
①用在句末,表确定语气
②表疑问语气
③用在句中,表语气的舒缓或停顿
④用在句末,表推断语气12以
①介词表凭借,“凭“、“用靠、依据;表缘由,“因“、“由于“;表对象,跟和;表时间、处所,于
②连词类似而”的用法表并列,表递进,表承接,表目的表因果,表修饰13因
①介词“凭借”;“依据“;“趁着、就着“;因为;”从”由”
②连词,”因此此”于是就“14于介词⑴表时间、处所、范围、对象等,“在、“向“到“、从、对、对于、由于⑵表比较,“比”⑶被动,“被15与
①介词,“跟“,“同“;介词,“给替;介词,”和……相比
②连词,“和、及
③通“欤,语气词,表疑问或感叹,
④动词赐予,结交,参与16则
①副词表推断,“就是
②连词表承接,“就”、“便、”原来是“;表假设,“假如“、“假设”表并列,就;表转折,“却“、“但是“、“倒是”17者
①助词附在动词后构成者字结构,”……的人事、东西
②用在句中,表提顿”
③附在时间词后,无实在意义
④放在数词后,翻译为”个,样II18之
①助词衬助音节;取消句子独立;结构助词”的兀定语后置的标记,宾语前置的标记
②代词代人代事代物;指示代词这,这样
5.性格表现题句式题,古今异义题【答题技巧】对六个句子进行三点审查一审是干脆还是间接;二审对象,看是不是题干中说的人物;三审性质,看是不是题干所说的性质特点最终用解除法选择留意假如要你分析概括评价文言文的观点看法,必需坚持:⑴历史唯物主义观点,既要留意评价者观点看法的主动意义,又要留意评价者的时代局限性;
(2)必需持实事求是的看法,恰如其分地分析评价,不能无限拔高,也不能有意贬低
(3)可从以下几个方面考虑看评价者对人民的看法;看评价者对统治者的看法;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今日有无现实意义古今异义几种状况
①词义的缩小如“五谷“中的“谷“指“谷类”今专指稻谷
②词义扩大如“涉江“中的“江”指长江,今泛指江河
③词义的转移如“牺牲玉帛”中的如西牲”指祭祀中的牛、羊等祭品,今义指献身
④词义的感情色调发生改变如”先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗,今义指品质恶劣
⑤古今同形异义如请指示王”句中的”指示“,在古代是两个单音节词”指”(指出)和“示”(示意给人看)常见古今异义如下1亲戚2妻子3中国4所以5无论6更衣7殷勤8卑鄙9其实10春秋11结束12约束13中原14烈士15牺牲16虽然17不好18根本19学者20地方21山东22县官23致意24从容25便宜26故事27南面28可怜29以为30从而31至于32祖父33不必34因而35智力36前进37即使38一直39因为40老。