高考作文复习 高考语文写作技巧实战分析与素材运用（全国通用）

高考评卷组长给高考作文复习的一些建议考场作文十二种不良做法+高分要点高考作文有特殊的写作情境，高考阅卷也有特殊的批改背景一个省几十万份试卷，要在短短几天内完成，阅卷老师要看得准还要看得快，平均一天看几百近千篇文章压力大，任务重，可想而知一篇作文，先不说内容写得多好，最起码不要在基本点上出现大纸漏哪怕无功，也有个40多分，但绝不能有大过，那样可能就是

20、30分了但很多考生还是不明不白，用“作死”的做法在应付本专题盘点一下考场作文常见的十二种不良做法，以及老师最不想看到的试卷，看看你中招了没考场作文常见的十二种不良做法01卷面涂抹严重有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不清楚，还有很多涂抹涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢？当然一些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的考试中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数42分就成为大多数考生的宿命告诉大家一个实用技巧如果写了错别字，只要在上面加上一斜划，将其划掉即可，千万不要一个劲涂黑，生怕老师看不到这是个错别字02标题浮夸，华而不实新材料作文，如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，那么中规中矩点也可以，千万不要用大话空话、“假哲学”、华而不实、伪抒情的标题例如“我们应该透过现象看本质”之类的标题，就不如“擦亮眼睛，洞悉本质”“抹去现象的浮尘”，来得新颖别致例如以梦为马；面朝大海，春暖花开；脚踏实地，仰望星空；心有猛虎细嗅蔷薇这类标题本来很不错，但太多人用了，被用得泛滥了，你就要慎用例如承担使命，报效祖国；志存高远，为国为民；你若安好，便是晴天;青春不老，我们不散；烟花易冷要么太空太大，假得可以，要么太文艺范，华而不实03开头不妙，注定结局1照抄材料，凑字嫌疑第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么？需要你用长篇大论来叙述，如果你真的打算用一大段话，甚至超过50个字把材料详细叙述一遍，阅卷者一定会这样想“就800字的文章，你都敢用这么多字数来抄材料，你的文章还能写好？至少是凑字的嫌疑，并且是不慎重的态度……”于是你的文章就基本不会高分了2观点偏激，无脑批判开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章？例如2016“唇印与掌印”的漫画作文，是有关于教育现状的，我们可以批评唯分数论，但不能将现在的教育一棒子打死，有考生开头就对高考制度苦大仇深“这幅漫画反映了高考制度的罪恶，只有取消高考制度才能改变这种现状”阅卷老师一看就就给你打40分之下了3套作开头，语气幼稚很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX是因为XX”，“正因为有了XX才会有XX”，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个高考生写“自信”的话题，还是小学生的口气，“老鹰因为自信才飞上蓝天；小溪因为自信才流进大海……”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天……”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了？4感慨半天，无关紧要很多作文第一段都可以直接被删掉，没有什么意义，例如说“一转眼，快高中毕业了，我们的心被高兴和喜悦占据，同时也充满了对同窗依依不舍的留恋……”你感慨半天，要写什么？并且语言还很平淡，口语化，那么你的文章很难拿到高分04不扣材料，离题万里作文题目材料是考生写作的核心，能否读懂材料，审清题目，是能力体现，但哪怕审题不准，适时地引用几次材料、点几次题，也能大大规避偏题风险但很多考生，全文下来，硬是看不到材料的影子2020年全国I卷的作文题是齐桓公、管仲、鲍叔牙的读书会发言稿某省的高考阅卷中，一篇写“奉献”的文章，在被反复复议后，定为了20分的标杆文，主要理由就是全文几乎没提及材料很多老师哀其不幸，该考生只要开头结尾稍微提几句材料，就不至于落得如此下场事实上，当年写“奉献”的不少也不能算偏题鲍叔牙贡献才智，也主动让贤就是源于他有对国家的奉献之心，写得好的文章，扣住材料来写，也同样可以打45分以上，乃至50分以上还有的考生，喜欢东拉西扯，天马行空，写着写着，就离题万里，把材料丢到一边去了比如，有同学写任何一个作文题，都要先扯一通世界不太平，国际形势不稳定，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主题阅卷老师看了两三段，仍然未见材料，未见观点，就会失去耐心，开始打低分了05思想消极，满篇牢骚在阅卷中，违背主流价值观触碰道德底线的文章是“禁区”，武侠古风玄幻魔幻的文章是“无人区”，牢骚满腹动辄批判教育批判老师的文章是“白区”高考这么重要的考试，你却把问题看得很偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题，而你就是坐而论道、指点江山的高手这样的文章，不太可能受到欢迎当然不是不能写阴暗面和消极面，而是要理性客观06无中生有，错误低级一个学生在高考作文中写道“司马迁遭受宫刑，他没有气馁，却淡然处之，一笑而过”那么现实中的司马迁真是这样？“一笑而过”太不严密了，不符合现实，司马迁在文章中也曾写过相关的事情，意思是每每想起，痛苦至极这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多的学生在作文中“牵强附会”，这样的文章很难有说理性还有，引用出现明显失误比如错把顾城的名句当成海子写的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”“爱迪生发现了相对论”一下子就把自己知识匮乏、积累浅薄的毛病暴露在阅卷老师的眼皮底下了07文章幼稚，呈低龄化多学生写作水平一般，但是在文章中“小学时候的我”“初中时候的事”……要知道，你即将迈进大学校门了，你的文章也应成熟了，你曾关注的那些事情，那些怎样与小伙伴们战胜困难，彼此相互帮助的，那样的内容可能只适合“英语的书面表达中的李华”了，而语文作文真的很难得到老师的认同，更不要说共鸣了08画蛇添足，低估老师智商有的学生在作文中，无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理，充满初浅的教化意味，比如非要给“授人以鱼”做长篇幅的解释，阅卷老师就会比较反感有的考生还生怕老师看不懂，在文章前来个“题记”，文章后还来个“后记”，或者画蛇添足补充自己写作的思路和初衷，意在提醒老师您别看偏了，请理解到我的意图阅卷老师基本就手不留情了建议少写题记，切记不写后记，切记切记不写自我解读作文构思立意的后记!09套作宿构，痕迹明显上面说到过套作开头，再来说说全篇套作高考中让阅卷者发现“套作”“宿构”结果会怎样，学生们多数都很清楚但是很多学生在考前，套用模板，如三大段，结果文章中也出现了一些论据、观点，但那是套作；或者改写名篇名作梗概，穿靴戴帽，改头换面有一年高考，一个考生套用欧・亨利的名篇《最后一片常青藤叶》的故事情节，写了一篇小说，情节几乎雷同，只是换了背景换了主角名字，虽然卷面不错，文字通顺，但被论定为“宿构”，结果可想而知一一及格边缘10中心不明，无主旨句很多同学的作文没有主旨句，自己也难以一句话讲出自己的中心立意阅卷老师短时间内更难看出你文章的主旨一些优秀的学生也常有这个毛病其实阅卷老师，很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍，两遍扫下来，也没有从你的文章中找出主旨句，没能领会你到底写什么内容看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你高分又不愿意，给你低分又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分建议文章标题、开头最好能将自己的观点有所交代，各个语段开头和结尾最好能强化下本段的中心11文体四不像全国卷作文有一个重要特征是“文体不限”，但对此有不少学生存在错误理解:认为“文体不限”就是不需要文体的规范，写起作文来信马由缰，随心所欲，其结果，写出的文章成了“四不像”其实，对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解提供考生多种选择的机会，便于学生在自己擅长的文体中自由发挥，写出自己的最高水平而从高考阅卷情况看，这方面考生做得不尽如人意相当一部分的考生，开头引用或概括一下作文材料，提出观点，中间记叙有关主题的一件事，结尾来一番议论从开头结尾看，属于议论文；但从主体看，却又像记叙文文体不伦不类或者开头一大段记叙，后面又是议论性语言，不像记叙文又不像议论文最后阅卷老师只能根据其语言功底，给个三类上和二类下浮动的分数12照抄试卷材料切记，这是高考作文的大忌！重要的事要说三遍千万不要照抄试卷材料！千万不要照抄试卷材料！千万不要照抄试卷材料！揪出抄试卷材料这种投机行为，是阅卷老师最首要的任务阅卷老师看得准不准是欣赏能力问题，能否看到考生抄袭原卷材料则是态度问题或者说，某篇文章内容评多少分，是见仁见智的，但抄袭材料，是应当人神共鉴的一般而言，阅卷老师第一天是试评，要求把全套试卷通览一遍，包括各类文本阅读和病句成语题有的考生不够800字，就东拼西凑，照抄文本阅读的内容，有的更“高明”，采用串联式抄袭，这个材料抄30字，那个材料抄20字也就说，阅卷老师要有火眼金睛，一眼判断考生是否抄袭了试卷内容，一旦发现，决不轻饶！此外还有如写武林江湖，魔幻科幻，盲目创新，字数不够等等情况，都可能是大面积失分原因，这里不展开讲但是以上12种情况是考场作文中常见的不良现象，在平时的备考中应引起学生的注意，要不在考场上，那真的是“作死”的节奏要想写好作文，得个高分，要做好以下几点•书写很重要♦书写训练不应该也不能放松书写、卷面很重要扫描卷比平常的答题纸在字体的要求上更高字迹一定要清楚，字不宜太大或太小，千万不要连笔，更不能潦草卷面潦草大概有以下四种现象:

（1）字体不工整，龙飞凤舞;⑵字体大小失当，用力过轻，尤其是一些女生，平常习惯于写得密密麻麻，挤挤挨挨，导致字体很小；

（3）随便涂改；⑷不使用

0.5mm中性笔在高考评卷试评（不求数量，只求质量）和正评初始阶段，书写、卷面影响不是太大，只要能看清，即使字体不太好看，书写不太认真，老师都会很认真地读完作文，打一个合理的分数但是大多数考生的试卷评阅都是在老师提速、疲惫的情况下完成的，这样工整美观的作文会使老师眼前一亮，并会为之振奋，为之喜悦，为之产生偏爱所以，调动老师批阅兴趣的关键之一就是书写，要使自己的作文博得老师的赏识和赞美，就必须具备书写的“形体魅力”，以漂亮流利的书写引起老师的关注这样，你的作文才有可能不受“委屈”，不被误判，得到较高的分数在评卷中就碰到了这样一个例子，某考生的作文刚刚满600字，却作为三评卷发给了我，根据阅卷领导小组的规定，这样的作文得分25分左右，这样的试卷正常是不会被三评的，为什么会出现这种情况呢？唯一的可能就是有一个评卷老师为该考生漂亮的书写所吸引，根本没有往下翻页，就给他打了个高分因此平时书写训练不应该也不能放松，最起码引导学生纠正自己的字体，练一手干净、整齐、美观的字“丑陋是永远打不赢的官司”书写是文章的服饰，标点是文章的眼睛O《考试说明》要求“书写规范，卷面整洁，标点正确”《高考作文评分标准》则进一步规定字迹潦草，难以辨认，标点不清或错别字太多，判为三类卷（41分以下）”有一位济南的评卷老师明确地说“看卷面就可以看出整体素质，字体差的答卷不用看也就30多分”评卷是件苦差事，评卷老师一天要端坐七八个小时，考虑三评四评的因素，意味着在7天的正评时间里每人平均要评阅4000多份，让评卷老师花时间去辨认你的字，或给评卷老师造成阅读困难令其产生厌倦情绪，必大大影响作文的得分内容形式都相同，卷面字体分英雄内容相同的作文，字体潦草的要比字体端正、清楚美观的少得7--10分“有一份作文开始评42分，也就是切入分，找人把这份试卷重新工工整整地抄写了一遍，老师们猜会是多少分？“53分！”所以，我们不仅要规范书写，更应该强化书写卷面太差，字数不够，都是硬伤，扣分没商量•进一步强化文体意识，文体特征鲜明，五年来评分标准中都有这样明确的文体要求如果文体四不像，“表达”20分中一般只能在第三等（11—7分）中赋分平时写作训练中应有序地进行文体训练，练习规范的议论文、记叙文写作议论文要有说理的过程，记叙文要写出波澜，要有真情实感要有细节描写，要有意蕴，不能写得太浅显•努力强化审题立意训练，审题立意始终是第一位的评卷时，以立意为中心，以立意定高下如果学生审题不准而跑题，60分的作文，最高分只能得30分如果作文主题隐晦，很容易被判为跑题，所以点题非常非常重要准确把握了题目的内涵，便得到了切入分42分山东卷作文这几年命题难度在下降，这也是全国的趋势，这一点可能使一部分同学在审题上不太在意，因此考完后总有学生说“老师，作文很简单”可是每年都有大量的学生偏题、跑题有的材料作文本身已经比较明确地点明了立意，所给的材料有三个句子（三个句号是最明显的标志），三句话表明两层意思、，能够将两点都扣住来写当然是最好的，能抓住一点来写也算符合要求•结构要合理，思路要清晰•时间紧，任务重，让阅卷老师快速捕捉到你的写作思路是很重要的文章的结构要合理，思路要清晰，要让阅卷老师三十秒内把握住你在写什么要大胆分段，段落要匀称，首尾段不能长，必要的过渡句、段必须有♦学会正确运用材料•1关注、运用新鲜的材料，让自己的作文有时代感，这一点很重要！2正确运用材料既包括材料要记准，关键字要写对，也包括不能编造材料如有的考生将中国当代经济学家、教育学家、人口学家马寅初写成了“马寅出”，一个“出”字使材料的力度大打折扣又如《挑战权威》一文中，考生将很可能是自己写的“一句真话，比一个世界都重要”这句话应为“一句真话，比整个世界的分量还重”，是被誉为“俄罗斯的良心”的世界著名作家索尔仁尼琴的名言杜撰成被誉为“中国的良心”的著名作家巴金的名言，被发现后自然也影响到文章的的成色3正确运用材料还要详略得当，进行必要概括，绝不能照搬照抄如有的考生使用乔布斯的事实材料，光故事就写了300多字他的作文得分能高的了吗？4确运用材料不能忽视引证很多考生引用了名人名言使文章增色不少，上面提到的《挑战权威》一文，虽然有杜撰的瑕疵但并不影响他获得57分的高分5正确运用材料要做到材料与观点配套在立意观点符合题意的情况下，若材料与观点不配套或部分不配套，就会被降类降等降档划入二类卷或

三、四类卷，划入二等或三等、四等，或由同类的上档降为中档、下档评分如《直面错误》一文，其观点为“敢于直面错误”，却用了史铁生敢于直面自己的双腿残疾的缺陷与不足而成就文学大家的材料，其得分就为二类下档的44分♦要有点题意识，写作文开头结尾必须点题、扣题，中间要围绕中心分析事例，再点中心关键词，文章要多次点出体现中心的关键词，别管你运用的是怎样的事例，在高考的考场上死拉应拽也要往中心上扣要一路点题一路歌！一位高考作文评卷组长说“高考作文，要多一点‘二锅头，少一点‘碧螺春‘！”就是说，高考作文必须有很强的“视觉冲击力”，以让评卷老师在瞬间被它吸引，被它打动犹抱琵琶半遮面，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌换句话说，特别是议论文要点题点题再点题，扣题扣题再扣题一位评卷老师这样说考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和全文的关系，引领评卷教师随你的思维而去有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!在评卷疲劳之时，有些老师只看三个点一一开头段、扣题句、结尾段，“三点式”评卷，尽管一直遭到大家的痛批，但评卷的强度和时间限制决定这种主观性仍是客观存在的所以要学会点题或扣题，经过反复点题，作文就是跑得再远也能拉回来同样内容与结构的情况下，反复点题与不点题的文章相差7-10分尤其是出现几个分论点或主题不集中的作文，文章最后要进行总结点拨升华，使分散的几种主题有一定关联度，要归结为一个主题♦要有“亮点”意识♦亮点可以是整洁的卷面，也可以是规范的书写，还可以是丰富的文化底蕴，多彩的事例概括，真挚的感情，华美的语言，独特的人生感悟等高考考查的不仅是学生的学识水平，更重要的是学生的人生态度和生命感悟，如有一篇题目为《闻过则喜》的议论文，表达的是自己的思考和人生感受，赢得了评卷老师的青睐，获得了满分以上所述，虽有专家对作文的阐释，但更多是我们在阅卷时搜集的信息与自己的心得体会一些数字信息，很可能与官方公布的信息有一定的出入，请大家慎重使用。