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高一班主任教学阅历总结范文高一是学生告辞初中,进入新环境,适应新环境的阶段作为一名中学班主任,我们要让学生尽快适应新的环境,在新的环境中严格要求自己下面是为大家整理的关于高一班主任教学(阅历)(总结)(范文),假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!高一班主任教学阅历总结范文1转瞬间当班主任的第一个学期就这样结束了,回顾自己这一学期班主任工作中的点滴,感慨万千,高一(17班)是我中途接手的班级,在接手这个班集体以前,我对中学班主任工作了解最多的只是高校课堂和书本中空泛的理论,没有任何的实践阅历还好在这过去的一个学期里,在学校和班级领导的帮助和指导下,在各科任课老师的大力支持和协作下,加上自己一步步的摸索和(反思)总结,使得班级的各项工作都能顺当开展,使得每位学生在学习、生活、行为养成等各方面都有确定的进步,自己通过这一年班主任工作的经验,得到了不少的收获现将本学期的(班主任(工作总结))如下
一、班级德育和纪律工作
1、接班一起先,经过与上一任班主任的沟通了解,加上与各科老师的沟通,对班级大致状况有了初步的了解,经过学生的民主参与,我引导学生制定了《高一
(17)班德育和纪律考核守则与评分标准》,以此作为班级的管理制度,并去严格执行,依据各方面的考核和监督,学生们基本都能遵守班规班纪,违纪的状况很少发生培育的是酷爱生活,勇于实现自我的人才我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧鼓舞学生的每一个优点和特长,让学生充溢自信,自我觉醒当然,对好的学生赐予赏识或许不难,而对那些所谓的“差生〃更要多给一些关爱、赏识,因为他们更须要鼓舞,更须要信念一个信任的眼神,一个鼓舞的微笑,都可能带来巨大的效应我们应当时时提示自己,不要嘲讽讥笑学生,敬重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策我们在工作中应刚好地发觉学生的闪光点予以赏识、鼓舞,使他充溢自信激起他学习的爱好,让表扬和鼓舞成为走向胜利的催化剂例如,对于学习成果等各方面都表现很好的学生,可以经常鼓舞他们应向高标准看齐不要奢侈了自己这块好材料对于学习较差的同学,也不要卑视他们,而是鼓舞他们尽量争取多学一点学问,同时尽可能发觉他们身上的特长,充分发挥他们的特长,只要他们有一点进步,就刚好地赐予表扬,使他们不至于觉得自己一无所取让每一个学生都发觉自己的闪光点,对将来充溢信念,这是一个班主任的职责切不行横挑鼻子竖挑眼,让学生充溢失败感
四、看准机会,选择最佳时机,进行思想教化班主任若真正疼惜学生,那首先应当理解学生感情,敬重学生人格在同等立场上同他们谈话、交往,在交往当中找寻教化时机,只要班主任留意调查探讨,摸准学生的思想脉搏,驾驭学生心理活动规律,擅长捕获教化时机,教化工作就会更加主动、有效尤其对后进生来说更为重要
1、捕获学生“闪光点〃对后进生来说,他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点〃的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机
2、选准教化时机在教化时机未出现时,班主任要耐性等待,当最佳教化时机到来时,要抓住契机进行教化,因为此时教化学生,最简洁被学生接受,教化效果最佳如新入班的后进生,往往会有在新环境中调整自己的欲望,这是转变后进生的大好时机因此要提前做好后进生的状况调查,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就关怀、鼓舞、帮助他们,促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动某些后进生几经努力仍旧不能改掉全部缺点,而接着受到大多数同学的冷遇和卑视,心灵会受到严峻创伤假如这时班主任热忱关怀和帮助他们,他们就会感受到暖和、劝慰和鼓舞而再次振作起来,同时,后进生的教化转化工作也会因此得到新的契机等等
3、抓住心理因素初三上学期,班里一名男生和一名女生经常在一起我暗中视察了几天,但我并没有轻率地断定他们是早恋,更没有认为他思想有什么问题我找机会分别同他们谈话,谈话中我没有指责他们只是像是无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法我始终没有指责他们,更没有卑视他们但他们分明感到了我话里的含意我还送给了那位女同学一句意味深长的话葡萄小的时候请不要摘它,因为它是酸的;要想甜,请等到它成熟的时候〃以后两人关系始终很正常我觉得,一个学生的思想通了,一个班的思想教化搞好了,其他工作做起来就较为轻松了所以,思想教化应当是班主任工作的中心任务
五、把班会课还给学生,班主任只是他们中的一员在班会课上,很多时候,班主任总是一个人从头讲到尾,结果,犯过的错误照样犯,讲过的道理没有多少进入了学生的脑海想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不确定是讲自己吗?问问学生,也是这个心理若每个学生都这样想,那我不是白讲了吗不如用班会课来探讨问题,让每个学生充分发表自己的看法,然后进行总结引导例如,针对班上有的同学在升旗或集合时不够肃穆守纪;有的同学上课前几分钟很难马上安静下来,总要讲几句话;有的同学在公共场合简洁因一点小事起哄;有的同学总是自作主见不按学校的要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情,我组织了一次关于人的修养问题的探讨让每个同学说一句自己对修养的理解的话,然后就这个问题结合现实充分发表看法,我也作为他们的一员参与探讨并谈了自己的相识我觉得同学们之所以会这样做是因为他们认为这些都是无关紧要的小事,其实不然,正是这些看似无关紧要的小事,将你修养不好的一面展示在公众面前,也正是这些被同学们认为无关紧要的小事,让人们认为你不具有良好的道德修养最终,大家达成共识应当从小处做起,努力将自己培育成为高素养人才所以,让学生在班会课上发表看法,师生共同探讨问题,营造良好的班会气氛,有利于强化班级的凝合力,有利于学生接受教化一年来做班主任工作,我还体会到,对学生有一份爱,再加上扎实努力的工作,与同学建立起了团结、亲密的师生之谊,那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心,寻求帮助,同时我们也深化到他们中间,关怀、了解每一个同学,师生关系融洽,严而有格,严而有情,班集体的总体成果也就会有较大进步事实证明,关爱学生,理解学生,主动的去做他们的一员,才能真正赢得他们的敬重,才能使他们在原有的基础上不断的前进,才真正尽了一个班主任应尽的职责高一班主任教学阅历总结范文4这时间过得可不是一般的快啊,不知不接这一学期就过去了,不知道为什么,我感觉才过两个月一样,就似乎期中考试发生在昨天,期中考试我带领我们班取得的荣耀,我至今难忘这是我来到--学校的第一个学期,我很荣幸成为了-班的班主任,这群学生不是一般的努力上进,我很是喜爱我在这个学期中投入了十二分的精力去栽培-班的全体学生,在工作上取得了优异的成果,-的成员们也没让我悲观,他们是我的傲慢,我对我这学期来的工作非常满足,下面就是我对这学期的工作总结我是这学期才成为的我们教资队伍的一员,虽然是新老师但是我的教龄也有四五年了,我被校长支配成为-班的班主任,是缘分让我遇见了他们,不得不说他们是我带过最听话最努力的一个班,我是刚进入-学校新成员,他们也是,高一新生,在这学期刚开学的时候,我们班就约定好一起努力,结果让我们每个人都非常的满足,-班被评为了20-年上半年第一学期优秀班级,我也被学校评为优秀老师我们班在这学期的期中考试中超常发挥,一跃成为我们学校年纪第一各科的平均成果也是年纪第一,这也是我在这么多年的教学工作中从未出现过的状况,我个人看到这样的数据也是感到非常的震撼,我们班语文平均成果101分,英平均成果94分,数学平均成果106分……其他辅科的平均成果我就不一一汇报了,我们能有这样的成果离不开我们这几个月的努力,我在教学工作中始终本着一个看法,那就是让学生自己去学,我只是负责往正确的方向去引导他们,让他们自主学习,每个人的薄弱点都是不同的,只要他们自己知道,所以我不会一股脑的给他们支配作业什么的,让他们自己针对弱点去加强,从不会过多的干涉学生的学习,但是我也会适当的在他们迷茫,困惑的时候加以指引因为他们的入成果我都看过都是实打实的尖子生,最不缺乏的就是对学习的动力,我没必要再去强加于他们,上课我主见实施(高效课堂),上课的前十五分钟,我负责讲学问点,后三非常钟可以由学生们自己上台来讲自己对这个学问点的理解全班一起探讨得失,总结出最好的(学习方法),学以致用我在考试前从没有强制他们加强学习,我认为越是在考试前夕,越要放松心态,不能始终紧绷着一根弦,那样极有可能在考试中不能发挥自己的正常水平现在立刻就要期末考试了,我非常有信念带领我们班再创新高,突破自己,证明我们是最棒的,我知道我这个学期的工作表现非常的优异突出我不会傲慢自满,我会接着保持自己的这种工作状态,再接再厉,希望我总结的本学期工作阅历对各位老师有用高一班主任教学阅历总结范文5本学期,共召开班会17次家长会一次,班委会10次,乐观组织学生参与学校的各项有益活动总结如下
一、抓好新生入学教化从教化教学的实践看,高一新生与初中学生在思想,心理等方面有很大差异如何做好这中间的教化连接问题,对稳定这个时期学生的思想心情,调整学习状态,培育良好的道德品质,养成良好的学习习惯,对挖掘学习潜力,争取有效的学习时间,提高教化教学摄影师等有极大的作用刚步入中学的学生,新的环境无疑会让他们感到既簇新又生疏作为班主任应抓住这一时机对学生正确引导,做好学生中学阶段最终学习生活的引路人,使学生尽快完成此阶段的过渡在行为规范方面尽快纳入学校常规工作的轨道我的做法是以“育人〃为本,培育学生的以下几种意识
1、培育“自律自制〃意识《中学生守则》《中学生日常行为规范》对中学生提出了统一要求这些守则和规范必需得到全面落实在老师的指导下,为培育多种道德情感,鼓舞其对自我行为作出正确的推断与选择于是新生一入学,我就把学生守则讲规范明道理,见行动当作班级工作的中心来抓同时,组织学习有关校规校纪,最近12月出台的,学校,班级组的新要求等,使他们明确怎么做才符合一个合格中学生的要求在此基础上制定出班规作为正行的准则为了搞好全班的工作,在班会课上实行“(故事)会〃,让人人宣读遵守纪律模范人物的典型(事迹),开展课间操,课堂各组间的.纪律竞赛使个别纪律观念差,自律自制实力差的学生,在群体的优化中,接受了健康的道德熏陶,增加自律自制意识此时,班主任因势利导,帮助他们制订自律自制”支配,使他们在老师的普遍训练〃和特殊教化〃下产生良好的道德行为,更符合中学生的心理需求和道德标准,达到正其行的高人目的
二、培育尊师礼貌〃意识文明礼貌是一个人道德修养的综合反映中学新生,独立意识渐渐增加,但又缺乏前进的目的性和自觉性,多数学生有厌烦老师管教,自以为是的不良倾向(本班有3位学生是家庭离异的)因此,我把对学生尊师礼貌习惯的培育作为入学教化的重点之一我抓住时机首先向学生介绍各科任老师的学识水平,性格特点,教学教研成果等,使学生阐明老师劳动与学生成长的关系,使他们进一步明确教化教学活动是师生共同进行的双边活动,假如仅有老师的教,而没有学生的学是不行的再者,要想获得学问,必需敬重老师,敬重老师的劳动在此基础上,提出尊师的礼貌常规,尤其强调课堂上敬重老师的详细要求,还教化学生在集体活动中应讲文明讲礼貌,不做有损中学生形象的事同学们对比他人,反省自己,扬长避短,使他们的尊师礼貌意识有了明显增加,基本杜绝了一些不良现象
三、加强形象教化在学生中树立起学习的楷模我先后树立了学习,遵守纪律,团结同学,讲卫生,各项活动等方面先进典型,使学生在日常工作学习中有了板样,这些典型看得见,感染力强对学生的成长起到榜样的作用如学习方面,请来高三班级的同学传经送宝,在一起畅谈学习方法受益非浅
四、敬重关爱学生平常,遇事和班干部商议倾听学生们的看法,严格要求,敬重他们使他们在平和氛围中成长爱是一种奉献更是一种理解我更关爱学生,更关注他们的进步与成长对于他们的成果,赐予鼓舞和支持;对于他们的缺点,从不冷嘲热讽,挖苦打击,和他们打成一片,成为他们的挚友但是,在关爱的过程中,要求更严对个别严峻违纪现象,必要的惩处也少不了以免造成行为上的放任总之,实践证明,以行育情,以情育情,以理育情,会增加教化教学工作的魅力高一班主任教学阅历总结范文
2、经常灌输给学生以朴实、简洁为美的审美观,让学生把留意力集中在学习上因此在我的引导和要求下,学生们在仪容仪表上基本上都能做到七不〃不穿拖鞋,不染发,不穿奇装异服,男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不戴首饰假如有发觉仪容仪表有不妥现象我会立刻进行相应的谈话(教化),并且以最快的速度要求其整改,并进行相应的监督
3、有支配地培育了学生的集体观念和参与意识,让他们对自己的班级能有确定的认同感,乐观参与到班级的管理工作当中,渐渐学会自律主动协作老师共同维护好班级的纪律和各项规范,增加了班级的凝合力这一点最干脆的体现是我们班多次在学校实行的集体活动中取得佳绩当然,关于班级的纪律和德育问题存在还存在一些须要改进的地方如个别同学还有迟到、不交或晚交作业,做值日生不细致等状况,在以后的工作中在这些方面我还须要加强管理的力度和效果
二、班级学习状况从刚接班时起我就起先主抓班级同学的学习,通过找学生谈话沟通召开师生沟通会等方式,端正学生的(学习看法),树立学生的学习信念,激发调动他们的学习动力和热忱,经过共同努力,班级内部已形成了良好的学习风气和氛围,能够相互竞争、共同探讨、相互帮助,班级的面貌也借此得以提升,班级成果取得了重大进步
三、工作阅历总结在当班主任期间就如何管理好班集体,在学生中树立威信等方面的有一些心得,希望与各位同事相互沟通相互借鉴
1、发挥班干部的带头作用班主任对班干部,不能只是运用,还应当进行教化和培育我经常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作(方法)当然,选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候,但对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息对班委会的工作要经常检查,而且要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管
2、正确引导班级舆论班主任在教化、教学、生活和各项活动中,依据是非标准进行褒贬该确定的就确定,并赐予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定,并赐予适当的指责和教化,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是借力用力,借助集体的力气,使不正之风难以有立足之地
3、把握指责的尺度我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点,每一个学生都有自己的优点,作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点〃
4、留意与学生沟通沟通的深度和广度沟通和沟通是我们了解学生得最基本途径,也是我们开展德育教化和改进教学工作的基础在沟通时首先要留意点和面的结合,沟通的范围不应仅局限于学生的学习,而应当扩展到他们的思想、生活和情感,从各方面刚好捕获学生的情感波动和行为改变,帮助他们得到更好、更全面的进展其次,沟通工作切忌流于表面,浅尝辄止应当在详细问题上不断深化,切中要害,给学生以中肯、好用的建议,使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟
5、加强与家长之间的沟通加强与家长的联系,使学校教化与(家庭教化)有机地结合在一起也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解,增进了师生友情,父子、母子之间的情意
6、亲密课任老师间的关系、共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课老师进行沟通,了解学生课堂表现,特殊留意了解学生的进步状况,以便课后刚好地做好学生的思想工作为了增加做学生思想工作的实效性,我经常与科任老师一起探讨教化学生的方法
7、班主任确定要身体力行,以身作则班主任的一言一行,对学生的影响很大所以在平常,我严格要求自己,语言上做到不谩骂,不说羞辱性的话;行动上,我不体罚学生;每次向学生借东西,我都会说感谢,有话说错了,有事做错了,我也刚好说声对不起,并立刻改正;看到地上有纸屑,我会弯下腰去捡我的这些做法,对自己是一个做人的道理,对学生却是一次次无形的教化我始终都坚信,老师的真诚与付出,学生是能够感受得到的特殊是作为一名年轻的班主任要擅长总结,勤于思索,多加努力,找出在班级管埋中存在的问题,刚好改进,这样班主任工作才能不断的进步,不断的成长成为一名优秀班主任是我的奋斗目标,为此我会更加努力,争取做到最好高一班主任教学阅历总结范文2依据学校工作支配,本学期我担当了高一⑸班班主任工作班主任工作是班级工作的重要组成部分,班级工作质量和水平的凹凸很大程度上取决于班主任,一学期以来,我主要做了以下几方面的工作
1、建立班级管理制度,规范学生行为制度是约束学生规范其言行的有效手段,为使班级工作有条不紊,有序可循,新生一入学就组织学习了《顶兴学校管理(规章制度)》、《中学生日常行为规范》等,并依据我班的实际状况,让学生探讨制定出具有本班特色的班级管理实施细则,尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道进展,从小事抓起,养成学生良好的学习和行为习惯,有了健全的制度才能使学生做到老师不在和在一个样,自习和上课一个样,下课和上课一个样
2、抓干部,培育学生自主管理实力班干部是班集体的小管家,是班级的核心和骨干,他们和集体连在一起,对班级状况了如指掌,因此,抓好班干部是抓好班级工作的关键之一我首先选好班干,明确分工,团结协作,其次做到“三放〃,即放手、放心、放权让他们大胆管理班级,逐步提高其班级管理水平,定期召开班委会,指导其工作,确定其工作成果,敬重他们的人格,留意维护他们在全体学生中的威信,对存在的问题通过私下沟通的方式解决
3、以主题班会,取代传统班会,增加同学的集体荣誉感一个集体的进步往往是这个集体全部成员努力的结果,所以在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会,充分发挥学生的特性特长,让每位学生都真正成为⑸班的主子,发扬主子翁的精神,努力为集体争光,增加了同学的集体荣誉感
4、抓学习,协调各科教学抓好学习是班级管理工作的首要任务,所以要抓好班级总体学习成果就要把转化差生的工作作为重点来抓目前,“差〃的主要缘由是基础太差,缺乏动力,没有恒心,方法不当等,依据不同类型,对症下药,切实解决他们的实际问题,顺当完成学习任务这期间有胜利,也有失败,教学相长,我也从中学到了很多东西,有不少收获,我发觉要想做好班主任工作,首先要学会做三件事
1、用〃心〃做班主任专心,表现在爱心,耐性,细心三个方面在酷爱教化事业首先表现在酷爱学生,亲其人,信其道〃,老师对学生不能卑视,要多做表扬,鼓舞,擅长发觉他们的优点,特殊是对于差生,让他们树立学习的信念爱心不仅要表现在校内,而且要表现在方方面面,涉及学生的家庭,所处的社会环境,生活等方面针对于特殊家庭的子女,多谈谈心,问寒问暧,这样就可拉近师生间的距离,加深理解,工作起来也就须手多了学生在成长过程中往往易犯错,而且具有反复性,相识这一点,就要从心理上允许学生犯错,允许反复,不要过分责怪,要耐性细致,语重心长,让学生在多次反复中不断改正,不断进步
2、学会用眼神说话眼睛是人心灵的窗口,假如教化学生时能够学会用眼睛说话,那就能起到事半功倍的作用比如,学生在大庭广众之下犯下错误,老师一个恰当的眼神既以起到指责的作用,还可以给他留面子,给他留下自我检讨的余地
3、学会协调与家长的关系班主任应多与家长联系,刚好精确地汇报学生在校状况,切不行因工作忙或(其它)缘由,而忽视平进与家长的联系,非等到学生学习或其它方面出现了问题,才想到与家长联系,并刚好把家长看法转达给学校有关领导这样家长才会真诚地支持班主任的工作作为一名年轻的班主任,我觉得自己还有很多地方须要学习同时在工作中,我也要不断总结,思索,使自己早日成为优秀的班主任高一班主任教学阅历总结范文3生活似乎万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶酸甜苦辣咸,五味俱全班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,假如没有一颗真正关爱他们的心,就很简洁流于简洁化;或者是你的一模一样,装腔作势表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的花样〃,使你疲于奔命总结这一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,始终不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,情愿把你当作他们的好挚友,情愿与你多方面地沟通思想
一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、敬重学生作为一名班主任,要敬重学生人格,并擅长进行心理移位〃,设身处地体察学生的心理境况,关怀学生学习的微小改变和点滴进步,刚好地加以引导、表扬、鼓舞,使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感班主任信任学生,敬重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力相反,假如班主任不信任、不敬重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生在学生面前,你就失去了教化的基础和权力对擅长做学生挚友的班主任有哪个学生不喜爱他呢?当然,挚友关系并不意味着对学生放任自流要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教化的甘露作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事班主任与学生终归是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许很多多的不全都当然会产生思想观点的不全都,看问题角度不全都,解决问题方式也不全都,于是,很多冲突便产生了此时,假如多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的训诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教化方式,厌恶反感什么样的方式,唯恐就不会埋怨了班主任应当用一颗真诚的心去对待学生没有卑视,没有偏爱,有足够的耐性和宽容心能够放得下班主任的“架子〃,洗去脸上的〃古板〃,与他们一起迎接欢乐,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员谁都知道理解万岁〃这个(口号)在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望一方面,班主任要把学生当作与自己地位同等的人来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要赐予真诚、热忱、肃穆的指责、教化和帮助,而决不能卑视、讽刺和挖苦,否则就会损害学生的人格和做人的尊严另一方面,班主任应敬重学生应有的权利,要充分信任学生,发挥学生的制造力和自我管理的实力班级各项活动要充分放手让学生去做,如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生看法,使学生在被敬重的同时,学会敬重别人,从而拉近师生间的距离
二、民主地处理问题,给学生“辩护〃的权利一个班那么多学生,那么多事情,班主任不行能样样事情都了解得完全属实,间或也会带上一些自己的主观色调,倘如事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机民主不仅简洁赢得学生,使他们乐于与你沟通,而且可以培育学生的民办法识而武断的做法却民心大失,表面看来,你最威严,你恒久正确,但在学生心里恒久与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢学生首先是人,也有自己的自尊辩护不仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当兴奋当然,也不否认有些学生思想相识并不正确,总是掩盖自己错误,甚至于狡辩那么,何不让他充分表现班主任反而可从其表现相识其错误思想根源,以便对症下药相反,假如不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的说明也当作狡辩,那么不仅对学生相识错误、改正错误无益,还会严峻地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任不再
三、多赏识学生,让表扬和鼓舞助学生走向胜利之路每个人都是希望得到别人的赞扬学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢要知道,学生是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不行少的很难想象一个成天被挑剔的人,会不没精打采,会有成就感,会充溢信念我们要。