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高考作文模拟写作“君子之风和而不同”导写及范文【原题再现】阅读下面的材料,根据要求写作材料一北宋王安石在宋神宗的支持下进行变法司马光和苏轼表示强烈反对,把新政批得体无完肤王安石也不退让,也对二人予以排挤后来苏轼摊上”乌台诗案”的官司,面临被处死的危险,王安石却为其求情王安石和司马光虽为政治死敌,但王安石评司马光司马君实,君子人也!司马光论王安石”介甫文章节义,皆有过人之处王安石被罢相,与苏轼同游后,感叹道”不知更几百年,方有如此人物!王安石病逝,司马光请求朝廷对其厚加礼赠,苏轼为其起草制书,提笔评价名高一时,学贯千载智足以达其道,辩足以行其言瑰玮之文,足以藻饰万物;卓绝之行,足以风动四方用能于期岁之间,靡然变天下之俗材料二《论语》中有诸多关于君子的言论君子和而不同,小人同而不和(子路篇)君子坦荡荡,小人长戚戚(述而篇)君子喻于义,小人喻于利(里仁篇)关于“君子,上述材料给了你怎样的启示?学校刊物将举办“君子之风”征文活动,请结合上述材料和现实生活,写一篇相关文章要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息不少于800字【写作指导】综合两则材料,中心应该是“君子之风和而不同”材料二提到三种君子的表现,因为材料一的存在,更适合以和而不同为核心,坦荡喻以义作为辅佐,而非均匀用力的三个论点和而不同是最高境界,源自坦荡的处事方式;坦荡在于与他人交往,于自己则要做到重义三个词是一步步挖掘到君子内心观念的关系今天试一下概念分析,姑妄这么叫它,其实就是用相关的词去解释中心词的概念,分解掉表面的抽象感;同时进行概念辨析整体上呈现的就是XX是一种XXX的XX是一种XXX的XX是XX的XX而非XX的XX跟《师说》中师者,所以传道授业解惑也彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”两句类似【下水作文】君子坦荡和而不同世界风云激荡了千百年,人类历史更迭向前在这片古老文明的土地上,有过星空灿烂,有过炮火轰鸣,有过迷茫探索,终于复兴前行......而自始至终,和而不同的“君子之风”一直助推中国人走向新的纪元君者,主也,当胸纳百川,以大器求和君子之求和,是包容,是敬畏,是面对世上所有与自我预期相左的事物的欣然接受,是先国家之急而后私仇”的公心正义(概念分析,抽象展开)是介甫、君实、子瞻三人互为政治理念上的“政敌”却又赞叹对方高义的相爱相杀,是林语堂面对与自己文学观点泾渭分明的鲁迅秉承的“所见相左,离合绝无私人意气”的真诚坦荡(举例,具体表现,借用概念分析的句式)源自对他人的尊重,源自对自己的戒谦,才是真正的求和(原因分析,概念辨析是什么)那些语言上人云亦云,心态上浮躁动摇,只图表面和谐,暗地里剑拔弩张的小人行径,在“和光同尘的大气伟岸君子之风面前,显得卑微而丑陋(概念辨析不是什么)子者,首也,当立根破岩,以毅心求异君子之求异,不为驳倒对方,只为坚守自己,所有的争锋和战斗都只为看到真理当先觉者看到了智慧的光,先驱者必然率先笃行致远即使殊途同归,也要将一条路坚定走穿(抽象展开)为开启民智,百家可以争鸣;为救亡图存,诸君合该相斗在那个最迷茫最屈辱的时代,无数思想主义飘荡在神州大地上君主立宪、民主共和;三民主义、阶级斗争......终于长空红旗展,江山尽马鸣(具体表现)正是求异的坚定,才让中华民族历尽千帆,寻找到适合自己的立身之本(强调总结)君子求异从不是浸染个人利益的意气之争,鸡飞狗跳;而是直指天下理想的历久弥坚,一往无前(回到概念辨析,是什么与不是什么)君子者,人杰也,当和而不同,存异求同和与不同看似两相异实则相辅成(和而不同中的而两者配合弥补缺点)在和的氛围中,必要求不同才能带来清醒,在繁花似锦的表象中看到隐藏的问题,在自以为是的幻想中知止而后进;(常用对句,800字作文秒变400字)在不同”的立场中,只有求和才能带来优化,让符合个人的思想适应普罗大众,既让观点走向完美,又使方案行之有效(具体表现除了举例外,创设情境也是一个很好的方法)修身如此,邦交亦然(由此及彼地论述)人类命运,休戚与共,和而不同求同存异,正是世界共谋发展、震续文明的不二法门秉承大义,坦荡行事,需相和,则炬火烈烈(化用鲁迅名言“此后如竟没有炬火,我便是唯一的光),携手齐心;需存异,则金石铮铮,无畏冷声(化用鲁迅名言我又愿中国青年都只是向上走,不必理会这冷笑和暗刖)谦谦君子风,求和而不同各雅其所雅,襟抱坦怀中(呼告式结尾,振臂而声,可祈愿式结尾,极目而望,可重申式结尾,简练而劲,亦可)。