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高考语文三轮冲刺阅读专项表现手法
一、常考表现手法的作用表现手法与描写手法表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法,但其内涵不同L联想联想由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型.想象是人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程作用是丰富文章内涵.象征通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意,耐人寻味.对比(对照)把两种不同的事物或情形作对照,互相比较作用是突显对象的特点使形象更加鲜明.衬托(烘托)指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出有正衬和反衬两种作用是突出本体的某个特征.抑扬把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的有先扬后抑和先抑后扬之分作用前后对比,形成起伏之势,给读者强烈印象,增强作品的艺术效果.(前后)照应指诗中对前面所写的作必要的回答恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨作用内容前后照应,情节严丝合缝.正侧描写对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写作用直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,以实衬虚、以虚衬实,交织一起表达同一样的情感作用是鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,突出主旨.托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主张、哲理,能给人留下思考的余地和想象的空间.直抒胸臆即景抒怀,直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想.借景抒情通过景物描写,衬托作者或喜或悲的情感.融情于景人要表达的思想感情正面不着一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒发感情.衬托或渲染对环境、景物作多方面的描写形容,以突出事物的特点,营造氛围.动静结合对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣.以静衬动突出了事物的动态(热闹、灵活、敏捷等)特征.以动衬静突出环境静谧、安静、寂静的特点.用典用典有用事和引用前人诗句两种用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀委婉地表达了作者的思想、情感.点面结合叙写事件全过程是面,抓住某个特殊情节或细节是点,二者结合能反映出事物的全貌,又能突出重点,表达事件的普遍意义和特殊意义.以小见大抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写感人且具有社会意义.悬念在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突,使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动,引人入胜.伏笔对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示到适合的实际给予呼应,以收到前后连贯、结构严谨的效果
二、对点训练阅读下面文章,完成以下小题“彬彬有礼”江南杉陈志宏
①我爱江南杉!杉是江南粗生野长的树种,高大挺阔,寻常可见江南杉影绿动,四季常青,村前村后站成高密的绿景,河畔山岭落下尖坚的针叶,是温婉风里摇曳出的一道硬朗风景
②多少回,听人把“杉”字错认成了“彬二往积极里说,是师者把“彬彬有礼”深深地植入人们心田,让人不忘江南人知礼守礼,文质兼备,对“彬彬”自然有铭心的记忆可是,他们日日与杉照面,年年与杉同在,为何还会念错?原来,江南人都亲切地唤杉的小名——沙树沙树的生命力顽强,从它的名字里就能清晰地感受到没有土壤,哪怕在沙地里,它也能长大成材
③游走江南多年,没看过杉树在沙地里蕨蕤成景想来也是,江南风暖水润,绿盖四野,沙地本不多见,少量的沙地就像国画中的留白一样,是荒凉的美的遗存杉心有知,就很知趣地远离沙滩,另择地而居
④江南杉瘦削的外形,看似柔弱,实则坚挺,高高大大,孔武有力江南人喜欢在道路两边植两排杉树,进进出出,感觉像是受到两队魁伟卫兵的列队迎候房前屋后田埃河畔,也会择地植一排杉,它有顽强的生命力,防风挡雨,大有一树成林的气势就算砍掉一棵碗口大的,再过几年,树桩周围自会长出一枝枝细长的小杉来
⑤江南人多情而温婉,但骨子里也不乏顽强因子,就像杉木那样,无论外界多少纷扰,皆不能折损与生俱来的顽强品性
⑥杉叶神奇,条状针形,微微弯曲像镰刀,带有攻击性,又似针一样锐利,让人望而生畏,敬而远之深绿的叶,泛着油光,近看绿得逼人眼,远望浓绿一片,像肃穆的长者,自有一分周正与庄严江南杉长势好,或许与它独一无二的叶子密切相关对于生长在我们身边的植物,不去打扰,就是最好的关爱杉叶让人惧,于是少有人靠近在无人袭扰的宁静里,江南杉顺着生命的方向,以自己的节奏生长成材
⑦杉木浑身是宝江南杉四季披绿依翠秋风送凉,偶有绿叶枯老变红,随风落下,远远看去像是一把躺在大地上的篦子这是农村灶膛里上好的柴火小时候,提个小篮,带上火钳,秋日艳阳下,捡杉叶,这是每个孩子的生活必修课偶见杉果,也拾这果子更为奇绝,像一枚暗褐色的鸭蛋,顶端有坚硬的刺状尖头,一如自卫的宝剑,周身层层叠叠披挂锯齿,种子就安居在齿与齿之间的缝隙里傍晚归家,倒出杉叶露杉果,父亲说“叶子可以捡,杉果就不要啦,来年春天,它还会长出小树苗来呢”不为,为有为不拾杉果,只为杉的生生不息这一朴素道理,风吹籽落,在一个江南少年心里生根发芽
⑧杉皮是天然的屋瓦伐一棵杉木,剥开树皮,压平,盖在屋棚上,遮风挡雨蔽日头
⑨杉树干纹理直顺,结构紧致,材质轻柔,耐腐防蛀,是优良木材,被广为利用一些零乱生长的小杉木,需砍下来,去皮,做成木柄,安在耕、犁、耙、秒、铲、锄头、柴刀和斧子等家什上面,经久耐用搭瓜棚、扎篱笆,结结实实,是不可多得的好材料小孩子喜欢拿一根长短适宜的木棍抓在手上把玩,多取自杉木,像孙悟空耍金箍棒一样玩呢⑩江南杉还是一味药,提炼加工入药,可以祛风止痛,散瘀止血,江南雨水多,体质温湿,是为人所需的好东西⑪江南杉不怕人取用,但乱砍滥伐会让它忧惧难安无人来扰,以它的顽强,不经意间,自会长成江南一林、美丽一景⑫“彬彬有礼”,杉杉有情我礼赞江南杉,我爱她为人民造福,为江南添景!(原文有改动)从表现手法的角度,赏析文中画线句子的表达效果【答案】运用了对比的手法和拟人的修辞手法,突出了江南杉看似柔弱,实则坚挺的特点,表达了作者对江南杉顽强生命的赞美之情【解析[本题考查学生从修辞方法的角度赏析句子的能力从修辞的角度赏析,首先确定句子运用的修辞方法,然后结合语境分析句子的含义和表达效果可用以下格式运用了XX的修辞手法,写出了XX表达了作者XX的情感.阅读《淡竹》一文,回答问题⑴初秋,我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中⑵他是竹——植物中的另类他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原的其他植物,像一个混得不太好的中年人⑶稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学生般踌躇满志;银杏终于褪去了一身浓艳,和蓝天的高洁媲美;兰花三七,像极薰衣草,却更美,所有的花都虔诚地朝一个方向,像被一种崇高使命蛊惑;浮萍无根,却有心肺,挣脱着随波逐流的命运贪婪的蔓,不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上,一边噬血,一边甜言蜜语……⑷几乎所有的植物,都攒足劲儿,在喊——我要生存!我要开花!我要结果!5甚至那口奇异的古井,都像藏着无穷的欲望,日夜暗涌不息的水,居然漫过高出地面一米的井沿如果将井沿继续垒高,水会怎样?6他是竹,是植物中的另类其实,名利、金钱、权势,如同阳光雨露的垂爱,蜜蜂花蝶的青睐,他不是不想要,可是,要弯下腰,要费心机——要将每一条根都变成利爪,团结土壤,虚伪地赞美越来越污浊的空气;要与昆虫讲和,与风霜妥协;对苍蝇漠视,对强加在身上的种种不公委曲求全,才能安身立命,才能有飞黄腾达的可能7可是,他的节生来就是直的,他不能弯腰;他的心生来就是空的,他不愿费尽心机8真的是空的吗?不那一节节空里,早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持,有人生一世、草木一秋的豁达智慧,有对土地的感恩,有和另一棵竹的爱,与笋的亲,与周围无数青光绿影的促膝长谈,开怀畅饮,有鸟儿偶尔驻足的呢喃,有清风明月的和唱……笑忘功名利禄,荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好9那一节节空里,是永远的盈满10更让我惊异的,他不仅直,空,而且淡他是淡竹——全球原始淡竹最大群落中的一员从外表到骨子,都是竹子里的最淡一淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊所以,他与世无争到看淡生死11他可以很入世生可以防风,成荫,美化环境;死可以做蔑,成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席,竹桌、竹椅、竹篮他可以很出世他是箫与笛的前世,不死的魂魄随天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永12当然,这并不表示他逆来顺受,他会和压在头顶上的积雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领地,他摇戋着枝竿向毒蛇示威,他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下13他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;他是陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山”;他是文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;他是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹”……14他是我们身边那些坚守着什么的人他们懂得,浓墨重彩是一辈子,云淡风清也是一辈子奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子他们选择了后者,等于选择了物质上的清瘦,心灵上的丰衣足食⑸于是,这些自由快乐的心灵,站在一个孤寂的阵营里,成为人世间越来越弥足珍贵的另类,风雨过处,仰天长笑有删改本文运用了怎样的表现手法抒发了作者什么样的思想感情【答案】托物言志(借物喻人或象征);抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美【解析】常见的写作手法有托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等.阅读下面的文段,回答问题《驿路梨花》(节选)山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中这是哀牢山南段的最高处这么陡峭的高山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人夕阳西下,我们有点着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了同行老余是在边境地区生活过多年的人正走着,他突然指着前面叫了起来“看,梨花!“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!老余说“这里有梨树,前边就会有人家J一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上“快看,有人家了」一座草顶、什匿泥墙的小屋出现在梨树林边屋里漆黑,没有灯也没有人声这是什么人,的房子呢?老余打着电筒走过去,发现门是从外扣着的白木门板上用黑炭写着两个字“请进!”我们推开门进去火塘里的灰是冷的,显然,好多天没人住过了一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草倚在墙边的大竹简里装满了水,我尝了一口,水清凉可口我们走累了,决定在这里过夜老余用电简在屋里上上下下扫射了一圈,又发现墙上写着几行粗大的字“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子我们开始烧火做饭温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了我们躺在软软的干草铺上,对小茅屋的主人有说不尽的感激我问老余“你猜这家主人是干什么的?”老余说“可能是一位守山护林的老人”正说着,门被推开了一个须眉花白的瑶族老人站在门前,手里提着一杆明火枪,肩上扛着一袋米“主人”回来了我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的话;老人眼晴喳得大大的,几次想说话插不上嘴直到我们不作声了,老人才笑道“我不是主人,也是过路人呢!我们把老人请到火塘前坐下,看他也是又累又饿,赶紧给他端来了热水、热饭老人笑了笑“多谢,多谢,说了半天还得多谢你们”看来他是个很有穿山走林经验的人吃完饭,他燃起一袋旱烟笑着说“我是给主人家送粮食来的J“主人家是谁?”“不晓得”“粮食交给谁呢?“挂在屋梁上“老人家,你真会开玩笑J他悠闲地吐着烟,说“我不是开玩笑”停了一会儿,又接着说“我是红河边上过山岩的瑶家,平常爱打猎上个月我追赶一群鹿子,在老林里东转西转迷失了方向,不知怎么插到这个山头来了那时候,人走累了,干粮也吃完了,想找个寨子歇歇,偏偏这一带没有人家我正失望的时候,突然看到了这片梨花林和这小屋,屋里有柴、有米、有水,就是没有主人吃了用了人家的东西,不说清楚还行?我只好撕了片头巾,上的红布、插了根羽毛在门上,告诉主人,有个瑶家人来打扰了,过几天再来道谢……说到这里,,他用手指了指门背后“你们看,那东西还在呢!”一根白羽毛钉在红布上,红白相衬很好看老人家说到这里,停了一会,又接着说下去“我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人J我们这才明白,屋里的米、水、干柴荣,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手多好的梨花啊!瑶族老人又说“过路人受到照料,都很感激,也都尽力把用了的柴、米补上,好让后来人方便我这次是专门送粮食来的J这天夜里我睡得十分香甜,梦中恍惚在那杳气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……选文中画线的句子有何作用?请简要分析【答案】这句话写“我”梦中的梨花,属于虚写(虚实映衬),把梨花林和梨花姑娘融合在一起,人花相映,用自然美衬托人物美.赞颂了梨花姑娘助人为乐的美好心灵(意思对即可)【解析】一定要读懂上下文的情节内容,也就是通篇阅读后再回答作用注意句子中用到的虚实结合的手法“这天夜里,我睡得十分香甜”等眼前之境是实写;“在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”是虚写作用营造意境,揭示主题,推动情节发展虚实映衬,将眼前之境与梦境有机融合营造意境,香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉,为全文营造一种“景人合一”的意境揭示主题,表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情推动情节发展,暗示第二个误会的产生.阅读下面小说,完成问题骈枝的余显斌
①他性格内向,十分自卑因为他左手长着骈枝卜手指上又长了根手指,很难看
②有一次,一个小女生看见了他的骈枝,惊叫道“呀,你咋长了六根手指?”他听了,捏着手红着脸哭了那时,他才九岁,刚懂点事,就感觉到自己和别的孩子不同可是,又不敢做手术,因为怕痛于是,那根手指就留了下来,成了他的心结他爱把左手插在口袋里,生怕一不小心,会露出自己的骈枝,惹来大家的嘲笑渐渐地,他喜欢一个人待在教室的一角,不玩,不笑,很少说话
③初中时,他遇见了她,一个非常清秀的女孩,白净的脸上旋动着两个酒窝她做了他的同桌,经常“咯咯咯”地笑,把幸福满天张扬
④一次,老师让她上讲台演讲,她走上去,眉眼弯弯,一边演讲一边“咯咯”地笑,以至于大家都忍不住,跟着笑了,嘻嘻哈哈的一大片最后,就连绷着脸的老师也忍不住笑了其实,她笑不为别的,只是因为念错了一个字这也值得笑,真是的!他皱着眉想
⑤还有一次,她写字的时候不小心,手肘一晃,一下子撞着了他的手肘,他急得咂一下嘴,表示不满,她侧过头来一看,他一笔从作业本的上面斜斜地画到了下边,仿佛蚯蚓一样弯弯扭扭的她又笑了,“咯咯咯”的,如喷泉一样,泛着阳光,四处泼洒,流光溢彩
⑥他望着她吸着嘴问“笑什么?难道很搞笑吗?”她指着那笔字,说道“像一条蛇!你在绘画啊?”说着,又笑起来
⑦终于有一天,她看到了他的六指当时,他消悄伸出手,拿着指甲剪,准备剪指甲她看见了他的骈枝,睁大了眼,接着笑了起来,“你真幸运!”她说
⑧他很生气,说这话明显是在讥笑自己嘛可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说“上帝太偏心了,给我们十根手指,却多给了你一根,你一定和他是亲戚,走了后门,他照顾你的”
⑨第一次,他听到了对六指真诚的赞美,他敏感的心隐隐有了一种平衡感,有了一点安慰尽管他知道,这是她的一句玩笑话,可能只是一种安抚,可是,他的心里仍感到一丝舒畅,他也笑了⑩渐渐地,他不再讨厌她的笑了⑪那天,在体育课上,他们高高兴兴地跑啊叫啊,十分热闹踢球的时候,她正好走过,他一不小心,一脚踢在了她的腿上,脚顿时隐隐生疼,他忙向她道歉,问踢痛没有她又笑了,告诉他,只有他痛,自己绝对不会痛的⑫“为什么?”他大惑不解地睁大眼睛问⑬她悄悄告诉他,自己这条腿是假肢,安装上去的,不会感到痛她又轻声告诉他,这是个秘密,只有他一个人知道,不能告诉别人他连连点萧头,满心同情地望着她⑭她仍是笑笑,转身走了他站在那儿,看着她的背影,看着她飘扬的头发,心里翻腾起十二级海啸,难以平静⑮从此以后,他的笑声也传遍校,四处挥酒,四处张扬,他也成了一只快乐鸟他想和她相比,自己幸福多了为什么不向她学习,笑着面对生活、面对自己生活的不宪满呢?⑯几年后,一次同学聚会,她没有到谈起往事,当他说到她的腿时,她的一个闺蜜证明,她是一双好腿因为那天回到宿舍,她橹起裤腿时,腿上青了一块,她还流了泪事后,她反复叮嘱她们,这件事千万不要告诉他,大家听了,都默默地点着头于是,这成了她们共同保守的一个秘密⑰那一刻,他热泪盈眶,他仿佛又一次看到了她清秀的样子,听到了她清亮的笑(选文有删改)这篇小说在写法上有诸多特色,值得品味试探究小说写作手法的匠心所在,就其中一点写出你的发现和见解【答案】写作手法:对比、线索、照应、铺垫等【解析】本题考查探究文章表现手法的能力文章的表现手法有象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等解答此题,要掌握文章常用的表现手法及其特征答题时,首先要认真阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法.阅读下面文章,完成下面小题红红的春联,红红的日子张朝林
①红红的春联,在腊月的风里哗啦啦飘动,映红了即将来临的年
②过去,每到春节,乡亲们再省也会买几张红纸,写上一副红红的春联,然后贴在大门上,期盼着来年的日子红火起来父亲那时候是民办教师,放了寒假,就开始为乡亲们义写春联那时候全村最穷的要数顺子爷家然而,顺子爷性格开朗,再苦的日子也是有说有笑他识字不多,却爱说顺口溜,而且押韵,常常惹得大伙捧腹大笑他家的春联都是他自己编的
③一年春节,我家围在桌前吃团年饭的时候,顺子爷才把一张皱皱巴巴的红纸拿来他说,等到卖红纸的剩下最后一张“下脚料”,他才拿红薯给换来的,有个红春联,年就红了父亲放下碗筷,急忙给他裁纸、写春联待字干了,顺子爷拿起春联,给父亲、母亲道了谢匆匆地走了
④家庭联产承包责任制实行后,全村喜获大丰收,乡亲们乐坏了又到春节,家家户户买了很多红纸,能贴春联的地方都贴上了春联,大门、小门、窗户,牛圈、猪圈、鸡圈,就连牛角、羊角也缠上红红的春联顺子爷家的粮食收得最多,坛坛罐罐都装满了,喜得他逢人就说“联产承包就是好,懒汉变得勤劳了汗水洒进责任田,丰收粮食吃不完“他买了十张红纸,早早来到我家,请父亲帮忙写春联春联的内容是他自己拟好的大门的春联是“党的政策就是好,责任田里揽金了”父亲说,意思很好,但这不是对联顺子爷说,就按这个写父亲拗不过他,照他的意思给写了顺子爷拿起写好的春联看着,脸上乐开了花儿
⑤一晃,如今顺子爷已经八十多岁了身子硬朗的他走到哪儿,歌颂新民风的话就说到哪儿只是我父亲去世后,他家的春联变成了找当地义写春联的书法家写
⑥一天,广场上里三层外三层围满了求写春联的乡亲们卖大红灯笼的也来赶热闹,红彤彤的大灯笼挂满广场,它们在微风中轻轻摇曳着,摇出春的风姿空中的红灯笼、地上的红春联,到处都是红红的一片,乍一看,好像人群在红云里穿梭
⑦顺子爷好不容易挤进桌前,他拿出备好的笔墨和裁好的纸,铺在桌上然后笑嘻嘻地从口袋里摸出一张纸,上面写着密密麻麻的对子顺子爷指着这一句说,这是一楼大门的,又指着那一句说,这是二楼大门的他接着解释道“咱识字不多,都是照自己的心声编的,请您照着纸上的写”书法家点了点头,蘸饱金粉水写就“河水清清绕村流,背依绿山白云走”“绿水青山就是金山银山,精准扶贫富裕千家万户J
⑧放眼望去,到处是红红的春联、红红的灯笼,它们映照着红红的日子,红红的年(选自2022年2月6日《人民日报》,有删改)文章
③④两段都写了顺子爷爷拿的红纸,用了什么写作手法?有什么作用?【答案】对比手法,说明了顺子爷爷摆脱了贫穷的窘境,体现了家庭联产承包责任制给农民带来的巨大好处【解析】本题考查学生对文章的写作手法的理解和分析解答时要熟读文本,理解文本的写作手法,结合文本的内容和主旨进行分析。