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2019高三语文老师教学工作支配在高考语文复习中,如何针对学生现状,奖掖先进,激励后进,以达到共同提高的目的,是语文老师的当务之急下面是有2019高三语文老师教学工作支配,欢迎参阅2019高三语文老师教学工作支配范文1【指导思想】本学期高三年级组在学校整体工作支配指导下,坚持落实各项教化教学常规,做到管理有序,教化有度,教学有法,以“激励学生树立信念,确立奋斗目标”为主线,以“团结、高效、务实”为宗旨,以“为学生供应必要的帮助和指导”为着眼点,全体高三师生激昂精神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,提高效率努力做到用科学方法,科学管理,不断地探究、总结和增加工作措施,力争在三个月后的高考中取得较好成果【工作重点】
1.班主任工作的重点是班风、学风建设班主任要仔细抓,擅长抓,敢于抓,要想方设法地抓好要多和家长、任课老师联系,做好学生与家长,学生与老师,老师与老师之间的协调工作良好的班风要求树正气,以讲道德、讲纪律、讲学习为德;以关切集体、团结友爱、互帮互助为乐;以主动向上,勤奋努力,成果优良为荣整个班级体班风正,显得朝气蓬勃良好的学风要求有志向,能够持之以恒地努力学习;有毅力,能克服困难坚忍不拔地钻研学习,有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游整个班集体学习详细做法单独找学生两两谈话,告之背默方法,支配其互背任务,按时抽查;接近考前,全班整体检查默背;高考题训练加强再者,作文是这部分学生的弱项,但有较大的提高空间,故在这一轮的复习里极力加强详细做法先抓稳学生的作文结构训练,这是基础重抓作文审题,这是得分的根本每周会支配两节课,布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练并进行相关讲评集体备课,科学备考每一阶段,备课组都会进行集体备课确定复习思路,合作找寻复习资料,每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组支配进行,作好每个专题的训练
三、练习形式单项训练和套题训练相结合练习以综合为主,结合学生状况,补充题组训练
四、教学内容本学期是高三的第一学期,教学内容有.完成选修
八、十二课本的教学,重点是.语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导3作文进行分层指导系列训练作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心绽开论证等方面全批全改
五、教学进度第1-2周语言运用.综合训练.教学第3-6周新闻阅读与写作.写作训练第7-10周好用文体写作.写作训练(期中考)第1175周古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习第1677周语言运用.综合训练第18-20周现代文阅读(必考)(学业测试)第21-23周语言运用.基础综合训练.考点辅导.看过2019高三语文老师教学工作支配的人还看了
1.2019高三语文教学支配2019高三语文教学支配2019高三语文教学工作支配书2019年高三老师工作支配2019年语文老师个人工作支配风气浓,表现出蒸蒸而上的景象.任课老师要多探讨学生,探讨高考信息,探讨题目;要细心打算每节课,做到难易结合,重点突出,要让不同程度的学生都有提高,发挥学生课上主动思索和研读的时效性还要多下班级,主动去沟通学生,了解学生,帮助学生,抓好每班重点学生的学习;要帮助班主任抓好班风.备课组长要多进行备课组活动,多组织探讨,多探讨题目,设计练习要做到有针对性,做到题题过关,学生个个过关.组织各科老师仔细学习和研读高考说明,每月组织老师开好学生的状况分析会,刚好查漏补缺【详细工作】第一阶段一模前(开学~4月初)其次轮复习阶段特点进一步落实好双基,依据各学科不同的特点,分学问点、分考点进行训练,做到题题落实,点点过关.练习课既重学问、又重实力训练,题目的设计要有梯度评讲课要统计采样,对错得多的题详讲,对典型的错误要进行个案分析;要留意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科;要作“试题评讲”,对试题特点,对学问和实力的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类,要重新设计针对性训练,作业要尽量全批全改要有错题本做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练辅导要落实到位,要定出“辅导对象,辅导时间,辅导内容”加以落实,并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载.早读和下午第九课要仔细设计,合理运用每两周进行一次大型综合训练,要让学生树立紧迫感.两周召开一次老师会,沟通学生的表现状况和管理措施,协调各科间的教学;使各科老师齐抓共管,形成合力,共同搞好对学生的教化教学工作.开设考试“应考策略”的专题讲座,班主任要组织好相应的主题班会.开好健康心理、健全人格培育学生健康心理的辅导课,让学生懂得健全的人格对学习的胜利、人生的辉煌具有至关重要的作用其次阶段二模前(5月)阶段特点做好专项练习的复习支配,落实各科复习支配及其相关工作措施;了解学生学习的实际,收集对老师教学的看法、建议,确保教学的有的放矢.组织老师总结教学状况,分析一模测验显示出的问题,提出改进措施.各学科回来课本,激励学生树立信念,确立奋斗目标;克服浮躁,落实时间个别辅导,切实帮助.要主动寻求家庭对学生教化培育的支持,召开第三次家长会让家长明确对此阶段高三学生的教化和管理的特点及方法,了解学生状况,主动协作老师给学生添活力,增措施促效果.开设“克服心理焦虑、增加心理承受实力”的专题讲座.开设“如何填好高考志愿”的专题讲座.科任老师要擅长视察、分析学生的状况,通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成果等问题的表象,分析、把握学生的思想,有针对性地进行思想教化和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难,让学生精神饱满来学习,斗志昂扬去竞争总之,面对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完善,我们信任,有学校领导的大力支持和教化教学主管领导的强大指导,把握航向,有全校教职员工的支持,有全体高三老师的团结一样,奋力拼搏,有全体高三学生的勤奋努力,我们肯定能取得优异的高考成果2019高三语文老师教学工作支配范文2本学期我担当12级计算机高考
二、三班及12级数控二班的语文教学工作,周授课8节,早自习2节,晚自习2节针对学生学情及实际状况,制定以下工作支配
一、学情分析学生的学习目的欠明确,学习被动敷衍,课堂上勤于动脑动口者极少,或被动接受,或窃窃私语,窃窃私语,成果差距较大语文的基础学问也不扎实,部分学生不喜朗读,书写欠工整,习作字数较少,不能正确运用标点符号,更谈不上讲究写作的方法阅读和写作实力有待提高
二、教材分析
1、科普文单元了解科普文章的特点,感悟科学美、自然美的丰富内涵,提升自己的审美境界学习运用精确生动的词语说明事物的方法驾驭交谈的原则和技巧,提高交谈会话水平提高叙事文写作实力
2、小说单元学习观赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造,相识小说所反映的社会生活,不断丰富自己的审美体验写作教学的内容是记叙中穿插争论和抒情
3、散文单元了解散文的种类和特点,感悟人性美的丰富内涵,养成高尚的道德情操能流利的介绍工艺流程,驾驭叙事、便条的写作方法,写出合乎规范的文章
4、戏剧单元本单元学习重点是诗歌和戏剧的观赏观赏诗歌应在反复朗读的基础上,着重分析意象、品尝语言、发挥想象、感受作品丰富的情感观赏戏剧,要了解戏剧冲突,把握戏剧的情节和语言,学会观赏戏剧人物形象
三、教学内容
(一)、阅读鉴赏教学目标
1、能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情能依据语境揣摩语句含义,运用所学的语文学问,帮助理解结构困难、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力能依据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,敏捷运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法,提高阅读效率
2、能用一般话流畅地朗读,能精确地把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有肯定的感染力
3、学习探究性阅读和创建性阅读,发展想象实力、思辨实力和批判实力;培育审美感知和审美创建的实力应在接着提高视察、感受、分析、推断实力的同时,留意思索问题的深度和广度发展独立阅读的实力,留意特性化的阅读;能对文本作出自己的分析推断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑
4、在学习鉴赏中外文学作品时,能感受形象,品尝语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品能用历史眼光和现代观念谛视古代诗文的思想内容,并赐予恰当的评价培育高尚的道德情操.
(二)、表达、沟通与写作教学目标
1、驾驭语言交际的规范,具有较强的运用语言文字的实力学会多角度地视察生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法表达能够观点明确,内容充溢,感情真实健康;思路清楚连贯,能围绕中心选取材料,合理支配结构能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求精确、显明、生动,简明、连贯、得体在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创建性思维;力求有特性、有创意的表达
2、进一步提高记叙、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力,并努力学习综合运用多种表达方式每学期课内作文不少于4篇,课外练笔不少于2篇;能独立修改自己的文章
四、教法及措施
1、教学中紧扣《课程标准》和《大纲》,依据文本内容,从“学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观”三个方面恰当设计教学目标,并以此引领和实施教学深化钻研教材、能够娴熟驾驭教材
2、优化课堂教学结构课堂教学目标明确,思路清楚;以学生为主体,合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点,,激励学生进行特性化阅读和有创意的解读,促使其语文实力的提高
3、擅长激发学生学习语文的爱好,留意培育学生良好的语文学习习惯教学中擅长引导学生发觉问题、提出问题和解决问题引导学生学会自主、合作、探究学习的方式,为学生终身发展服务
4、重视培育学生表达与沟通的自觉意识,激励学生主动参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,同时指导学生依据表达须要搜集素材,为表达与沟通供应信息支撑激励学生从不同视点、不同角度、不同层面去视察、想象和表达,激励学生自由地、有特性地、有创意地表达,尽可能削减对写作的束缚,为学生供应广袤的写作空间
5、指导学生修改习作,针对学生写作中暴露的不足,可实行学生独立修改、相互修改等方式,使学生渐渐提高修改实力
6、重视指导学生在交际中提高口语交际实力,选择他们感爱好的、贴近生活的话题,采纳演讲、探讨、辩论等形式组织口语交际教学
7、指导学生主动进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、爱好小组活动和其他语文课外活动比如朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会,实行或参与作文竞赛、改编排练课本剧等等
8、多和学生交谈,了解其学问盲点,刚好查缺补漏2019高三语文老师教学工作支配范文3
一、学生分析本学期所教的高三4高三⑸两个班的学生语文素养有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学习的主动性不够、主动性不高相当多学生基础学问漏洞较多,阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡
二、精确定位针对学生基础薄弱状况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步依据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学不强求整齐划
一三、有教无类但又要分层指导对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改做到针对特性特点,有针对性的辅导另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高实力的作业对心情波动大的学生,还要做适当的心理辅导部分学生基础较扎实,复习看法也主动主动,希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.详细支配如下首先,整体常抓不懈虽然部分学生基础较好,但老师对此部分学生基础实力提高同样需在复习中重视这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题加强中心语段和开篇的训练其次,临界生重点辅导对于一些学生的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,提示他们这一轮的复习里,加强弱项的复习再者,帮助差生进步平常考试有部分学生总是垫后,除了基础差外,其学习看法也有待端正故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习支配,刚好了解其复习状况,做相关指导对于基础较为薄弱学生针对此类学生的特点,我们确定重抓其基础,提高其保分意识首先,提高士气学生难免具畏难心理,应极力避开他们破罐破摔故在每次考试之后和平常闲聊时,我们就依据高考专科录用分数线,让他们明白一张卷中的可保之分,且也是可拿之分以便让他们定下明确又实际的目标其次,重抓基础分就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的分已是可以但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练。