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文本内容:
中学语文学问模块讲解一一现代文部分一张标准高考语文卷,大抵分为四个板块一一现代文阅读、默写及诗歌、文言文阅读、写作现代文阅读由两篇组成一一社科类及文学类前者偏重分析综合实力、后者偏重审美鉴赏实力;前者适合理科生、后者适合文科生;前者约占17分,后者约占21分默写一般“8选6”即8句任选6句作答,多答只取前6句;8句组成是“6+2”,即6句课内,2句课外,但也有例外,今年就是5句课内,3句课外反映出上海高考越来越留意语文学科素养考查诗歌一般选择一流作家二流作品(好上手、易归类、便于中等以上学生发挥、避押题)题目一般为3题,采纳1+3+4组成,1分文学常识、3分文本理解、4分诗句鉴赏文言文一般由一篇人物传记类文言文和一篇散文类文言文组成前者偏重于考查语法基础、文言功底、语感强弱,后者偏重于考查学识广度、深度以及分析写作思路实力前者约占17分,后者约占11分就现代文二来说,常考文体为散文(2014年)和小说(2015年高考),本次培训主要是从现代文二来进行分析,主要从以下几个问题来共享(-)考什么?
(二)怎么考?
(三)错在哪?
(四)为什么?
(五)怎么破?首先,散文和小说常考哪些学问点呢
①心理活动作用揭示人物内心世界,表现人物思想感情,刻画人物性格深化作品主题出现问题.缺少要素;.心理活动不符合人物性格缘由分析
①.答题时随意,说话不符合人物性格
②不留意联系上下文,忽视了文中人物潜台词这类题答题方法.通过语言、神态、动作分析人物心理过程,留意答题语言规范性、合理性
4.体会人物感情改变〈三〉环境描写题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色)环境描写作用
1.交代背景
2.推动情节
3.渲染气氛
4.刻画人物形象衬托人物性格、心情
5.使故事情节更为生动、真实
6.使主题更为突出、深刻7要表现肯定簇新感受或微妙心情,做到情景交融,能够给人以感染、启发和美享受〈四〉理解标题含义以主要内容或主要事务拟题以贯穿全文线索拟题以有象征意义又暗含中心实物为题以主要人物为题以特定环境为题分析标题答题留意事项留意分析标题中中心语和修饰语含义一般包含两层含义一是内容概括,二是主题概括.假如小说标题就揭示了中心,那就结合小说结尾答出文章中心〈五〉关于评价、体验、感悟、启示问题这类题往往是考查学生们对文学作品内涵把握并结合自身经验谈体验、感悟等启示——领悟道理(结合人物、主题答)体验——亲身经验或通过实践对四周事物相识感悟有所感受而领悟评价对人、事看法〈六〉关于写法问题.题材及主题关系题材——表现主题材料人物、环境、事务丰富人物性格,增加情节发展真实性,艺术形象可感性以及整个作品艺术感染力.倒叙、插叙作用一般来说,倒叙作用是设置悬念,为下文铺设,吸引读者插叙主要作用是使作品内容丰富,充溢;使人物形象更丰满,性格更完整可以明白某种状况产生缘由或了解某一事物来历,使文章结构紧凑.伏笔——叙述一种手法对作品中将要出现人物或事务,预先作出提示或示意,以求前后呼应其作用是有助于全文达到结构严谨,情节发展合理效果.悬念——作品使观赏者所产生一种关于事务发展和人物命运惊慌心情,这种心理活动叫作悬念其作用是引起读者爱好,加强作品艺术感染力,具有引人入胜艺术效果
(七)对主旨把握小说主旨是文章核心,只有主旨把握正确了,人物、环境才有章可循概括中心要把重点集中在反映出来社会现象上,人物在社会活动中表现出来思想情感上和通过在对人命运考察中领悟到哲理上等等还要多留意抒情争论式句子,作者观点往往隐于其中
(八)刻画人物形象方法小说是以塑造人物为中心,人物塑造方法有
①正面描写也叫干脆描写,即通过干脆她描写人物肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点,反映作品主题
②侧面描写也叫间接描写即通过他人言行间接写主子公例如《多收了三五斗》中米行老板描写正烘托了“旧毡帽”凄惨命运
③细微环节描写通过分析人物详细微小肖像、动作、语言、心理、环境和场面细枝末节描写来表现人物性格解题总要求
1、整体感知,把握主旨
2、读懂题目,明确要求
3、关注信息,点面结合
4、瞻前顾后,锁定区域
5、联系常识,把准方向
6、依据分值,分点解答
7、摘抄整合,因时而异
8、重视语言,强化文味总结散文学生薄弱点
1、不知道文章想表达什么(主旨和情感把握不了)
2、相比于社科文,答案难以在文中干脆找到,所以对于文章分析实力要求更高
3、不熟识常见题型及答题思路、对于专业术语易记混乱
4、根本不知道出题者想要回答我们能做”帮孩子给各类散文进行梳理,更好地感知全文”明确常见答题术语,找寻简便方法“帮孩子梳理常见题型和答题思路(重点难点)”帮孩子分析考点,分析出题者意图(重点)小说学生薄弱点
1、概括答题时不完整、不规范
2、易忽视文章关键情节
3、不熟识常见题型及答题思路不清楚
4、对问题分析不到位,不能敏捷变换思路我们能做”帮孩子分析梳理课内小说,通过课内文章来进行导入”分专题、分模块讲解常见题型和答题思路(询问时重点分析考试常见题型,例举几个就可以)”分析考纲,针对考纲分析学生遗漏学问(强调考纲重要性以及学生对考纲忽视)”帮孩子分析考点,进行错题总结(强调考点重要性,能帮助学生明确答题思路,总结归纳重要性)其次在了解小说散文考什么基础上,我们要明确怎么考?也就是出现在试卷上题目是什么样?散文部分小说部分:把握故事情节
①用简明语句概括故事情节
②这一情节在文中起什么什么作用
①指出小说对人物进行描写详细方法,并说明好处或者作用;
②简要概括人物性格特征;
③对文人物进行客观公允评再次在试卷上,学生一般都是在哪些方面出错呢?又是为什么不能得到分数呢?通常一篇散文从不同角度进行景物或人物描写、表达,具有一个或多个中心思想这就导致了许多学生在散文阅读中难于理解和归纳总结出文章主旨这就是散文阅读最大难点之一那么常见散文阅读问题有哪些呢?总结如下共有三点
一、文章读不懂(缘由形散神不散、多角度、多主旨)
二、问题读不懂(缘由:题型改变多样,答题思路模糊)
三、答案读不懂(缘由专业术语较多,意思对不得分)面对上面提出常见问题,学生们应当依据散文特点,梳理答题思路(主要问题在于语言鉴赏和句子段落含义和作用)对于小说来说,学生都不生疏,在理解上没什么问题,都能读懂基础梳理故事情节题问题也不大,但学生在对小说把握上还是会存在肯定失误
一、回答较片面,如对人物形象概括上,多次运用相同意思词语,概括较狭窄;
二、对小说详细情节作用推断易出现问题;
三、对小说现实意义概括问题较大,学生不能从实际动身来解答小说中提到问题,实际应用实力较差最终,学生存在肯定问题,针对这些问题该怎么破呢?依据小说和散文特点,以及学生易错点总结为以下三种方法一描,描画文中重点句、关键句、文眼句;二划文章划分层次,概括段意、层意;三看看文眼,看选项、看题干提示语依据一描、二划、三看思路来阅读全文,同时,留意树立主题意识和整体意识,养成良好阅读习惯,阅读技巧就能逐步提升再通过多练习、多总结,高考语文现代文阅读肯定不会是难题专题学问解题方法点拨散文部分
(一)“理解重要词语含义,,类【命题角度】
1.体现作者立场、观点,表现文章思想词语(语境义)答题步骤为
①本义入手,追根溯源依据词语本义,从上文中找到相关语境
②关键句子寻线索从相关语境中找出包含该词或其近义词句子,体验其情感
③思路延长得情感通过类比联想,借鉴同类文章写作特点找到答案【命题角度】
2.及本文主旨相关词语【答题思路】
①明确词语地位及文章主旨相关词一般是文章核心概念,看清它是文章标题,还是主旨词
②分析结构抓思路理清文章结构,看清作者写了几个层面
③抓关键词句,概括要点从体现几个层面关键句子入手,抓关键词概括出答案【命题角度】
3.表达段中、文中核心概念词语【答题思路】
①审清题意明区域看清答案从段中找,还是从全文找
②整体把握,分清层次给段落或文章分层次,找全词语内涵层面
③锁定关键词由体现词语层面关键词概括出答案【命题角度】
4.含义特殊、反映深层意义词语【答题思路】
①结合文意定层面结合文意,分清该词语包括几个层面意思
②立足全文,锁定区域找出体现词语层面意思各个区域,锁定关键句
③归纳概括从关键句中找出体现词语层面意思关键词,归纳概括出答案【命题角度】
5.须要概括含义要点词语【答题思路】
①明确地位,审清题意分析题干要求,看清须要概括含义词语是文章标题,还是段落中心词
②分清层面,概括信息立足全文,分清词语包含层面意思,总结概括出含义要点【命题角度】
6.有特殊指代义词语(指代义)【答题思路】
①理解词语本义所谓词语本义,即词语在词典中原来意思理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义
②圈定特殊语境圈定特殊语境,即圈定该词语所在句子、段落如此,方可能便捷地理解词语临时含义产生环境
③联系语境分析联系特殊语境中所写内容,如背景、目等,进而分析其“潜台词”,恰当说明词语临时含义【命题角度】
7.运用了修辞词语(修辞义)【答题思路】
①理解词语本义,即词语在词典中原来意思
②联系语境析修辞任何修辞离开了详细语境,便不能发生作用,显出功能故而,联系题干中要求说明词语所在语言环境(有效阅读区间),分析它运用了何种修辞格
③瞻前顾后断深意在有效阅读区间内,在该词语前或后皆有对其进行干脆阐释句子、段落抓住了这些阐释性语句、语段,便找到了打开词语修辞义大门钥匙
④概览全文看表里若在有效阅读区间内没有对须释义词语阐释性语句、语段,可联系全文主旨,分析文章表面上(表)写什么,事实上(里)写什么,而后由表及里,联系修辞方法分析该词修辞义【命题角度】
8.文中反复强调词语【答题思路】
①锁定有效阅读区间依据题干提示,找到须要说明词语在文中对应位置,从而缩小搜寻答案范围
②抓住关键词句分析高考语文现代文阅读文本中相关区间中,一般都有及试题答案相对应阐述性、表述性词语、句子抓住它们,便找到了答案核心内容
(二)“表达作用题”类
1、人称表达类可以针对某一人称运用命题,也可以针对行文中人称改变命题,或者针对称谓改变命题解题思路
(1)确认人称运用或改变2)了解每一种人称作用,明确答题方向第一人称便于干脆抒情其次人称呼告抒情更剧烈感人第三人称不受时空限制,敏捷自由
2、修辞方法类
(1)确认所用修辞手法这类语句作用题,首先要确认所用修辞手法,在答题时点名所用修辞手法
(2)明确答题方向答题时,要明确每一种修辞手法作用一般说来,描绘类修辞手法作用为使描写对象生动形象,主要有比方、夸张、拟人;结构类修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类修辞手法作用为增加语气,主要有反问和设问在详细运用中又有些微小差别,现将《考试大纲》所规定八种修辞手法作用列表如下比方生动形象,化无形为有形夸张表达感情更剧烈拟人表达亲切,有情趣对偶整齐,有节奏感排比一挥而就,突出强调反复紧凑,有气概,表达效果剧烈反问表达显明,起强化作用设问突出强调
(3)确认修辞手法,明确答题方向后,结合语句内容分析其详细作用
3、表达方式类一般针对段落或篇章中详细表达方式命题解题思路
(1)确认指定语段所用详细表达方式
(2)明确五种表达(记叙、争论、说明、描写、抒情)中详细分类及作用,以便答题时明确方向如下表表达方式主要作用肖像描写以形传神工笔细描精雕细刻,纤毫毕现,详细生动动作描写表现人物性格特点语言描写言为心声,表现人物性格特点心理描写揭示人物内心世界细微环节描写精确传神显明插叙内容丰富,深化主题,曲折有致倒叙设置悬念,吸引爱好,波澜起伏景物描写渲染气氛,烘托人物,寄予感情叙后争论画龙点睛,点明题旨白描简笔勾画,简洁精确传神干脆抒情直抒胸臆间接抒情寓情于景,物事含蓄3确定所指定语段运用何种表达方式,结合文章详细分析
4、行文段落类解题思路1确认指定段落在行文中位置2明确段落作用,明确答题方向一般从内容和结构两个方面入手如下表开头段统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调过渡段承上启下或启下结尾段呼应前文,深化升华主旨,卒章显志3结合段落位置及在文章中所起作用回答如
①照应开头,呼应前文;
②深化主旨
5、表现手法类解题思路1确认所用表现手法2明确常见表现手法作用如下表象征引申事理,含蓄形象显明衬托突出所要表现事物特点扬抑在改变反差中突出事物渲染为行文设置铺垫,营造氛围对比突出事物特点,使形象显明以小见大小中见大,表现人、事3明确所用表现手法并结合文句内容作答
6、物象类1宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,多角度思索对文章结构详细思索角度如下结构开头结尾谋划详略主次支配行文线索贯穿过渡照应勾连伏笔悬念设置
(2)内容上结合文章详细分析思索角度
①勾连上下文线索作用;
②对内容充溢作用;
③主旨深化升华作用;
④寄予作者思想感情小说部分考点及答题技巧-整体感知类题型及答题要点.用短语或句子概括情节,写在空格内.概述故事内容(特殊留意情节双线发展内容概括).局部内容理解〈二〉人物形象分析题型及答题要点.你认为主要人物是一个怎样人?.结合内容详细分析人物性格特征这类题答题步骤
①.答出描写人物方法(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)
②答出这些方法详细内容(找最能表现人物特点重点词语和句子)
③针对详细内容分析人物特点,留意从外在肖像特点到内在心里想法,再到精神品质要分析全面,详细,不行泛泛而谈
3.发挥想象,补写人物心理活动词、句含义分析划线句含义?加点词语含义?句、段作用某句话或某一段落作用?(开头和结尾段)请从某一方面分析句段作用?(内容或结构)文章结构、写作思路某段落记叙依次及其作用是什么?概括主旨、分析意图选择题形式出现选择正确或错误推断和想象从近几年考题看多是补充描写人物描写或是环境描写鉴赏语言分析划线句表达效果?划线句所运用修辞手法及其作用是什么?分析句子所运用表现手法、描写手法及其作用?鉴赏艺术形象物象或人物价留意环境描写
①在文中景物描写有什么特点,起什么作用;
②就指定环境描写分析其对人物或表达主题作用概括主题内容
①说说作品作品在材料支配有何特点,分析其好处;
②这句(段)话在文中结构上起什么作用;
③联系全文,指出某某物在文中结构上起什么作用品尝语言特色
①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起作用;
②文中特有表达方式是如何为作者表情达意服务;
③在语言运用上有何特点;
④从语言运用角度,鉴赏文中画线句子
⑤本文人物语言有哪些特点?请分别举例说明分析写作技巧
①用自己话概括作者写作意图,作品主题;
②这篇文章主旨是什么,为什么?
③前后说法,是否有冲突,为什么?
④阐释小说社会意义。