高考语文作文高分技巧系列：巧妙用修辞+段落积累

高考语文作文高分技巧系列巧妙用修辞+段落积累

一、技法点拨如何学习修辞手法，简谈如何学习修辞手法.要理解几种常用修辞手法的表达作用常用修辞手法主要有比喻、拟人、夸张排比对偶反复设问反问八种，对于每一种修辞手法，要准确理解它们的表达作用（课本上都有介绍），做到灵活运用从最近几年的高考试题看，比喻、拟人、排比、对偶这四种考查得最多前三种主要是在写各类句子（或语段）、分析句子的表达效果（或作用）中落实;对偶则主要在拟写对联中落实当然另外四种也不应该忽视，应在平时多加训练.要在写作中去灵活应用一篇作文是否有文采，主要是语言是否生动，是否有感染力，而修辞手法在里面起着关键的作用所以，将修辞手法灵活地运用到平时的写作当中，是一种很好的训练方法当然，绝不能单纯为了修辞手法的训练而不顾作文的其他要求.要多加比较揣摩修辞手法的学习，是语言学习的一项重要内容，不必去背诵一些修辞手法的条条框框，关键在于如何去灵活运用在平时的学习中，注意多找一些这样的句子加以分析揣摩，多进行一些比较，运用和不运用修辞手法在效果上会有什么不同，揣摩运用得多了，规律也就发现了，问题就好解决了总之，我们对修辞手法必须予以重视，应该加大对其学习的力度，做到准确判断，灵活运用，这样我们在各种考试中才能得心应手

（3）从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩艇长中选择对话对象，展开你的想象，以〃跨越时空的对话”为题，写一篇作文要求

①将选定的题自写在作文格的第一行；

②文章贴近生活，言之有物；

③认真书写力求工整美观；

④文中不能出现真实的人名、校名和地名【答案】任务一有意思的对话子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”——《论语•雍也》“唧唧复唧唧，木兰当户织不闻机杼声，唯闻女叹息……”教学楼内书声琅琅初春的太阳明艳却温和，树上的鸟儿叽叽喳喳的，倒给这课堂又添了几分生气此时的我跟着大家的节奏张合着嘴巴，语文老师的目光扫来，仿佛在告诫我要专心一些老师笑道“我先检查一下同学们对‘将军百战死，壮士十年归和开我东阁门，坐我西阁床这两句诗的理解J不知是否因刚才读书时我在出神，老师直接点到了我“才两句啊，那不是Soeasy（太容易了）！“我从容地站起来答道第一句是‘将军身经百战牺牲了，战士们经过多年征战后归来，第二句是‘打开我东阁的门，坐在我西阁的床上”语毕，我并未意识到半分不对，甚至还因自己用到了“牺牲”“征战”等词而沾沾自喜“噗嗤……”不知由谁先发出了一声笑，跟着全班都笑开来“哈哈哈……打仗只有将军死J“哈哈……打开东阁的门，坐上西阁的床，是带了闪现吗？”一阵阵笑声传进我的耳朵，同桌焦急地在桌子下拍打我“互文啊！这两句都用了互文的手法啊！”“什么互文？完了，完了，一定是语文老师讲到这里的时候我在开小差J我只得硬着头皮等着挨批“大家可别笑话她，我还要表扬她呢“随着老师的一句话，同学们都瞪大了眼睛，我更是摸不着头脑怎么我回答错了老师不仅不批评我反而还要表扬我呢？只见老师不疾不徐地说道“正是因为有她把问题暴露出来，大家才会对这个知识点印象更加深刻，相信咱班的同学以后看到这几个句子就会想到今天的这堂课，自然就会想到‘互文这个知识点老师以前学这篇课文的时候，考翻译还是抄的呢，结果抄错了都没发现那不是更应该笑话么？“同学们听到这番话又笑了起来，而我却觉得这些话像甘泉一般流过我的心上在之后的语文学习中，老师引领我们感受了刘禹锡安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操领略了梁衡笔下壶口瀑布的磅礴气势，为杜甫在石壕村看到的官吏夜捉人而气愤，为白居易笔下的卖炭老翁而痛心，更为诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”的情怀而感动我们学习的不再只是文章，而是作者在字里行间留下的责任担当和精神品格虽值毕业季，但我知道，我心上的那股甘泉将流过四季，并一直延续下去任务二从一次有意义的对话说起敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！今天我演讲的题目是《从一次有意义的对话说起》前几天从一本笑话书上看到一个谐音梗，立马拿来把同桌戏弄了一番“为什么年糕上面没有痣？“我问同桌，她摇了摇头“因为有志（痣）不在年高（年糕）”我告诉她，她哈哈大笑“你是想要脸上有痣还是没有痣呢？”她立刻回答“没痣”“哈哈，那么你就空活了百岁！因为无志（痣）空活百岁”她朝我翻了个白眼“就你志向大！”这虽只是一个谐音梗，除了幽默搞笑之外，细想来是有深意的我们的确不能没有志所谓志，是指心志、意志、志向如果把志比作一杯茶，那么心志就是茶叶心志从外表是看不出来的，十几岁的孩子，心志可能是个中年人，六十岁的老太大，心志也可能只有七八岁左右但心志的成熟却是很重要的我妈妈曾经跟我讲过一件事一个学生，整天不学习，天天就只想着吃喝玩乐，东游西荡可突然有一天，厄运降临，他的父亲因车祸去世了一夜之间，他像换了个人似的每天起早贪黑，刻苦学习，一直奋斗，最终考上了一所好大学我们可以想象，这个学生如果一直处在吃喝玩乐、东游西荡的状态，高考会是个什么样子可见心志的成熟是多么的重要泡茶光有成熟的茶叶不行，还得有水吧？这意志，就是这水而那热水壶，就是我们自己了老子说“千里之行，始于足下”，荀子也说“不积珪步，无以至千里；不积小流，无以成江海一个人，必须要有坚强的意志和坚持不懈的努力才能取得进步不正是有了坚持不懈的探索和坚定的意志，才有一次次“神舟”飞天、“嫦娥”奔月的壮举吗？在生活中，我们就要不断地磨砺自己的意志，就像是给热水壶加热一般，意志只有坚强到一定程度时，那水才能烧开，才能泡开茶叶志向，就是那茶杯，用来盛装那成熟的茶叶以及烧开的水我们很多年轻人，往往缺少的不是刻苦奋斗的精神，而是缺少志向年轻人连志向都没有，奋斗是茫然的，也是无效的我的姐姐就是个典型例子，高中三年学完后，高考之后该选专业时，跑来问我的妈妈她应该选什么专业她从来就没有想过自己应该干什么，只是为了考上好大学读书我在想，她大学毕业，甚至对未来的家庭规划，是不是也要咨询他人呢？这不能不引起我的思考一杯上等好茶，是用精致的茶杯，盛入成熟的茶叶，用滚烫的开水沏制而成的一个人只有心志成熟，意志坚强，才能成就伟大志向谢谢大家，我的演讲完毕！任务三跨越时空的对话“各位游客，前面就是让泉和醉翁亭了，大家可以拍照留影，稍事休息导游放下手中的小喇叭，站在树荫处泉边，光洁的石头上朱红色的“让泉”二字在阳光中特别醒目，潺潺的流水声带来丝丝凉爽我弯下身，把手伸向清澈的水流，一股凉意从指间传来恍惚中我看到一位头戴官帽的长者，双手掬水，喝了一口“真是甘如醍醐，莹如玻璃J低缓的声音打断了片刻的宁静这位儒者难道是明代文学家宋濂？我赶紧起身，疑惑地望着他身着官服，满脸谦和温良他捋捋胡须，起身眺望我随着儒者的视线望去，古树婆娑，青灰色的飞檐高高翘起，朱红的廊柱上彩绘着龙凤呈祥的图案，亭旁有一巨石，上刻圆底篆体“醉翁亭”三字儒者满脸诧异，嘴里喃喃自语:“亭久废，名人石刻颇夥，兵后焚炼为垩殆尽J他似乎在脑海里搜索曾经的记忆真是翰林院宋编修！我向前迈了一大步，打算“俯身倾耳以请”又一个身影晃晃悠悠来到亭下，苍颜白发，宽大衣袖，风中摇曳，醉醺醺地坐在石凳上“山水之乐，得之心而寓之酒也”他一手握着酒杯，一手抚着亭柱，看着远处嬉笑的人群庐陵欧阳修！我停下脚步，呆立亭外宋濂早已踱步欧阳修面前，拱手施礼道“先生莫非欧阳公？后生宋濂这厢有礼了”欧阳修睁开双眼，起身回礼“智仙大师修建此亭，历经宋元明的风雨，已巍然千余年！欧阳公著述繁富，成绩斐然《醉翁亭》一文，千古流芳”宋濂言语中满是敬仰“我在滁州任职期间，常与百姓来此宴饮、对弈，往来于丰乐亭、醒心亭”欧阳修的思绪已然回到了当年“是啊，欧阳公为政风流乐岁丰，每将公事了亭中，当年我陪太子巡游于此，名人石刻兵后焚炼为垩殆尽，念及先生恩泽滁州百姓，颇为感慨，盼太子能重修名亭，增其旧制可惜……”宋濂叹息一声我回过神来，从背包里拿出两瓶矿泉水走进亭内“醉翁、潜溪先生，请解解渴J两位先贤好奇地盯着一身休闲装束的我，目光停在手中的水瓶上我连忙解释“我是一名学生，读《醉翁亭记》《游琅哪山记》，得以认识两位先贤现在是二十一世纪，这瓶中的水，也许就是让泉之水呢？人民政府将醉翁亭列为省级重点文物保护单位，几番修缮，如今已是旅游胜地”两位先贤饮了一口矿泉水，赘叹道“让泉之水，清冽可口！”看了看眼前修缮一新的醉翁亭，眺望着远处的绿树翠竹以及络绎不绝的游人捋了捋胡须，赞许地点点头“孺子生逢盛世，何其有幸！”我拿起手机，想和两位先贤合影刚举起自拍杆……“各位游客，请清点随身携带的物品，我们将前往下一个景点——醒心亭导游的小喇叭响起，我从恍惚中清醒过来原来，旅途劳累的我靠着醉翁亭的柱子打了一个盹！【详解】任务一审题立意本题考查命题作文的写作，要求以〃有意思的对话〃为题写一篇作文〃对话〃是我们日常生活中随时随地跟任何人都可能产生的，〃有意思〃重在表现对话的对象、内容、方式、效果通过对提示语的分析，我们可以从以下角度入手对话因对象非同寻常而有意思，因内容搞怪有趣而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因产生的效果出其不意而有意思……譬如写与同学的一次令人捧腹的对话，写与千里之外的笔友之间打破空间限制的对话，又或是写与自然界中花草鸟兽的神奇对话，等等无论写怎样的对话，〃对话〃都是一个载体，一种媒介，一条线索荀子曰〃辨说也者，心之象道也〃又曰〃心合于道，说合于心，辞合于说〃对话的过程，就是思想发生碰撞的过程，也是我们的情感、态度与价值观的影射选材构思〃有意思的对话〃适合写成以叙事为主的记叙文可以〃我〃为中心展开对话“我〃可以与自己对话，与动物对话，与自然对话，与不同领域、不同时空、不同国别的名人对话与牵牛花对话，与蜗牛对话，与化石对话，与白鳍豚对话；与斯科特对话，与孔子对话，与苏轼对话，与乾隆皇帝对话，与在天上摘星星的航天员妈妈王亚平对话，与贝多芬对话，与爱因斯坦对话，与美国总统对话……无限种可能；可以他人〃为中心展开对话，陶渊明可以与屈原对话，李清照可以与秋瑾对话，刘洋可以与〃落日六号〃地航员小姑娘对话，毛泽东可以与成吉思汗对话，老舍可以与雨果对话，葛朗台可以与严监生对话，简•爱可以与林黛玉对话……无限种可能仅靠〃有意思〃三个字，是无法表现出对话〃有意思〃效果的，会显得苍白无力如何才能将有意思”这一特点表现得丰满、立体呢？一是从多个角度进行描写二是设置悬念，一波三折，使故事情节跌宕起伏三是层层递进，环环相扣前文有铺垫，后文有照应，全文结构紧密以身心体验苦乐参半的生活，以语言表达走向快乐的自我，文章自然也就“有意思〃了任务二审题立意从一次有意义的对话说起，写一篇演讲稿有意义的对话可以是任何话题关于诚信，关于环保，关于教育，关于爱，关于良知，关于正义……无限可能，我们可以从这个无限可能中选择一个最“能〃的话题，展开论述选材构思首先是必须呈现这个有意义的〃对话〃，〃对话〃可以来自课本，可以是唐雎与秦王的对话，可以是孙权与吕蒙的对话，可以是鲁迅与萧红的对话，可以是海伦・凯勒与莎莉文老师的对话……对话可以来自名著，可以是林黛玉与贾宝玉的对话，可以是祥子与虎妞的对话，可以是傅雷与傅聪的对话，可以是林冲与鲁智深的对话……其次是从选取的这个有意义的对话中提炼自己的观点，摆明自己的立场，结合生活实际展开论述任务三审题立意题干要求从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩船长中选择一个对话对象，以跨越时空的对话〃为题，写想象作文限定了特殊的文学人物为对话对象，设题紧扣文本，也紧扣名著对张养浩、欧阳修、宋濂这样的文学人物，可以从课本中学过的他们的经典名篇里撷取对话场景和对话主题展开对话；对尼摩船长这样的名著达人，我们可以扣住名著中体现人物精神品格的典型环境和典型事件，把自己变成名著中的一个新角色，设置对话场景和对话内容选材构思写与张养浩的对话可以从他的《山坡羊•潼关怀古》眺望长安时自己与他的相遇；写与欧阳修的对话可以从他的《醉翁亭记》中一起游滁州山时与他相遇，然后展开对话；写与宋濂的对话可以想象自己穿越到了他的那个时代，成为他的同僚，与他谈谈他的求学经历；写与尼摩船长的对话可以把自己想象成《海底两万里》中的另一个角色，一起和他经历各种险象环生的事件想象也要合情合理，要与人物的身份、地位、性格、情怀高度吻合，不可〃改头换面〃，读起来“相见不相识〃选点也要集中，要围绕一个话题展开对话，不可贪多求全，想要面面俱到〃，却成了〃蜻蜓点水〃，浮于表面.有这样一种—（声音、鼓励、信念、感动、关爱……）要求与提示选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感选择一个适合你自身情况的词语将题目补充完整请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁文中不要出现真实的姓名、校名、地名文章不少于800字【详解】本题考查半命题作文审题立意本题一篇半命题作文题目是有这样一种一根据提示，横线上可以填入声音、鼓励、信念、感动、关爱等词语，你可以选择一个适合你自身情况的词语将题目补充完整，文章要写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感，抒发你对生活、人生、生命的感悟选材构思本文适合写记叙文，文章可以用第一人称来叙事，写你生活中最触动你心灵的事情，如师长对你的鼓励、亲人给你无私的关爱、朋友给你真诚的信任等等，如以“有这样一种声音〃为题，你可以写有一种声音，在你人生的至暗时刻给你无尽的力量，让你走出阴霾，重新看到了人生的曙光写作时要善于通过细节描写塑造人物形象，展现人物的思想品格文章以记叙为主，其中穿插一些议论、抒情，从而更好的突出文章的主旨.按要求作文世界以痛吻我，我却报之以歌一一泰戈尔《飞鸟集》认真理解、领会泰戈尔这句诗的内涵，自拟题目，自选角度写一篇不少于800字的文章具体耍求如下

①内容充实，文体不限；

②书写认真，卷面整洁；

③文中不能出现真实的地名、校名、人名【详解】本题考查材料作文1审题立意材料泰戈尔《飞鸟集》中世界以痛吻我，我却报之以歌〃一句的意思是生命用苦难折磨我，我用歌声回报它泰戈尔笔下的世界仍然充满着挫折感和愤怒，但他一颗平静、慷慨、感恩的心来对待启示我们面对苦难、磨难、挫折等，我们不应该消极对待，而是一种积极的态度去面对，依然要爱这个世界，这个世界仍然是美丽的，我们应该把这些困难作为锻炼我们，以此获得经验的机会因此，可思考面对困难积极进取、在逆境中奋发、看事物应看主流、要有感恩之心等立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度可写成记叙文，也可写成议论文2选材构思应先根据对题意的理解，确定一个明确的立意，如心怀感恩之心才能发现生活处处都是美的、不惧困难努力进取等；然后根据自己熟悉的体裁决定使用的文体如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在如写成议论文，应先明确中心论点，如要有一颗平常心，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力.按要求作文你的微笑并不复杂，只将嘴角轻轻上扬，我却感觉很美很美那是一个言语之外的美好表达，那是一个让人愉悦的惬意表情，那是一个释放善意的面部动作，那是一个让心灵彼此靠近的亲切举动你微笑的表情里，有善意，有呵护，有宽容，有理解……请以你微笑的样子，真好看为题，写一篇不少于800字的文章要求

①写出真切体验与独特感受；

②文中不得出现真实的校名、地名和人名【详解】本题考查命题作文审题立意这是一篇命题作文请以你微笑的样子，真好看〃为题，写一篇不少于500字的文章〃微笑〃表示一种积极的心态，是一个积极的心理暗示〃你〃可以是别人，也可以是自己因此，写作时，可从〃微笑〃对自己以及对他人的意义入手，强调〃微笑〃的重要性选材构思；选材时可联系时事新闻，比如疫情期间各行各业人的态度，可联系身边的小事，也可写历史名人面对苦难的态度及行为等本题适合写记叙文，写自己是如何〃你〃的微笑中汲取力量，乐观面对生活的文章可以采用夹叙夹议的写法，写作过程中可以多一些细节描写，通过细节描写展现人物积极乐观的生活态度，也要多一些心理描写，描写自己看到“你〃得微笑时的心理感受

4.子日“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《论语》）责任完了，算是人生第一件乐事（梁启超《最苦与最乐》）虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐（艾美・居里《美丽的颜色》）读了上面的句子，你对〃乐〃有怎样的认识与思考？人生的道路有很长，有乐也有苦，只要方向正确，就能收获成功；只要一路前行，就比在原地更接近幸福请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于800字的文章题目一以为乐题目二就这样，一路前行写作提示

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、校名、地名；

③书写规范、卷面整洁；

④如果选择题目二，请务必先补全题目【答案】例文

（一）以苦为乐席慕容曾说，人生是一条未知的河时间有无数的风景，而我，有不老的心情不知何时，生活罩上了一层雾霾，如同北京的天气一般令人心生乏力与烦躁，似乎一切都是苦涩的我开始不再醉心于或美丽或摇曳的沿途风光，只是抱怨生活的坎坷与上苍的不公失去了积极乐观的心态的我总也舒展不开那紧蹙的眉头直至那日，外公逼我喝下他钟爱的苦丁茶外公为我沏了茶，我望着那黑色铁棒槌一般的苦丁在滚烫的热水中慢慢舒展开身子，像无力的浮萍，在激流漩涡中打着旋不一会儿苦丁像是倦了，困了，越加倾斜，缓缓地扶住杯壁，一跌一滑地彻底铺满了杯底我被清新淡雅的茶香引诱，轻呷一口，那苦苦的感觉从嘴巴传至全身，苦得我麻了，苦得我木了，我在一瞬间好像明白了外公的用意落日余晖中，听着竹叶簌簌的声响，听着风敲打窗子的声音，看晚霞满天仍遮不住的笑脸，这次第有风有声有色有香萦绕在一起，交织成了恬静飘逸的田园景致可这终究不是生活原有的模样生活如苦丁般苦涩当皓齿间附着飘逸的茶香，人才会清醒，苦，才是生活当朱唇沾上苦苦的味道，人们才懂得什么是真正的人生当长满舌苔的舌头与苦丁交织成朋友，人生才会进入新的境界人生之河，注定不会风平浪静、一帆风顺充满艰险与阻碍，才是生命的真谛，才能化险为夷乐观的心态，是生命中不可缺少的乐章选择了乐观的心态，便进入与苦丁为伴的生活，进入了新的境界，才会真正享受未知的沿途的风景木秀于林，风必摧之佛说，苦海无涯，回头是岸我说，人生就应该经历这般无涯的苦海，才会真正领悟到的高尚，才会通晓掌控苦海上随风飘荡的扁舟的唯一方法一一乐观所幸，我结识了苦丁这位挚友，让我用乐观的心态击败那片尘封已久的雾霾生命如梭，有太多的时光任君撷取；岁月如歌，有太多的坎坷听凭取舍用乐观的心态面对风雨飘摇快乐地体验属于自己的与众不同的人生之路我不禁抿了一口苦丁茶，苦到极致，反而有了一丝甜意【详解】一本题考查半命题作文第一，审题立意本题采用了〃材料+引导语+半命题〃的形式，写作时要注意审题，既要审清题目的要求，也要分析材料和引导语的意思题目的指向非常明确，围绕“快乐”来谈自己的经历、认识、思考和感悟，要补充的内容则是本文的写作对象，让你快乐的原因，你以什么为快乐审清题目的要求以后，我们再带着题目的要求去分析材料和引导语三则材料由名人名言组成，均来自与部编教材材料一的意思是说兴趣是最好的老师，孔子所说的〃乐〃是学习之乐，兴趣之乐；材料二的意思是说人生在世，只有对自己、他人、家庭、社会尽到应尽的责任，才能得到最大的快乐，梁启超的“乐〃是尽责任之乐；材料三说的是居里夫人尽管是在恶劣的环境下进行科学实验，但她仍然乐在其中，居里夫人的〃乐〃是对科学探索的痴迷之乐、是攻克难关之乐、是为科学献身之乐总结三则材料对〃乐〃的认识，再结合引导语“人生的道路有很长，有乐也有苦，只要方向正确，就能收获成功只要一路前行，就比在原地更接近幸福〃可知，〃乐〃的本质内涵其实就是喜欢某一样东西、工作、状态等，或者喜欢做某一件事情，要有责任感，要积极乐观地面对，不能半途而废，只要方向正确，虽然中间的过程可能会遇到挫折和磨难，但最终会通过努力体验到了快乐，有了自己的思考和感悟因此，作文题目的补充内容，只要能体现乐的本质内涵即可，可以是某一样东西、工作、状态，或者是喜欢做的某一件事等等，范围比较广，可以挑选自己感触较深的来写，比如〃以垂钓为乐”以读书为乐”以困境为乐”等等如果单纯的紧扣其中一则材料进行立意构思，就容易写得肤浅，缺少思想深度第二，构思选材本文题材范围比较广，记叙文和议论文比较合适如果写记叙文，可从自己的生活出发，选取典型的、独特的、能够展现自己追求或品质的、令自己感触最深的素材，展现你以什么为乐，以及乐的内在含义例如写自己“以垂钓为乐〃，垂钓是一件很辛苦的事情，但是通过学垂钓，锻炼了我的意志，培养了我的耐心，最后在我克服困难，坚持不懈地努力之下，体验到了〃钓胜于鱼〃的快乐；又比如写以跑步为乐〃，写自己因为从小喜欢跑步，成绩也不错，但是到了初中，因为人才辈出，自己也因为一直突破不了瓶颈，所以想放弃了，但是在老师的鼓励下，最终战胜了困难，重新感受到了跑步带来的快乐，感悟到了不轻言放弃才是成功的秘诀……就初中生来说，写成记叙文更容易选材，也能写出新意、深意如果选择议论文，则可以选取典型的名人事例或者自己的生活片段来作为论据例如写以困境为乐〃，我们可以写为什么困境中能感受快乐，在困境中如何感受到快乐，这样的快乐带给了我们怎样的感受写作时可以列举一些名人事例来进行议论如贝多芬双耳失聪依然以音乐为快乐，战胜逆境创造出了伟大的音乐作品；再比如爱迪生、海伦凯勒等等议论文写作，注意论点要明确，事例要典型，有说服力，论证的过程中注意语言的丰富性-本题考查命题作文第一，审题立意要求以〃就这样，一路向前〃为题目，写一篇作文〃一路向前〃，〃向前〃是一个动作，意味着不停步，一直往前走〃路〃，既可以理解为〃实际的路〃，比如旅行之路、观光之路、回家之路等；也可以是引申和比喻意义上的虚路〃，比如求学之路、人生之路、探索之路、希望之路等但是向前〃一词总给人一种路途遥远，并非一帆风顺之感所以这里的路〃最好理解为“求学之路〃人生之路〃之类具有比喻义的路‘一路向前〃之前还有个修饰条件一一就这样，这样表明这个一路向前”是有相伴相依的东西的，写作时可以将题目进行拓展，可以围绕〃就这样，带着什么，一路向前〃进行思考材料一中，孔子带着学习之乐、兴趣之乐一路前行；材料二中，梁启超带着负责任的快乐，一路前行；材料三中，居里夫人带着对科学探索的快乐、献身于科学的快乐、对困难永不言败的快乐，一路前行结合三则材料的内涵，根据引导语中你对乐有怎样的认识与思考？只要方向正确，就能获得成功；只要一路前行，就比在原地更接近幸福〃可知，一路前行多相依相伴的东西必然要与〃乐〃的内涵有关热爱之乐、兴趣之乐、尽责任之乐、探索之乐、永不言败之乐、奉现身科学之乐等等在一路前行的过程中必然会遇到挫折和磨难，但是只要方向正确，通过努力，克服困难，一路前行，最终会体验到成功的快乐或者精神上的思考和感悟只要围绕此内涵来写即可第二，选材构思本题可以选择记叙文、散文或者议论文如果写记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，素材要尽量小、真、新例如写自己作为体育特长生，对跑步非常地热爱，兴趣满满，但是在后来的训练过程中，遇到了瓶颈期，怎么也突破不了，感到沮丧失望、想放弃，最后在老师的鼓励下，重新振作起来，战胜了困难和挫折，突破了瓶颈期，获得了成功，也感受到了永不言败的可贵和快乐，最后就这样，带着永不言败之乐，一路前行如果写成议论文，则可以选取典型的名人事例来进行论证，论证他们是如何一路向前〃的，体现他们积极正面的精神品质，也展现出你对于〃就这样，一路向前〃的思考和感悟，例如我国著名作家贾平凹坚守自己写作的初心，不怕困难，就这样，一路向前，获得了成功；例如周恩来总理一片赤城，献身国家，就这样，砥砺前行，受人爱戴；例如感动全美的奇迹女孩〃莉丝•默里，出身平民窟，通过不懈努力和奋斗，被哈佛录取，战胜人生风暴，一路前行等等议论文写作，注意论点要明确，事例要典型，论证要充分

5.在茫茫人海中彼此的偶然遇见是一种幸福；在学校的课余有朋友的陪伴是一种幸福；在家里妈妈的唠叨是一种幸福……而我们往往遗失了这份幸福，觉得生活没有希望，倍感压力在你人生的某个片段里，总有一段是最难忘的，何不让这份难忘变成幸福，变成永恒的回忆呢？题目捡拾幸福要求

（1）写一篇800字以上的文章

（2）不能透露个人信息，不得抄袭他人文章【答案】例文捡拾幸福人说，幸福太平凡，幸福太遥远，可你不曾想过，幸福在你眼前比比皆是！在一条小街上，有一位年过七旬的老妇人在街头卖海鲜天色已晚，那些放了一天的海鲜已不新鲜了，在老妇人旁边来来往往了许多人，但并没有一个人为其停留片刻，好像都闻到了不新鲜的味道，都快步离开便也无人问津她那饱经风霜的脸上，有着明显的皱纹痕迹，显得更加忧愁了过了好一会儿，只见一位中年妇女向老人走去，没怎么讲价还价就买了几条鱼儿此时老妇人望着离去的中年妇女，笑了，是那么简单而幸福我捡拾到了幸福，这位老婆婆的笑容传递到每个人的心中在街的中部，看见一位不会走路，坐在三轮车上卖花的残疾青年想起明天就是教师节了，不如买几朵去吧我选了几朵美丽的鲜花，这位年轻人看着我笑哈哈地提醒道‘要过敏的人小心一点哦，不要近距离接触鲜花，防止花粉过敏〃我捡拾到了幸福，这位年轻人的关怀永远在我耳边回荡再走过去，只见了一位阿姨，看她步履飞快，手中还拿着一份文件，想必一定是有急事要去办我看着她的身影自己却没有看路，一不小心被一块石头绊倒了“好痛！〃我不禁大叫一声，正当我无力起身时•，一只大手有力的将我托了起来，好像把一股爱的力量传递了给我我抬起头来一看，原来是那位阿姨我十分惊讶，她不是应该有急事走远了吗？看来她是听到了我的喊声回过头来帮我了，我十分感动，她却不说话，只是点头微笑，就一阵风似的跑了我捡拾到了幸福，那位年轻阿姨心中的暖流流进了我的鲜血，我的血液在沸腾！一路走来，一捡又是一拾，几个幸福都在我的心中成了永恒，这种时候也是挺容易找的嘛！老婆婆的笑，残疾青年的关怀，还有热心阿姨的搀扶……这一个个幸福的瞬间，都在我的心中凝聚成一股力量，又一下子四散开来，冲到每一个人的心中，这也便是人世间的幸福幸福未必是那么难寻，其实，幸福就在我们的身边留心观察，一个个幸福就像风吹花落般地在你眼前，在你心中了幸福，总在我们的身边等着那些留心观察的人去挖掘，去发现，去创造的【详解】这是一篇命题作文审题立意题目捡拾幸福〃已经给出，故构思时，要根据所给题目的提示进行分析，要分别仔细的分析捡拾〃和幸福〃的含义幸福〃是使人舒畅的境遇或生活只要你用心发现，幸福生活随处随时可现例如老师的赞美、家长的鼓励、同学的友谊等‘捡拾〃可理解为生活中偶得或者一些经历从审题来看，这个幸福可以是大家熟悉的，也可以陌生的，但无论如何，总该是会给你较深触感的一些人或事从素材来看，幸福并没有我们想象中的那么难得，只要我们放松心情，放下身段，让自己多融入多观察这个社会，我们会发现在以前看来平凡而平淡的一些事情其实都是一些小幸福正是由于这些小幸福，才使得整个社会都幸福和谐而安详从立意上来看，想要将“捡拾幸福〃写好，最好是联系实际，说些你亲身经历过

二、技巧汇总

（1）比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式明喻的形式可简缩为:甲体体）如（喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）暗喻的形式可简缩为:甲是（喻词:成、变成、成为、当作、化作）乙明喻在形式上是相似关系暗喻则是相合关系借喻:只出现喻体，本体与比喻词都不出现如:燕雀安知鸿鹄之志！

（2）借代不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等如

①不拿群众一针一线（一针一线代群众的一切财产）

②不要大锅饭（大锅饭代抽象的平均主义）

③花白胡子坐在墙角里吸旱烟（花白胡子是以特征代本体）

④千万个雷锋活跃在祖国大地上（雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）⑶比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人如

①做人既不可翘尾巴也不可夹着尾巴（拟物）

②蜡炬成灰泪始干（拟人）

（4）夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法如:？

①白发三千丈，缘愁似个长（三千丈”为扩大夸张）

②芝麻粒儿大的事，不必放在心上（“芝麻粒儿是缩小夸张）

③太阳刚一出来地上已经像下了火（把前一事物出来与后一事物下火夸张到几乎是同时出现有人称此种夸张方式为超前夸张）

（5）对比的事，说联系社会现实，加工后与幸福相挂钩选材构思捡拾幸福”这个题目，可以写记叙文也可以写议论文写作记叙文，捡拾幸福，你会获得什么幸福么？是什么事情让你意识到原来你是幸福的？你的心情有什么变化等这些都可以写入文章当中而若是议论文，可以将幸福化为具体的一个东西，如亲情、他人对你的关爱；或者泛化，从正反等多方面来论证幸福不是没有，而是我们缺少发现；或者论证幸福对于我们来说有多重要，若是缺少我们会变成什么

五、段落积累1面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言

2、我还是爱着属于我的高三的爱属于高三给与我的心旷神怡的时刻当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦;当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣;当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意所以，我说——高三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华

3、高三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理如醉如痴她让我用激情吮吸着知识的甘露;豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好

4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦;是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间永不低头的雕像

5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪

6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈;有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅;也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑;更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐;云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林;但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目而我，唯独钟情于雨（开头）

7、是的，童心无价拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格;拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生;拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活

8、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功

9、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来不要在虚度光阴，不要在碌碌无为经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界（结尾）

10、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法如

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

②朱门酒肉臭，路有冻死骨6对偶用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思如

①满招损，谦受益

②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

③欲穷千里目，更上一层楼流水对

④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔扇面对7排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个一般要三个或三个以上短语或句子连用的方法如但这回却很有几点出于我的意外一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容8反复根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法反复可以是连续的，也可间隔出现如

①冒着敌人的炮火前进!前进!前进！

②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡9反语即通常所说的说反话一实际要表达的意思和字面意思是相反的如:“友邦人士从此可以不必惊诧莫名，只请放心来瓜分就是了10顶真用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上使邻近接的语句或片断或章节传下接首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系

1.按耍求作文成长路上，我们接受过很多关爱，如父母的陪伴，老师的指引，朋友的鼓励，陌生人的帮助，集体的关怀，祖国的呵护……有他们的关爱，我们更加自信，更加勇敢，更加坚强关爱给了我们更多的力量，让我们无惧风雨，努力成长请以〃从关爱中获得力量〃为题，写一篇文章要求1自选文体诗歌、戏剧除外，能合理运用多种表达方式2立意深刻，感情真挚，思想健康3书写工整，正确使用标点符号4文中不得出现真实的人名、校名、地名5字数不少于800字【答案】例文从关爱中获得力量关爱，带给我无穷无尽的力量，因为关爱就像琼浆蜜露般滋润着我，给了我强健的体魄，使我每天的精力都特别旺盛每天都拥有使不完的力因为有关爱，我们幸福；因为有关爱，我们欢快；因为有关爱，我们成长所以请精心收藏，请细心关爱护，请不要忘记，我们的人生，关爱是一个重要的角色在每次劳动中，在我遇到困难和挫折时，我不会就这样退缩，而是知难而进，也许别人会问我你为什么会有这么多的精力，我会告诉他们我力量的来源，那就是，父母给予我的关爱，他们在劳动中付出的汗水和辛劳远多出我的好几十倍，可他们却没有为此而退缩，他们为了我的学习和将来，在困难和挫折面前仍是坚强、勇敢，正是他们这种精神感染了我，使我有了力量的来源，也让我继续前进在我休息时，我也在得到关爱的补充，因为在我睡着时，我的父母仍在努力工作，直到深夜，他们才停止了他们的工作，但在他们休息时，他们还是没有忘记我，他们走到我的床边为我盖好被子，使我在梦中也能感受到关爱的温暖关爱带给我的不只是信心和坚强，也是我无穷无尽力量的来源，所以我要用关爱所给予我的力量来使我的学业更上一层楼，用我最好的成绩来报答对我所给予过关爱的人，我要一直向前，明知山有虎，偏向虎山行我的实际行动来证明我并没有辜负对我有所期望的人让他们嘴上挂满笑容，让关爱永远伴随着我补充给我力量，让关爱永驻我的身体在一群人中行走的我们，因为家的关爱，拥有了坚强的力量，行走、跌倒、站稳、成功，莞尔一笑，连泪水都甜蜜起来对我来说，关爱是一我所有能量的源泉没有妈妈的关爱，我不会坐在考场，勇敢迎接我人生的第一次考验没有朋友的关爱，我不会站在校园，微笑着作别美好的初中生活没有陌生人的关爱，我不会站在路边，快乐地张望我熟悉的家乡我拥有了世界上最强的力量，他不会被污染、枯竭，然后消失在我生命的彼端因为一开始，我的心已种下关爱的种子，它们会绽放出最美的花蕾，生命将蓬勃出灿烂的火花……在我心中，关爱我的人很多，都是温柔无比，但是他的力量却让我改变了命运在我们将要飞翔时，收起眼中的泪花，挥手向我们告别我明白了，家人的关爱如同无限的大海洗刷着我，如同广阔的天空包容我，如同微风的吹拂着我，让我明白关爱带给我的力量星星发芽了，长成了七月的银河；村子发芽了，成为了古老的炊烟；关爱的力量发芽了，让人无法忘记，那一刻……【详解】这是一篇命题作文

一、审题立意请以〃从关爱中获得力量〃为题，写一篇文章材料已经提示的相当明确，关爱，如父母的陪伴，老师的指引，朋友的鼓励，陌生人的帮助，集体的关怀，祖国的呵护……力量，如有他们的关爱，我们更加自信，更加勇敢，更加坚强如有他们的关爱，我们无惧风雨，努力成长，战胜困难、走向成功等

二、选材构思选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰等，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出“从关爱中获得力量”如写从关爱中获得让自己坚强的力量，具体叙述因为什么样的关爱使我如何变得坚强，要写出由原来的不坚强变得坚强的变化过程而题目中的关爱〃可以有多种，如亲朋好友的爱，老师同学的爱，陌生人的关爱等等一篇文章中，可以只写一种爱，也可以写多种爱在叙述的过程中，需要穿插一定的抒情议论性的文字，以表达自己的真情实感或发表自己的见解.按要求作文“平凡铸就伟大，英雄来自人民”2022年3月，在感动中国十大人物的颁奖典礼上，我们看到了归根清华的百岁物理学家杨振宁；看到了首位闯进奥运会男子百米决赛的苏炳添;我们还看到了身残志坚的脱贫攻坚奋斗者张顺东李国秀夫妇，还有那双目失聪、自强不息、创造奇迹的青年学生江梦南……他们来自不同的领域，有着不一样的身份和地位，但他们同享“感动中国人物”这一殊荣，因为他们，都在各自的人生领域中实现了属于自己的独特的人生价值请以“价值〃为话题，写一篇作文要求

①阅读材料作文；

②文体自选（诗歌除外），不少于800字；

③表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；

④书写正确、规范、美观；

⑤文章中不得出现真实的人名、校名、地名【答案】例文人生的价值在于奉献人生的价值究竟是什么？从古至今被人们追问着，而雷锋用自己短暂的生命和日记做了诠释，高德荣则以共产党的行为做了印证人生的价值在于奉献什么是人生价值？人生价值就是人生命的意义通俗的说法就是你活着为什么！是浑浑噩噩，草木一秋？那你的人生价值就是自然界的元素而已；人不为己，天诛地灭？那你的人生价值就是食物链条顶端的生物而已而我们说的人生价值，是指积极地正能量的价值，决不是指做反面教材的价值非洲野牛的每年迁徙，都面临着巨大的危险为了种族的繁衍，每年都有几头巨大的野牛断后，最后都被吃掉了，但他们的奉献换来了种族的延续！我们中国人走到今天，不就是因为有人为我们牺牲吗？三过家门而不入，帮我们渡过了上古洪灾；西方列强凌辱，共产党人前赴后继在血泊中前进，才有了我们今天的中华民族伟大的复兴的机会！看看《功勋》，看看《长津湖》吧，先烈奉献的人生价值，就切切实实地在我们和平美好的生活体现！而我们中华民族为了复兴、延续，也有赖于我们这一代青年的奉献人生奉献是中国人的生命基因高德荣是一个普通人，他认为他的人生是有价值的这种“自认为“，正说明“人生价值是奉献”观念已经化为他的生命基因但这不是偶然，而是生命基因的传承我们的先民早已把这种观念通过故事植入我们的生命中女娟的对天一“补”，后羿的对日一“射二大禹的对河一“疏二我们是听着这样的故事长大的，我们是吸着这样的文化“乳汁”成长的，女娟的人生价值，不就是不让生命被暴雨覆灭吗？后裔的人生价值，不就是不让百姓被烈日烧烤吗？大禹的人生价值不就是人类被洪水淹没吗？当西方在洪水面前，乞求上帝时，我们在中华民族的人们却总有人挺身而出！难怪疫情期间基辛格说“中国总是被他们最勇敢的人保护得很好！”而这最勇敢的人:正是把人生的价值定义为“奉献”的人！他不是一个人，而是一群人看吧戍边哨卡的士兵，在风雪中的守护；缉毒民警、防暴特警的牺牲；和平年代无数军人，警察的生命坚守；他们家人的默默奉献地震时的逆行，洪水前的冲锋再看看一场场灾情，一幕幕惊天地泣鬼神的救援——这不正好证明着奉献的人生价值已经成为中国人生命的基因吗？我们当代青年，正应树立这样的人生价值观，不负先人，造福后人，在奉献中让自己的人生价值得到最大的呈现【详解】本题考查话题作文的写作第一，审题立意题干给了一段材料，首先审读材料材料列举了归根清华的百岁物理学家杨振宁、首位闯进奥运会男子百米决赛的苏炳添、身残志坚的脱贫攻坚奋斗者张顺东李国秀夫妇、双目失聪、自强不息、创造奇迹的青年学生江梦南……这些人物或心系祖国，或为国争光，或为国奉献，或者自强不息、身残志坚他们都在各自的人生领域中实现了属于自己的独特的人生价值列举的这些事例可以帮助我们打开思路，确定文章的立意可以立意为人生的价值在于奉献，人生的价值在于奋斗、人生的价值在于超越等等第二，选材构思若写成议论文可在开头引出中心论点；然后列举与中心论点的事例；例如

①在武汉战〃疫〃一线，以“90后〃为代表的青年一代挺身而出，无私奉献昼夜交替奋斗在战疫一线，用自己小小的身体抵抗频频出现的病毒，他们在对抗疫情的战争中实现自己的人生价值；

②中国女子射击运动员杨倩，以

251.8环的成绩获得奥运会射击女子10米气步枪项目金牌，为中国队收获东京奥运会的首枚金牌，她在射击场上实现自己的人生价值；

③14岁少女全红婵一鸣惊人，作为中国奥运代表团最年轻的运动员，以创纪录的成绩夺得10米跳台冠军，让五星红旗高高飘扬在东京水上运动中心上空；最后总结全文，首尾呼应，再次重申中心论点若写成记叙文，可以写通过具体的一件事情让〃我〃认识到人生的价值是什么比如，疫情期间，〃我〃去社区做志愿者，协助社区工作人员做好外来人员登记，协助工作人员维持核酸检测秩序等通过这次做志愿者的经历，让〃我〃明白，要做一个对他人对社会有用的人，人生的价值在于奉献、在于帮助他人等.按要求作文笔墨人生、缤纷世界，有多少认知是需要我们再次思考的重新定义坚强，我们汲取精神力量；重新定义友情，我们获得宝贵养料；重新定义那个目光、那抹微笑、那次相遇、那句话语我们心有所动，情有所感，爱有所向请以〃重新定义〃为题目，写一篇文章要求

（1）先把题目补充完整，然后作文

（2）立意自定，文体不限，不少于800字

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料【详解】本题考查半命题作文

一、审题立意根据材料提示，有多少认知是需要我们再次思考的〃，可理解〃重新定义〃的意思是对曾经有过判断的人事物，随着时间的流逝或经历过某种场景或发生了某种变化，而再次的思考，从而有不同的理解和感悟可从材料中摘取词语将题目补充完整，如〃坚强〃，，友情〃〃那个目光〃〃那抹微笑〃〃那次相遇〃〃那句话语〃，也可选择自己有独特感悟的人事物如〃幸福〃〃自己〃〃那次失败〃等立意上，要注意提示中〃心有所动，情有所感，爱有所向〃，写出真情实感来，写出个性特色来，文章要让人得到启示、启发和启迪，鼓舞激励人们奋发向上、开拓进取、不断追求

二、选材构思选材上要多着眼于自身生活、自我经历、亲身体验、心中感想等；要联系社会实际，做到化大为小、于宽泛中选取重点例如〃重新定义那个目光〃，可以是老师的目光、父母的目光、陌生人的目光等，写作时可以通过写变化，突出前后不同的理解，要尽量挑选富于表现力、有意义的细节，以突出主题例如〃重新定义那个目光〃，可写老师对我〃的重视与关爱，但是我”却让老师失望，当时老师看向我”的目光中，我解读的是失望和不满，可用细节描写刻画〃我〃的心理；受目光震撼，“我〃可能奋起直追，在取得某些成绩的时候，”我〃再次解读老师那个目光，那不只是失望和不满，更多的是惋惜和期望，在重新定义下，我懂得了老师的良苦用心.按要求作文怀念背影缘起于望父买橘，永不养猫缘起于良心不安，礼赞白杨缘起于力求上进的精神请以〃缘起〃为题目，先将题目补充完整，然后写一篇文章要求

①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

②字迹工整，书写规范，不少于800字；

③文中不要出现真实的人名、校名、地名；

④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料【答案】范文缘起贴心的爸爸坐在考场上，猛烈的风刮得窗户哀哀呻吟，我想起了你，我最贴心的人“哼，我才不是感冒灵”自从进入高考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇的透心凉，还没来及“心飞扬”，就已经“病殃殃，你一边埋怨自己没有送伞的超能力，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说“老爸，你是我的感冒灵哦你抬头，一脸不屑“哼，我才不是感冒灵我是暖暖的，很贴心自此，你便自封我最贴心的人“这个不能吃！”高考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普久而久之，妈妈也不耐烦了“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事！”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”“这个不能吃，万一肚子疼了怎么力、？”“好好，不吃J碰巧妈妈问我晚上想吃什么菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想这你应该没啥话说不想你却一脸“忍痛割爱”“这两天我不吃这个！豆制品吃了田田可能要不舒服的J我不由得惊呼“老爸，你不用那么拼吧？“你却笑得一脸无奈“唉，谁叫我是你最贴心的人来着……”“柠檬味道香不香”终于，该高考了，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳边传来你得意的声音“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字板橡胶怎么还有柠檬味？正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻他怕你考试时闻着难受，便用柠檬泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细……”我几乎要哭了，你却一脸骄傲得意“那是，我可是女儿最贴心的人哪……”现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景你挥挥拳头，对我说“田田加油”是的，我会加油！缘起我那最贴心的人，爸爸！【详解】本题考查半命题作文

一、审题立意这是一道半命题作文，〃缘起〃的意思是事情的起因根据材料的提示〃缘起〃后要补充的内容应该是引起故事的原因，可以是人，可以是事，可以是物，可以是景，也可以是某种精神或某种情绪所以可以补充的内容是非常丰富的，如贴心的爸爸，那次失败，可爱的猫咪，海上日出，深深的遗憾……写人写事时要突显人物的特征，把握事件的重点，善用细节描写；写景写物时要突显景或物的特点，恰当地运用多种描写方法；写情绪或精神要借助事件来写，以防空洞无味……行文中的情感抒发要自然流畅，以引起读者的共鸣

二、选材构思本题不限文体，可以选择自己擅长的文体写人时选取能表现人物性格或精神品质的典型事件，如缘起贴心的爸爸〃可选取突显“贴心〃这一特点的事件，以此表现自己内心的感动等情感；写事时要选取自己感受或受到触动最深的事件，如〃缘起那次失败〃要将失败的过程及失败后的思考写清楚；写景，如写〃缘起海上日出〃要将自己在景物中获得的启示与精神震撼写出来；写情绪，如缘起深深的遗憾〃要将遗憾的原因及之后的反思写出来.按要求写作阅读下面的文字，从三个写作任务中选择一个，写一篇不少于800字的作文在我们的生活中，“对话”是最常见的与他人对话、与自己对话、与自然对话，有面对面对话、书信往来对话、网络对话，还有天宫对话可以与当下对话，也可以与过去或未来对话1请以〃有意思的对话〃为题写一篇作文2有的对话有意思，有的对话有意义，有的对话令我们警醒，促我们成长，催我们奋进请以从一次有意义的对话说起〃为题写一篇演讲稿。