文本内容:
面积单位教学目标.通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义.在解决问题的过程中,使学生体验建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则.认识常用的面积单位平方厘米、平方分米和平方米在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象.培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活教学重点使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象教学难点.使学生建立面积的概念,建立面积单位的表象.在操作中体会引进统一面积单位的必要性教具、学具教具多媒体课件;米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具学具两生一份面积相近但形状不同的长方形,大小不同的正方形、长方形、圆形、正三角形纸片若干,平方厘米、平方分米的学具教学过程
一、创设情景,初步感知
1、用自己的方法测量数学书封面的面积
2、为什么量的结果不一样?
3、小组汇报
二、你知道哪些面积单位?认一认
1、边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米
2、边长为1分米的正方形面积是1平方分米
3、边长为1米的正方形面积是1平方米
(一)、通过物体的表面感知面积.指出你身体上所表示的1平方厘米、1平方分米的大小.摸一摸摸一摸这些物体的表面,有什么感觉?.比一比这些物体的表面,哪个大一些?哪个小一些呢?指出我们把物体表面的大小叫做它们的面积板书物体表面的大小叫做它们的面积.通过封闭图形认识面积.认一认有哪些封闭图形?.指一指封闭图形的面积3归纳面积的概念物体表面的大小叫做面积;封闭图形的大小也叫做面积谁能把这两方面概括起来,说说什么是面积?小结物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积板书
三、今天这节课你学到了什么?有什么收获?
四、板书设计课后反思。