还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
分词(现在分词、过去分词)导学案(原创)ByWilliamFromNo.2SecondarySchoolofJianCounty【导学目标】
1.了解现在分词、过去分词的形式.了解分词在句子的不同功能.在不同情境中熟练运用分词【学习重点工分词作后置定语及分词作状语的功能【学习难度】现在分词与过去分词的用法区别[导学流程]导—思一议--展—评—检一一练SteponeLeading非谓语动词是中学语法中一个非常重要的知识,其中分词是历年高考考查的重点语法Thinking、Discussing、presentingIReadthefollowingsentencespayattentiontotheexpressionsandtellwhatfunctiondoeseachprincipleactl.ThenewsthatZhangJikewasdefeatedbyZhangbenZhihewasdisappointinw.2ThefansofZhangJikewereverydisappointedwhen(heylearnedthatZhangJikewasdefeatedbyZhangbenZhihein(hefinalmatchoftheJapaneseTableTennisTournament.思考与归纳根据英语基本句型成分构成可知,例句1中的disappointini和例句2中disappointed均位于之后,因此在句子作.由上述两个例子可以看出,当主语为物质名词时,表语通常为,表示:当主语为时,表语通常为,表示这也是现在分词与过去分词作表语的区别★为便于不同层次学生理解与记忆,分词作表语可以简化成结构为sth.+be+-ing:sb.+be+-ed11Readthefollowingexpressionsandtellwhatfunctiondocseachprincipleactdevelopingcountryfboilingwaterjuryingriver(TallingleavesdevelopedcountryboiledwalerdriedriverIfallenleavesI思考与归纳1以上分词都是修饰,根据句子成分常识,修饰名词或代词的成分为O现在分词通常表示动作过去分词则表示.disappointingnewsffrighteningnoiseJnspiringspeechdisaDpointcdpeopleLfrighicncdbirdtnspiredstudents.思考与归纳2以上分词也都是修饰根据句子成分常识,修饰名词或代词的成分为此处现在分词通常表示过去分词则表示.由上述例子可知,当分词作前置定语修饰物质名词时,通常用分词;当分词修饰人时,通常用分词★为便于不同层次学生理解与记忆,分词作定语(前置)可以简化成结构为-ing+sth.-ed+sb(或具有生命的事物)但分词作定语修饰look(表情)eye(眼神),还是用过去分词如PuzzledlookdisappointedeyesIlIReadthefollowingsentencesandtellwhatfunctiondoeseachprincipleact.TheprofessormakingaleciureonDNAiswell-knownaroundtheglobe..ThebridgebuilloverBciPaniiangRiverisnow(hehighestbridgeintheworld.思考与归纳根据例1句意“正在做有关DNA讲座的教授全世界知名”可知,其中的现在分词短语修饰前面的名词theprofessor故在句子充当;例2的句意为“跨越北盘江河流而建的桥梁是目前世界最高的桥梁”,由此也可知其中的过去分词短语修饰前面的名词thebridge在句子充当置于被修饰的名词或代词之后的定语称之为.通过仔细分析,我们可发现现在分词短语作后置定语时,其意义上相当于一个主动结构的定语从句makingalectureonDNA相当于whoismakingalectureonDNA.血过去分词矩语则相当于王二个破动结构的定一连丛包bui11overBeiPanjiangRiver等于whichwasbuiltoverBeiPanjiangRiver.IVReadthefollowingsentencesandtellwhatfunctiondoeseachprincipleactl.InthebackyardInoticedasnakeclimbingUpalree〜
2.WhenIcameback1foundmydoorbmkcnby.SQmCQne.思考与归纳:根据英语简单句的几个句型和句子成分常识可知,例句1中的在句子作;例句2中的在句子作;而且通过分析我们也可发现,现在分词短语作宾补时,它与宾语之间存在逻辑上的,过去分词短语作宾补时,它与宾语之间存在逻辑上的反之,如果分词所表动作与宾语存在逻辑上的主谓关系时,宾补用;如果分词所表动作与宾语存在逻辑上的动宾关系时,宾补用-★为便于不同层次学生理解与记忆,分词短语作宾补时可以简化成结构为Seehearfindhave+n/pron.+-ing(宾语与宾补间存在逻辑上的主谓关系,且动作在进行中)Seehearfindhave+n/pron.+-ed(宾语与宾补间存在逻辑上的被动关系,)VReadthefollowingsentencesandtellwhatfunctiondoeseachprincipleactNQLbaYin^cpmjpletedmy.assignmentIdecidedtoworkextrahoursthisevening.TakengoodcaLeqfjn」hc_Qrphanagethesechildrenfeelveryhappy.思考与归纳1:例1句意为“由于没有完成我的任务,我决定今晚加班”,由此可知,句中的现在分词短语作表示原因例句2句意为“由于在孤儿院受到很好的照顾,孩子们感到非常幸福”,句子的过去分词作也表示原因通过仔细分析我们可以发现,分词短语作状语时其意义相当于.例句1NS一皿vingCQRlplclcdJWassignmcn1,相当于一个原因状语从句BecauseIhadnot缪01城期鹿川侬叫一例包2工她以1£0140延
0.灯11由立中h他.@96相当于一个原因状语从句Becausetheyarctakengoodcareoffinthsaphanage阅读下列例句,分析分词短语与句子主语之间存在何种关系DeeplymovedafterlisteningtotheinspiringspeechImadeupmymindtodevoteallmylifetoeducation.WhilereadingintheclassroomIsuddenlyrealizedthatreadingcanhelpmecalmdownquickly.思考与归纳2:通过仔细分析我们可以发现,现在分词短语作状语时,它与句子主语之间存在逻辑上的关系;过去分词短语作状语时,它与句子主语之间存在逻辑上的关系如能巧取运用这层关系,在实际运用中便可快速判断用现在分词还是过去分词StepthreeExplaining分词的句法功能归纳知识构建分量用法功能;览(含现在殳包和过去分间StepfourChecking.Toadytherearcmoreairplanescarrymorcpeoplethaneverbeforeinheskies..Childrenwhcnfaccompanybytheirparentsareallowedtoenterthestadium..Thereisnogreaterpleasurethanlyingonmybackinthemiddleofthegrasslandstaratthenightsky.spendnearlyallourmoneywecouldntaffordtostayatahotel.5/\nnicSalmondisabledisattendedthroughoutherschooldaysbyanurseappointtoguardher.Thereisanotepinnedtothedoorsaywhentheshopwillopenagain.7LastnightthereweremillionsofpeoplewatchtheopeningceremonyliveonTV.Theproducercomesregularlytocollectthecamerasreturntoourshopforqualityproblems.Clearlyandthoughtfullywritethebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirownanswers.Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproductsdevelopaftergreateffort.Theparkwasfullofpeopleenjoythemselvesinthesunshine.Ifacceptforthejobyoullbeinfbrmedsoon..absorbinpaintingJohndidntnoticeeveningapproaching..workfbrtwodaysStevemanagedtofinishhisreportonschedule..raiseinthepoorestareaofGlasgowhehadalonghardroadtobecomingafootballstar.答案ThinkingDiscussingpresentingI归纳根据英语基本句型成分构成可知,例句1中的disappointing和例句2中disaimointed均位于鬼姻之后,因此在句子作谴.由上述两个例子可以看出,当主语为物质名遍时,表语通常为现在分词,表示事物的性质或内容;当主语为人或具有生命的事物时表语通常为过去分词表示一种心理状态这也是现在分词与过去分词作表语的区别H思考与归纳1以上分词都是修饰名词根据句子成分常识,修饰名词或代词的成分为定适现在分词通常表示动作正在妣生过去分词则表示动侬逊.思考与归纳2以上分词也都是修饰名词根据句子成分常识,修饰名词或代词的成分为定语此处现在分词通甫表示事物的性质或内容.过去分词则表示一种心理状态,含被动之意.由上述例子可知,当分词作前置定语修饰物质名词时,通常用现在分词:当分词修饰人时或具有生命的事物,通常用过去分词思考与归纳根据例1句意“正在做有关DNA讲座的教授全世界知名”可知,其中的现在分词短语修饰前面的名词theprofessor故在句子充当定道;例2的句意为“跨越北盘江河流而建的桥梁是目前.世界最高的桥梁”,由此也可知其中的过去分词短语修饰前面的名词ihebridge在句子充当定适置于一名词或代词之后的定语称为后置定语思考与归纳:根据英语简单句的几个句型和句子成分常识可知,例句I中的在句了•作宾语补足语;例句2中的在句子作宾语补足语:而且通过分析我们也可发现现在分词短语作宾补时,它与宾语之间存在逻辑上的主调关系:过去分词短语作宾补时.,它与宾语之间存在逻辑上的一被动关系也称之为动宾关系一反之,如果分词所表动作与宾语存在逻辑上的主谓关系时,宾补用现在分词;如果分词所表动作与宾语存在逻辑上的动宾关系时,宾补过去分词思考与归纳1例1句意为“由于没有完成我的任务,我决定今晚加班”,由此可知,句中的现在分词短语作状语一.表示原因例句2句意为“由于在孤儿院受到很好的照顾,孩子们感到非常幸福”,句子的过去分词作逊.也表示原因通过仔细分析我们可以发现,分词短语作状语时其意义相当于一个状语从句一.例句1N6havingcompletedmyassignment.相当于一个原因状语从句BecauseIhadnotcompletedmyassignment例包2BkengQ0dcaie_Qfin」heorphanage相当于一个原因状语从句Becausetheyarctakengoodcareofflnthe..orphanage思考与归纳2通过仔细分析我们可以发现,现在分词短语作状语时,它与句子主语之间存在逻辑上的主调关系;过去分词短语作状语时,它与句子主语之间存在逻辑上的被动大至如能巧妙运用这层关系,在实际运用中便可快速判断用现在分词还是过去分词CheckingI.carrying
2.accompanied
3.stamng
4.Havingspent
5.appointed
6.saying
7.watching
8.returned
9.writtenlO.developed
11.enjoying
12.acceptcd句法功能主语谓语宾语宾补表语定语状语分词VVVV表语・现在分词作表语一般表示主语所具有的属性和特征(与物质n.有关)I.Thenewswasverysurprising
2.Thepresentsituationisencourging・过去分词则表示主语处于某种状态,含被动之意与人有关I.Wewereverysurprisedatthenews.
2.Theyweredeeplymovedbythemovingfilm.定语前置定语放在被修饰n.前,•现行分词•般修饰物,衣示事物的特征、特点、性质这些概念.Theastonishingnewsgreatlyshockedhim..Theinspiringinformationisfromthefarawayland.talwaysbotherhimwiththeconfusingproblems.冬现在分冽为进运史的劲心她陛购上countrj-.boilin^.waterJ^・过去分词则一般修饰人,表示人的心理状态、情感变化等概念.Hefeltannoyedwhenhefoundhimselfcheated..Theexcitedyoungmancouldnthelpshoutingatheshopassistant.后置定语放在被修饰n之后,其功能相当壬二金淀运丛包2月互携0・现在分词表示一个正在发生动作或是状态,相当于一个主动结构的定从句.Thcoldtempledatingbackto800yearsagowasdestroyedinafire..Theboyplayingthepiaoonthestageisonlyfiveyearsold.・过去分词则相当于一个被动结构的定语从句
1.1attendedameetingheldinTokyolastweek.
2.FivepeoplewonheChinaGreenFigureatitilegiventoordinarypeopleibrtheircontributionstoenvironmentalprotection.宾语补足语(用于感官动词和使役动词及with复合结构中的复合宾语中)用于感官动词seeheartlndfeelnoticeobserve等和使役动词havemake.get.leavekeep等现在分词作宾补,宾语与宾补间存在逻辑上的主动关系且动作正在持续中(这是与不定式作宾补时的主要区别处,不定式表示动作全部过程)
1.heardherplaying(heviolin.2Janefoundawalletlyingonthegroun.过去分词作宾补时,宾语与宾补间存在被动或动宾关系
1.Mr.Smithhadhishousebrokenintowhilehewasonholiday.
2.1wassurprisedtofindmyhometownchangedsogreatly.With复合结构Withheboyleadingtheway.wehadnotroublefindinghishouse.Withtheprolemssettledweallfeltrelieved.状语(表示时间、原因、条件、结果、让步伴随等,相分词作状语时,句子的主语就是分词的逻辑主语现在分词(短语)与句子主语存在逻辑上的主谓关系
1.Whencomparingdifferentcultureweoftenpayaltenliontothe.过去分词则与主语为被动关系或动宾关系
1.BlamedforthebreakdownoftlieschoolcomputernetworkAlicewasinlowspirit.
2.Nomatterhowfrequentlyperformed.the当于一个状语从句)differencewithoutnoticinghesimilarity.
2.NothavingcompletedtheprogrammetheyhavetostaythereforanothertwoweeksworksofBeethovenstillattractedpeopleallovertheworld。