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语文部编版7年级下册第1单元第3课忆鲁迅先生(节选)分层作业(培优版)
一、选择题A.新任国家领导人要求大会发言要言简意(赅,骇),不需要絮絮叨叨连篇累牍“赅”有“完备”“全”的意思,而啜”有“惊吓”“震惊”的意思,所以横线处应填“赅工B.我们应该因地(制,治)宜,将运河两岸打造成真正的绿色花园“制”有“拟定、制定”的意思,而“治”有“治理”的意思,所以横线处应填“治”字C.科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微,切莫—笑大方(怡,贻)“怡”有“愉快”的意思而“贻”有“遗留”的意思所以横线处应填“贻:D.中美两国在一些问题上出现纷争,这是正常的我们不能一叶—目(障,嶂)不见泰山,应该看到对话与合作仍是两国关系的主流
4.结合语境,依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是()每一段新征程的开启,总让人充满憧憬从新起点继续出发的中国,如何
①?中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们,中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索,顺应了社会进步的时代潮流,进行着
②的改革创新是实现民族复兴的人间正道今日中国距离民族复兴梦想,依然是
③我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难但我们坚信
④,只要我们有信心,不为任何风险所惧,不为任何干扰所惑,勇于攻坚克难,就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说明“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的”我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸,像要哭出来我恭敬地鞠了一躬,把书寒进帆布袋,背起便走出书店的门这事到现在已经隔了四年在这四年里,我历尽艰苦,受尽非人的虐待,我咬紧了牙,哼都不哼一声我总是昂着头我对自己说“鲁迅先生是同我们一起的!”这样我就更加坚强起来现在,先生是死了!我们不愿恣情地悲痛,这还不是我们迭情悲痛的时候;我们也不愿计算我们的损失,这是难于计算的前面是一条路,先生没有走完就倒下了,我们只有踏着他的血的足印,继续前进在前进中,我不能自己,写下了上面的话1936年10月选自《鲁迅回忆录》,有删改【注解】
①阿累1909-1987原名朱一苇,1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员,不久加入中国共产党1933年曾因参加工人罢工,被国民党反动派逮捕
②《毁灭》的作者是法捷耶夫,翻译者是鲁迅,并且是自费印刷出版《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队,英勇顽强、不怕牺牲,同反革命匪帮进行战斗的故事在国民党反动派对革命根据地进行军事“围剿”的时候,这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品,对于我们浴血奋战的革命战士,真好比“雪中送炭”
③内山完造1885-1959日本冈山人,鲁迅与内山结交约在1927年底,两人友谊甚深内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所
④《铁流》的作者是绥拉菲摩维奇,翻译者是曹靖华它和《毁灭》两部小说都是反映苏联国内革命战争的作品.这篇文章的题目是“一面”,你认为“一面”是什么意思?文章可分为两个部分,第二部分讲述“一面对我的影响和激励请你写出第一部分最后一个句子.文章写鲁迅的外貌浓墨重彩,给人“一面”胜似数而之感请你从“我”观察的角度入手,说说对这些外貌描写的材料,“我”作了怎样的安排.小哦!您,您就是——,我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来”结合文章的背景,请你说说作者在这段话中包含了哪几层意思试卷第10页,共11页(提示可以从这三个层面考虑,为什么说“结结巴巴”?为什么说“一定是?又为什么说“向四周望了一望,可没有蹦出来”?).在《一面》这篇文章中作者为什么说鲁迅是朋友,父亲,师傅?请你对这三个称呼各作简要分析参考答案CCBCCD文章写了鲁迅先生的五件事:鲁迅先生笑的神态;鲁迅先生走路的特征;鲁迅先生对“我”穿着的议论;鲁迅先生对“我”头饰的否定及“我对鲁迅先生关于“女人穿衣裳”问题的提问
8.是一个很生活化、很人性化的鲁迅(或者答善解人意、心细如丝、对小辈体恤关怀、富有生活情趣、好客健谈、关心爱护青年……)
9.插叙扩大作品容量(或增加行文时空跨度),使主题更加充实,人物形象更加丰满
10.运用拟人手法,赋予汉字以生命,揭示汉字灵性,生动地表现了人与汉字的亲密情感(扣住要点,意近即可)1L时间或老于一天的活动
12.神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化,逐渐失去让人产生丰富联想的依托,表达了作者深深的忧虑之情(意近即可)
13.老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师在老于眼中,汉字“神奇”“美好”“有情有义”,汉文化“千姿百态”,博大精深,老于深深爱着它们(抓住要点,意近即可)
14.我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心反对任意糟蹋和亵渎汉字的行为要像老于一样“坚守美好”、深深热爱并正确使用汉字,做中华文化的传承人
15.指的是初三那一年在老师的鼓励下,“我”重拾了信心,获得了成功(或“我”重拾了信心,越来越多的文章刊登在报刊上,中考作文得了满分)(意思相近即可)
16.“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋(意思相近即可)
17.A.用动作描写和神态描写的方法,表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心,以及对“我”写的小说的欣赏和认可B.用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情
18..用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力(或说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道答案第1页,共2页理,鼓励我将失败转化为成功的动力)(意思相近即可,有欠缺酌情扣分)
19.从耐心看“我”的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后主动约“我”谈心,用“故事”来引导我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师
20.“我”与鲁迅见了一次面我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店的门
21.远处,略写鲁迅外貌近处,详写鲁迅外貌
22.作者突然发现站在身边的就是鲁迅先生时,表现出来的激动,难以用语言表达;作者相信自己的判断是正确的,站在自己面前的就是鲁迅先生,表现作者对鲁迅的崇敬与热爱;反映出当时社会环境的险恶,作者强压自己的感情,竭力保护鲁迅
23.朋友鲁迅先生诚恳劝告作者买《铁流》,只要一块钱书费,体谅作者的难处,顾及作者的尊严用“朋友”称呼,体现作者与鲁迅先生就像朋友般亲切(或当作者强忍住不说出鲁迅先生的名字时,他微笑点头,就像朋友般默契、亲密无间)父亲鲁迅先生目光正直而慈祥,让作者感到了父亲的严肃和慈爱,用“父亲”称呼,体现作者对鲁迅先生的敬爱师傅鲁迅先生翻译革命文学《毁灭》并送书给作者,向作者推荐《铁流》,体现出他对革命青年的关心、教育、引导因此作者称鲁迅先生为师傅答案第2页,共2页A.
①众人拾柴火焰高
②与日俱增
③四面楚歌
④滴水穿石B.
①众人拾柴火焰高
②坚定不移
③行百里者半九十
④滴水穿石C.
①百尺竿头,更进一步
②坚定不移
③行百里者半九十
④世上无难事,只怕有心人D.
①百尺竿头,更进一步
②与日俱增
③四面楚歌
④世上无难事,只怕有心人.结合语境,对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是这里是大自然最单调最平板的一面,然而加上了人的活动,就完全改观,难道这不是“风景吗?自然是伟大的,然而人类更伟大于是,我又回忆起另一个画面,这就在所谓“黄土高原”!那边的山多数是秃顶的,然而层层的梯田,将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头,特别是那些高秆植物颁长而整齐等待检阅的队伍似的,在晚风中摇曳,别有一种惹人喜爱的姿态更妙的是三五月明之夜,天是那样的蓝,几乎透明似的,月亮离山顶,似乎不过几尺,远看山顶的谷子丛密挺立,宛如人直立的头发,这时候忽然从山脊上,牛和据着犁的人形出现,他们姗姗而下,在蓝的天,黑的山,银色的月光的背景上,成就了一幅剪影A.“难道这不是风景吗?”运用反问,加强语气,强调有了人类的活动,自然变得生动起来,突出了人类的伟大B.文段中运用“装扮”一词,将层层梯田拟人化,生动地表现了人类改造自然的成果C.文段中“等待检阅的队伍似的“,运用比喻,形象地表现了高杆植物的高而多的特征,突出了自然的神奇D.文段中“天是那样的蓝,几乎透明似的,月亮离山顶,似乎不过儿尺运用夸张,将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来,也为下文的“归耕剪影做铺垫.将下列句子组成语意连贯的语段,顺序排列最恰当的一项是()
①然而这家庭里边还有许多琐事,比方年老的娘姨病了,要请两天假;海婴的牙齿脱掉一个,要到牙医那里去看过,但是带他去的人没有,又得许先生
②还有书、报、信,都要许先生看过,必要的就告诉鲁迅先生,不十分必要的,就先把它放在一处放一放,等鲁迅先生好些了再取出来交给他
③而后拿出钱来,嘱咐好了娘姨,只买几块糖而不准让他格外地多买
④来看鲁迅先生的人,多半都不到楼上来了,为的请鲁迅先生好好静养,所以把客人这些事也推到许先生身上来了
⑤海婴在幼稚园里读书,又是买铅笔,买皮球,还有临时出些个花头,跑上楼来了,说要吃什么花生糖,什么牛奶糖,他上楼来是一边跑着一边喊着,许先生连忙拉住了他拉他下了楼才跟他讲:“爸爸病啦!”试卷第2页,共11页A.
④①⑤③②B.
④①②⑤③C.
⑤④③②①D.
④②①⑤③
二、现代文阅读阅读下文,完成下列小题回忆鲁迅先生(节选)萧红鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去鲁迅先生不大注意人的衣裳,他说“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生的病,刚好了一点,他坐在躺椅上,抽着烟,那天我穿着新奇的大红的上衣,很宽的袖子鲁迅先生说“这天气闷热起来,这就是梅雨天J他把他装在象牙烟嘴上的香烟,又用手装得紧一点儿,往下又说了别的许先生忙着家务,跑来跑去,也没有对我的衣裳加以鉴赏于是我说“周先生,我的衣裳漂亮不漂亮?”鲁迅先生从上往下看了一眼“不大漂亮”过了一会儿又接着说“你的裙子配的颜色不对,并不是红上衣不好看,各种颜色都是好看的,红上衣要配红裙子,不然就是黑裙子,咖啡色的就不行了;这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗?绝没有下边穿一件绿裙子,上边穿一件紫上衣,也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我“你这裙子是咖啡色的,还带格子,颜色浑浊得很,所以把红色衣裳也弄得不漂亮了”“……人瘦不要穿黑衣裳,人胖不要穿白衣裳;脚长的女人一定要穿黑鞋子,脚短就一定要穿白鞋子;方格子的衣裳胖人不能穿,但比横格子的还好;横格子的,胖人穿上,就把胖子更往两边裂着,更横宽了,胖子要穿竖条子的,竖的把人显得长,横的把人显得宽……”那天鲁迅先生很有兴致,把我一双短筒靴子也略略批评一下,说我的短靴是军人穿的因为靴子的前后都有一条线织的拉手,这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说“周先生,为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我,怎么现在才想起来呢?现在我不是不穿了吗?我穿的这不是另外的鞋吗?“你不穿我才说的,你穿的时候,我一说你该不穿了”那天下午要赴一个筵会去,我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的经我和许先生共同选定的是米色的为着取美,把那桃红色的,许先生举起来放在我的头发上,并且许先生很开心地说着“好看吧!多漂亮!”我也非常得意,很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们鲁迅先生这一看,脸是严肃的,他的眼皮往下一放,向着我们这边看着“不要那样妆饰她……”许先生有点窘了我也安静下来鲁迅先生在北平教书时,从不发脾气,但常常好用这种眼光看人,许先生常跟我讲,她在女师大读书时,周先生在课堂上,一生气就用眼睛往下一掠,看着他们,这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过,而谁曾接触过这种眼光,就会感到一个时代的全智者的催逼我开始问“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢?”“看过书的,关于美学的“什么时候看的……”“大概是在日本读书的时候……”“买的书吗?”“不一定是买的,也许是从什么地方抓到就看的……”“看了有趣味吗?”“随便看看……”“周先生看这书做什么?”“……”没有回答——好像很难以答许先生在旁说“周先生什么书都看的”.作者在选文中回忆了鲁迅先生的哪几件事情?.结合具体内容,分析鲁迅先生的性格特点.“鲁迅先生在北平教书时,从不发脾气,但常常好用这种眼光看人,许先生常跟我讲,她在女师大读书时,周先生在课堂上,一生气就用眼睛往下一掠,看着他们,这种眼光试卷第4页,共11页是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过,而谁曾接触过这种眼光,就会感到一个时代的全智者的催逼‘这段文字在文中有什么作用?阅读下面的文章,完成下列小题挽着汉字跳舞
①老于是高中语文老师,一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清瘦雅士虽然这所新学校叫“外国语学校”,但第一堂语文课,老于就郑重告诉学生“要成为翻译家,外交人才,首先要学好的不是外语,而是汉语”
②每次上讲台,老于都觉得那些仓颉汉字,古老、沧桑、豪放、清新,如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来,又涌上心头方块汉字,有情有义,有起承转合,可纳泰山,可照肝胆,可以兴观群怨,可以歌之舞之足之蹈之汉字与舞蹈,本质都是自然和生活
③第一节课,老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时,激情满怀他蹲下来,把全身蜷缩在讲台后面,像粒种子,又像枚鸟蛋,然后竖起食指,整个身体慢慢地向上旋转,一种向上的力量推举着自己盘旋上升全班鸦雀无声,个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”老于感觉时光在倒流,仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄
④课间操结束,老于去另一个班上课,老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声,类似儿歌,但在这古朴的自然之声面前,那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作老于禁不住有点不平,“阿Q”地想仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品,而且是人类最复杂、最伟大的一种,什么时候流行呢?
⑤下午没课,老于心情有点空落落的总感觉现在的天空与儿时相比,变得越来越低天空虽然还继续广袤着,但好像“空”字的“穴”头正在萎缩,下面的“工”却一天天膨胀天空被浊物排挤,像一幅没有留白的国画,鸟儿只在KTV中才放开歌喉喟啾那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字,在自然界已渐渐失去联想的依托,满街的招牌、满屏幕的广告词中,汉字有意无意地被“通假”商人们满怀深情地曲解汉字,苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球仓颉一点点被拔光胡子,剥去衣衫,只剩下骨骼,被石化定格在庙宇的神龛上
⑥傍晚,老于拿起久违的毛笔写了副对联海为龙世界,天是鹤家乡他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”,那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成自然物象化为点横竖撇捺,即为汉字;劲松转世,可为千年圣宝;而精气神是生生不息的
⑦入夜,老于到高大而稀疏的凤凰木下,树缝间明月如钩,与篆书中的“月”字造型一样回家,关灯就寝,老于恍惚入睡,阖上双眼也感觉到窗外景物,那些物象仿佛都在跳舞殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻,所有的汉字都在跳,一刹那,颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞鸟儿从树枝“决起而飞”,戛然而落;树枝如琴弦般颤动天空中稣鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由,庄子凭“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷”夺得逍遥游冠军人累了,就靠在树上休息,鸟累了,就待在树杈上梳理羽毛宏大的《阿房宫》建筑各抱地势,钩心斗角,细腻的《兰亭集序》矫若游龙,勾连映带;仓颉、屈原、王羲之、杜牧,秦砖汉瓦,隶篆真行草,无名后生们争相表达和推演各自的思想华章,你来我往茶马古道,纵横阡陌,仓颉汉字如月当空即使电子邮件取代了驿使,汉字依然静有意,动则舞老于深吸一口气,一股清凉从头传到脚底在梦中,在渭城朝雨海轻尘的清新时分,在阳关前古道边,他看见万国衣冠争入关,百千书生叩关行边塞的城墙满是汉字真迹“秀”有文天祥的遗笔“正气”,有颜真卿写的“刚大”,有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽偃仰啸卧,千姿百态,却笔笔中锋老于梦中觉得浑身发热,欲伸筋拔骨,好像身体又在发育成长(选自《光明日报》,有删改).文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处?.本文的线索是什么?.怎样理解第
⑤段中画线的句子?.老于是一个什么样的人?请简要分析.结合文章内容,谈谈我们应如何对待汉字那年花开钱海燕夏季,是桅子花盛开的季节那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的桅子花香弥漫开来初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好我高兴极了,写得更起劲有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后才写的……”我吞吞吐吐地说“作业做完了,再做其他的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时试卷第6页,共11页候,怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望“老师,我保证以后再也不写了,您别生气”我小心翼翼地说A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了谁知他看完后,对我说道“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业我倒是很愿意做你的第一个读者“他顿了顿,接着说道,“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室“喝杯茶吧”徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上“今天找你聊聊,给你讲个故事”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片”听到这儿,我疑惑地看着徐老师“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面镜子运到的时候,被工人不小心打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉“这太神奇了!”找不由得惊叹道“是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石”听了徐老师的这番话,我重拾信心,写作的热情一发不可收拾,将越来越多的文章刊登在报刊上在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……B在我的记忆里,那一年,校园里桅子树上的花笑了,笑得那样灿烂!有删改.根据文意,说说文题“那年花开”的含义.结合语境,品读下面的句子,分析加线词语的表达效果徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来……••••.请从A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞手法的角度,作简要赏析A徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话B在我的记忆里,那一年,校园里桅子树上的花笑了,笑得那样灿烂!.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析阅读下面的文章,完成小题一面阿累1932年秋天,我在上海英商汽车公司当卖票的一天中午,我去接班,天空正飞着牛毛细雨,离接班的时间还有半个钟头我心想到内山书店去吧,在那里躲一会儿雨,顺便歇歇也好店里没有一个顾客,只有后面柜台旁边的两个人在谈笑我向里面望了一下,阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人我站在书架前,开始翻书门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻忽然,我看见架上横排着一列中文的《毁灭》《毁灭》?我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书书脊赫然印着“鲁迅译”三个字,我便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本我先看后记,但是看完第一面就翻不开了书没有切边一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来“先生,这本书多少钱?”对于同情中国的内山老板,我总是带着儿分敬意叫“先生”的他殷勤地点头,接过书翻了翻底页“一块四”我不好意思地笑了一下,摸摸里衫上的衣袋,袋里只剩一块多钱,那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费我有些懊悔自己的莽撞了,红了脸说“贵了”他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面“哪里贵?你看这纸……”厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一大本书,拿在手里,有一种怪舒服的感觉“你买一本吧,这书是很好的”我真踌躇起来了饭是不能不吃的,然而书也太好了,买一本放在床头,交班回来,试卷第8页,共11页带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好!我摩挛着那本书,舍不得放下,不说买,也不说不买内山老板大概看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日语,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样了头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞她直竖着胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字“你要买这本书?“他看了我一眼那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的“是的”我低低地说他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个字铁流他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上“你买这本书吧——这本比那一本好”他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告?我一进门的时候就有点疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定一定是一个不平常的人我一^翻那定价一^元八角!“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好“一块钱你有没有?一块钱!”“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气“我卖给你,两本,一块钱”什么?我很惊异地望着他黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦!您,您就是——我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来他微笑,默认地点了点头,好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了他带。