语文部编版5年级下册第1单元第3课月是故乡明分层作业（培优版）

语文部编版5年级下册第1单元第2课祖父的园子分层作业（培优版）学校:姓名班级考号

一、选择题

1.加点字的读音全部正确的一组是（）oA.浩渺（miWo）巍峨（e）萌动（ming）•••B.澄澈（ch6ng）旖旎（qi）公顷（qing）••C.瑞士（rui）无垠（yin）点缀（zhul）••D.蓬莱（⑶）燕山（yn）篝火（g6u）•••.对“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！”对这句话理解错误的一项是（）A.”月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用B.这句话表达了作者对故乡月亮的无限思念之情C.作者只想看到故乡的月亮.下列诗句不是描写月夜美景的一项是（）oA.海上生明月，天涯共此时B.湖光秋月两相和，潭面无风境未磨C.但愿人长久，千里共婵娟D.春江潮水连海平，海上明月共潮生.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）oA.我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮B.在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈C.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的D.在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮.下面句子中，划线词语运用不当的一项是（）A.夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数B.听了黄老师的讲解，我恍然大悟原来这道题如此简单C.你到了国外，可不能乐此不疲忘记养育你的故土啊！D.在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣让人流连忘返

二、填空题.读句子，完成练习

①在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢

②此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地第

①句运用的修辞手法，写出了世界各地月亮的（用句中的四字词语回答）第

②句多运用一字词语，写出了朗润园的O结合全文，我们发现作者借这些语句表达了之情.给句子中加点的词语换一个词语，意思不变

（1）在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月••小”“三潭印月”等等，不可胜数（）（）♦••♦

（2）我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风（）••

（3）以后到了济南，才见到山，恍然大悟山原来是这个样子啊!（）••••

三、现代文阅读阅读短文，完成练习我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片记得有一个晚上同几个同伴在••家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白——选自季羡林《海棠花》.联系上下文可知，“断片”在选段中具体指的是“”一事（不超过30字）.根据选段的内容，完成以下示意图试卷第2页，共6页意外.作者写单调的房顶及同样单调的幻想的目的是（）（多选）A.表达心中的烦躁、无趣B.突显家中海棠花晚霞般绚烂C.表达自己内心的渴望D.为后文写海棠花的美作铺垫.联系季羡林在《月是故乡明》中所写的“我在故乡只待了六年，以后就离乡背井漂泊天涯，我们可以推测出他是借“海棠花”表达自己的感情阅读课外短文，完成练习童年的回忆如果重年是一幅画，那它便是美妙绝伦的风景画；如果童年是一杯茶，那它便是回味无穷的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰是的童年是每个人心里最美的一分童年，躲在芳草茵茵的花丛里小时候，还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起，到楼下的花丛里捉迷藏，逮蚂蚁，玩过家家我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒莱，蒸馒头，煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客小小的游戏我们却如此喜欢如此开心，也许这就是童真童趣吧！童年，就这样遗失在花丛中了童年，躲在满是粉笔画的楼道里上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我们只有周末才能在一起玩而且，我们不在花丛中玩了，因为我们认为自己长大了这时，我们就在楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显我们从一楼画到七楼，又从七楼画到一楼，丝毫不觉得累我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道中了童年，躲在旋律优美的班歌里上了小学，我们要定一首属于自己的班歌国了，我又激动又兴奋老师让各个小组来编创，然后选出一个最好的同学们都十分积极，教室里像炸开了锅有的同学认真思索，有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们用的正是《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴童年，就这样遗失在美好的旋律中了童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙的音符中……令我们魂牵梦萦我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆••♦•.联系上下文，解释文中加点的词语回味无穷2魂牵梦萦；.文中画“—”的句子运用了和的修辞手法这样写的好处不包括A.使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱B.读起来朗朗上口，强烈地表现了童年生活在作者的心中是最美好的C.表现作者的童年生活是丰富多彩的D.使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明、深刻的印象.本文按作者的成长顺序叙述了作者童年时期的三件趣事，请分别概括1小时候，还未上幼儿园，2上幼儿园时，3上了小学，.文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄本文的作者直接抒发了自己的思想感情，如“，就直接表达了作者对童年的喜爱之情阅读短文，回答问题会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花花儿怪逗人的圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻ying地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花妈妈说“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡」妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木试卷第4页，共6页屋到学校的山路上飞来飞去一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻她说“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话“妈妈，从你身边飞出的那朵娇nen的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡画上题有一行字山里的孩子从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？选文有改动.根据注音写出汉字

①轻ying

②娇nen.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是

19.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关妈妈这样做的用

20.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

21.文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义

22.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？试卷第6页，共6页参考答案:cCCBC排比美妙绝伦四风光绝妙自己对故乡的思念衬托不可计数可能茅塞顿开我”在高崖上看到自家的两棵海棠树开着很美的海棠花

9.惊喜、高兴想到树下看看渴望发现是自家海棠树

10.BCD

11.思念故乡

12.比喻事后回忆起来仍然很有意味文中指童年让人难以忘怀，回忆起来觉得十分美好形容思念情切文中指“我们”非常想念童年生活

13.排比比喻C

14.“我”和小伙伴一起到楼下的花丛里做游戏“我”和小伙伴在楼道里画画“我”和同学们一起编创属于自己的班歌

15.示例我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆

16.盈嫩

17.衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）

18.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡

19.蒲公英教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就

20.生动传神地写出了“我在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景

21.既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望

22.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地答案第1页，共1页。