还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
花的教案幼儿园范文多篇花的教案幼儿园篇一活动目标
1、可以根据各种特性认识花
2、了解各种花的花语
3、爱花、和花做朋友
4、对花的颜色感兴趣
5、乐于探索、交流与分享活动准备课件、各种花活动过程
一、谈话导入,引出花的.主题
1、提问你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香…)小结自然界有各种各样千姿百态的花
2、播放,引导幼儿说出认识的花的名字小结对花有些了解,但是名字和花没有联系起来花的形状、颜色、大小不一样他们各有自己的名字,它们开的季节也不一样它们各有各的特点
二、根据颜色、形状等特性认识花
1、出示实物,认识各种花的名字和特性(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)
2、根据颜色、形状、大小来认识各种花(红掌花、勿忘我…)小结我们要看到这朵花,记住它的名字,有自己的长相、颜色、有自己开花的时间
三、了解各种花的花语
1、提问花会说话吗?(花会说话,只是我们听不懂,但是我们学习了,能够知道花说什么话,这叫做花语)
2、了解不同花的花语玫瑰花相亲相爱康乃馨对妈妈的爱郁金香幸福百合花百年好合向日葵:快乐、希望茉莉花和蔼可亲
四、延伸活动
1、我们的生活可以离开花吗什么时候我们要送花花还可以代表城市和国家第1页共10页
3、绘画时注意画面的布局和整洁(提出作画的要求,帮助幼儿养成良好的作画习惯,指出绘画的要点)
四、幼儿作画教师巡视幼儿作画,个别指导鼓励有创意的幼儿(若有画面线条单一,线条图形组合经验较少的幼儿给予一定引导师试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果)
五、作品展示,总结,评价
1、作品展示,互相评价作品师我们选出了几幅画的较好的作品,谁来说说看你觉得它好在哪里幼我觉得这幅画画的好!它用了很多图形来装饰它的花有大有小;它的线条慢慢变细……总结是的,这些画里有横着的,有竖着的线条,同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的这些画不仅运用了我们经常看见的圆形、正方形、三角形,还运用了花的形状,糖果的形状等等有的地方线条很密,让我们感觉这块的颜色比较深;有的地方线条稀疏,给人颜色较浅的感觉在线描装饰画中我们常常疏密来表现颜色的深浅(通过作品的欣赏,幼儿有了自己成熟的欣赏能力,他们能对比作品,并说出他们喜欢的理由,我们根据孩子所说的对知识点进行提炼,孩子们此时的感受更深)
2、再次认识线描装饰画师小朋友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色彩画有什么区别?幼这次没使用油画棒只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的总结小朋友发现了很多线描装饰画的特点,其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体(幼儿通过自己的亲身创作,直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼通过尝试后,再具体线描装饰画的含义幼儿自己在无意中找出的定义,教师简单的一总结,比直接给出的定义,孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画)
六、活动结束第10页共10页
2、了解花的其他用途花可以吃吗花可以用吗希望你们可以爱花、和花做朋友
3、在送花游戏中巩固对花的认识花的教案幼儿园篇二目标.欣赏各种梅花的色彩、外形的美,尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊.注意画面布局,会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊.体验用彩墨画表现梅花的乐趣准备大号、小号毛笔每人一支,笔架;浓、淡不同的红色颜料,墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的,古筝音乐《高山流水》等过程
一、谈话导入,回忆表达有关梅花的已有经验师(出示一张梅花图)这是什么?你在哪里看到过梅花?师你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达)师你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达)(析教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验,这样既调动了幼儿参与活动的兴趣,也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫)
二、欣赏各种梅花,感受梅花的各种色彩、外形师春天,小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花那么梅花到底是什么样子的有哪些好看的颜色呢我们一起来看看.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩师仔细看看,这些梅花是什么样子的有哪些好看的颜色这些梅花的颜色看上去像什么?师你看了这么多颜色的梅花,有什么感觉?师(小结)梅花有各种各样的颜色,(教案屈老师.)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放,很漂亮.欣赏单幅梅花图片,感知梅花的外形
(1)总体感受梅花的外形师(出示两张不同花瓣的梅花图片)梅花到底是什么样子的主要有哪几部分组成?第2页共10页师这两朵梅花有什么不同?
(2)重点观察五瓣梅花的外形师原来梅花的花瓣不一样,有的多,有的少师(出示五瓣梅花图)这朵梅花是什么样子的有几个花瓣?(五个花瓣)师花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心)师花的中间是什么?花蕊是什么样子的像什么?师这朵花是开放的,没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的,有的大、有的小)师梅花长在哪儿?师(小结)这朵梅花有五个花瓣,花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊,从中心向四周发散,像水母的触角,像太阳的光芒……很漂亮这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞它们都长在梅枝上(析教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片,把幼儿带入诗情画意之中教师还鼓励幼儿发挥想象,大胆表达自己真实的、独到的想法,从而使幼儿积累了丰富的感性经验,体验了梅花的美)
三、欣赏国画《红梅图》.初步欣赏作品师梅花很漂亮,很多画家都爱画梅花这幅梅花图漂亮吗画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的,梅花是用红色的国画颜料画的).细致观察画面色彩、布局等师:这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些,有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞)师(小结)画家画的梅花,有的颜色深,有的颜色浅;有的大,(教案.屈老师.)有的小;有的地方多一点、密一点,有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞画家画了这么多不一样的梅花,看上去很漂亮这些梅花都画在树枝上(析在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时,教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花,有序感受画面色彩、构图、布局等,以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础)
四、幼儿创作.简单感知作画材料和作画方法第3页共10页师今天请小朋友也来做小画家,画一幅“梅花图”看看桌上有什么?师纸上已经画好了树干和树枝,接下来,我们来画梅花每个人有一支大毛笔和一支小毛笔,你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?师怎么画呢先拿一支大号毛笔,在小盘子里舔一舔蘸些水,然后蘸上红颜料,可以先在纸上试一试深浅梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心,围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些,笔可以多压一会)等花瓣画好以后,再换一支小号毛笔蘸上浓墨,轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊,还可添画花苞.在优美的古筝音乐声中幼儿创作,教师巡回指导指导要点
(1)要把梅花画在树枝上
(2)注意颜色、大小、疏密等
(3)正确握笔
五、欣赏、交流作品师你喜欢哪一幅作品?为什么?师你是怎么画的你觉得哪里最满意?花的教案幼儿园篇三活动目标.理解诗歌,感知迎春花的外形特征,体验迎春花迎接春天的快乐情感.喜爱迎春花,能有感情地朗诵,感受诗歌的意境美和语言美.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵.有感情地学唱歌曲活动准备制作课件《迎春花》;用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭活动过程
一、设疑导入,感知迎春花的外形特征师美丽的春天来到了,你知道是什么花在春天第一个开放吗今天老师把它们的照片带来了,我们一起来看一看吧播放迎春花课件,幼儿欣赏(有远景、近景以及花朵的特写镜头)
二、欣赏讨论迎春花,理解学习儿歌.理解迎春花开黄花,朵朵张开小嘴巴师迎春花漂亮吗什么地方漂亮呢?幼花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黄颜色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……师迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴,小朋友张开嘴巴笑一笑,你们真像第4页共10页美丽的迎春花师小结春天到了,迎春花开放了,一朵朵小黄花真漂亮,多像小朋友张开小嘴巴露出甜甜的笑脸啊看!(指图)“迎春花,开黄花,朵朵张开小嘴巴”,我们一起来说说谁愿意大胆地站起来说(请几名幼儿说一说).感知它是快乐的小号手,迎着春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒师张开嘴巴的朵朵迎春花,你还觉得像什么呢?(小喇叭)听听看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放课件)师你听到了什么?(滴滴嗒)为什么会有嘀嘀嗒的声音谁在吹喇叭它说自己是什么?(指着整株的迎春花)原来它是快乐的小号手,迎着春天在吹喇叭呢!什么是小号手小号手就是吹喇叭的人!我们一起来做一个快乐的小号手,拿上喇叭吹一吹吧!幼儿全部学做吹喇叭的动作滴滴答,滴滴答…….体验她把春天迎来啦!感受春天美丽变化师谁愿意上来做小号手吹喇叭,看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化小朋友拿着迎春花吹喇叭,其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说他把春天迎来啦!画面一春暖花开哇,很多美丽的花开放了,有黄的、有红的、有紫的,他把春天迎来了!画面二芽儿萌发一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、绿绿的,多可爱呀,你喜欢吗他也把春天迎来了画面三快乐的小动物哇,燕子飞回来了,小蝴蝶在花丛中快乐地游戏,他把春天迎来了师还有谁想做小号手,我们一起来做小号手,吹得响亮点,看看,会不会有神奇的事情发生呢?师它是快乐的小号手,迎着春天吹喇叭幼滴滴答、滴滴答师你们把春天迎来了,春天美不美呀?出示综合的春景图哇,你们把春天迎来了,让我们一起欢迎春天的到来!
三、完整欣赏朗诵儿歌师你们喜欢这神奇的迎春花吗?让我们一起来听诗歌《迎春花》(倾听配乐诗歌2第5页共10页遍)诗歌好听吗我们一起也来说一说让我们配上动作再来说一说师诗歌真美,你最喜欢诗歌中的哪一句话呢?
四、“春”字互动,进一步激发情趣让我们带着对迎春花的喜爱,配上优美的.音乐再来说一说《迎春花》吧!看看这次会有什么奇妙的事发生呢?(配乐朗诵儿歌,说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条,诗歌结束,出现迎春花枝条组合成的“春”字)瞧,一条,二条,这么多迎春花变成了春天的“春”,春天来了,我们一起出去找一找美丽的迎春花,找一找春天带来的美丽的变化吧!教学反思.简单改编,诗歌出新意《迎春花》是一首流传了多年的诗歌,初拿到手感觉太老、没有了时代感我仔细分析了原文,并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析,公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧,改成“它是春天的小号手”最合适,但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”,这样修改就重复了我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感,把这句话改成了“它是快乐的小号手”,虽然只是改两个字,却让整首诗歌灵动起来.解读教材,内涵更深刻对教材的解读是本次活动最大的亮点对于“它把春天迎来啦!”这句话,我一遍一遍研读,从这句话中我感受到了对春的渴望,对春来到的抑制不住的喜悦如何让小班的孩子体验这份情感呢迎春花一吹喇叭,会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢鉴于这样的思考,我设计了吹喇叭迎春天的环节迎春花喇叭一吹,春暖花开;喇叭再一吹,芽儿萌发,草长莺飞;所有的孩子吹起喇叭,迎来了一个五彩缤纷的春天隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感,就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了
3.多媒体辅助,教学更有效多媒体课件的运用让本次活动更有活力精美的迎春花画面,吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图,把孩子们带入到美好的春的意境之中最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字,再次给孩子创设了神秘的情境,带来了美的享受,无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击,让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐,享受学习诗歌的乐趣花的教案幼儿园篇四第6页共10页【活动目标】
1、能大胆选择材料,用自己喜欢的方式创意装饰盒盖
2、组合作品,变成一组完整的玫瑰花的画面,体验成功的愉悦【活动准备】盒盖,双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵【活动过程】
一、激发兴趣
1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中,教师和幼儿一起跳舞,激发游戏兴趣
2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞时特别开心,你们看,我也有美丽的玫瑰花你们觉得我的花好看吗?”
3、组合盒盖“看,这也是一朵玫瑰花”(教案屈老师.)“我也想变得很美丽,小朋友,你们可以帮帮我吗?”“你会怎样帮我打扮呢?”
二、观察材料,设想创意
1、幼儿根据自己的喜好,选择一类材料,说说自己的创意
2、看看老师的范例,说说自己的感觉
三、提出创作要求
1、个人或分组,拿盒盖,选材料
2、有序装饰,选择合适的黏贴材料
四、创意装饰,教师指导重点
1、装饰材料的和谐,色彩的搭配
2、装饰画面的完整
五、组合展示
1、组合盒盖,变成一朵大的玫瑰花,体验成功的快乐
2、互相欣赏各块的特色,感受美术的多样性反思
1、材料盒盖大小要统一,自然材料选择2种,多了杂
2、创意方式选择一种美术方式(立体手工)进行装饰,单个作品也要有美术的技能第7页共10页渗透,组合作品时效果会更好
3、评价孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳,但是缺少整体的协调调整
1、统一选择素饼的盒子,用松果等自然材料上色后黏贴装饰
2、组合大型玫瑰花和小的2朵,提高审美情趣花的教案幼儿园篇五活动目标
1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵,体会不同线条带来的不同视觉感
2、通过对线条装饰画观察、体验、感受,从而进一步认识线描装饰画活动准备油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程
一、导入
1、认识向日葵,了解向日葵的组成部分师瞧.今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢?幼向日葵师仔细的看看,谁来说说向日葵都有哪几部分组成?幼茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师小朋友真能干,能说出向日葵所有的组成部分再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗哪里不一样?幼不一样,有的是圆形的,有的是椭圆形的(让幼儿直观的观赏向日葵的植物,从不同角度观察,真实的去发现向日葵的组成部分引起幼儿对向日葵的兴趣)
2、出示油画《向日葵》师有位美术大师画了这幅《向日葵》,谁知道他用了哪种绘画手法?幼这是油画(观赏油画,是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫)
二、欣赏线描装饰画
1、教师出示线描装饰画师今天老师带来另外一种画,线描装饰画,我们来看看(提出线描装饰画,幼儿很好奇什么是线描装饰画,在这种好奇心之下,促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画)第8页共10页
2、对比油画与线描装饰画,感知线描装饰画师这两张画之间有什么不一样的地方幼它们的图形不一样它们的颜色不一样,油画有颜色,线描装饰画只有黑色和白色(同时出示油画与线描装饰画,让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下,画给我们视觉带来的不同的视觉震撼首先从色彩上去感知线描装饰画孩子们在两幅图的对比下,发现线描装饰画只有黑白两种色彩,而油画则是色彩丰富)
3、赏析线描装饰画师看看这张线描装饰画,你能找到哪些线条和图形?幼有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形……师小朋友,观察很仔细,找出了这么多的线条和图形!谁再仔细点,看看线条和图形有什么变化?幼有的线条越来越细;有的花涂成了黑色,有的没有涂成黑色;……师这些变化给你什么样的感觉呢?幼一边感觉颜色深点,一边浅一些(在感知线描装饰画的色彩之后,具体到画的细节上去分析线描装饰画让幼儿自己去发现线描装饰画中丰富的线条和图形,感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深,有的地方颜色较浅幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句,各抒己见脑海中加深对线描装饰画的感知和认识)
4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式师小朋友自己试一试,看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果幼这是我画的小格子;我画了我喜欢的爱心幼儿我还涂了颜色……师大家用不同的组合方式,来表现了深色区和浅色区那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去(孩子们在分析完线描装饰画后,都跃跃欲试有想去创作的激情,让孩子们尝试用自己的线条和图形组合,从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙变化再一次的激发幼儿的创作激情,抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想,用自己的画笔去感受深浅变化)
三、提出作画要求
1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)
2、进行装饰时注意运用多种图形和线条进行装饰,注意观察装饰后画面的变化第9页共10页。