第8课 欧洲的思想解放运动 同步练习 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第8课欧洲的思想解放运动同步练习学校:姓名班级考号

一、单选题.16世纪，英国国王亨利八世因为不满意教皇不批准他和他的西班牙妻子离婚，英国王位的继承权可能旁落到其对手西班牙王室的手中，所以在英国发起宗教改革，英国教会脱离罗马教会，英国国干.把白J封为教会的最高领导人英国宗教改革（）A.揭开了欧洲宗教改革的序幕B创建了英国特色的宗教C.冲击了天主教会的精神束缚D.有利于民族国家的形成.1545年开始，天主教会召开了持续数年的天特会议，明确每项教会法令的制定，都需要有相关改革的法令；并于1567年废除赎罪券但决议在教义、版木、仪式上仍保持原制度不变这表明（）A.天主教会解除对人的束缚B.天主教会重视保护虔诚的信仰C.天主教会与新教达成和解D.天主教会抗衡宗教改革的冲击.孟德斯鸠认为，人民普遍的立法权主要体现在选举代表方面，人民并不适合去讨论政事，应该由代表去行使具体的立法权，而且人民选定代表后，代表无需事事请示选民，否则会给政府的运行带来巨大的困难孟德斯鸠的这一观点（）A.为近代人民主权理论奠定了基础B.凸显国家立法机关的价值C.借鉴了古代希腊民主政治的经验D.基于提升政务效率的考量.卢梭在其小说《致爱洛绮丝》中写道“在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权你们如此夸耀的贵族特权有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？！你们是法律和自由的死故”据此可知，卢梭认为（）A.自由平等是人类的天赋权利B.贵族特权阻碍天赋人权实现C.社会契约是民主政治的基础D.国家权力应该由人民来掌控.”凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法”对于以上材料的解说不正确的是（）A.该材料摘自《权利法案》B.限制了国王的权力C.体现了孟德斯鸩的“三权分立”学说D.君主立宪制开始确立.马丁•路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行这一现象（）A.弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B.促进了欧洲民族意识的觉醒C.开始打破神学时人们的精神束缚D.直接推动德意志地区的统一.十四世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以“人为中心而不是以“神’为中心的生活哲学该材料揭示了（）A.文艺复兴的背景B.宗教改革的起因C.科学革命的成果D.启蒙运动的作用.伽利略指出“科学的真理不应在古代军人蒙着庆尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找”这说明伽利略（）A.否定了古代圣人的研究成果B.论证了希白尼“日心说”的正确C.垂视实验在科学研究中的作用D.为经典力学的创立奠定了基础.16世纪早期，约翰・布肯哈根在德意志北部组建新教教会的同时，还设立了堂区学校他用德文教授男女儿童学习《圣经》，在各地开展识字运动，被誉为“德意志国民学校之父:约翰•布肯哈根的活动（）A.推动了资产阶级文化的兴起B.有利于增强民众的民族意识C.维护了罗马教廷的教育特权D.适应了工业社会的人才需求.1506年9月25H，威尼斯一对青年男女举行了一场盛大的婚礼，风光无限、贵客如云，新娘饰金戴玉、锦衣华服，装饰奢华的礼堂中摆满了各种珍慌美味，席间还有丰富多彩的歌舞助兴，这场婚礼也成了当时奢侈之风的缩影该婚礼折射出当时的意大利社会A.财富增长人性欲望较为自由B.工商业资本主义高度繁荣C.率先冲破了教会的精神独裁D.商业中心的地位坚不可摧.启蒙运动时期，科学家们组建了更稳固可靠的学术共同体，如国家科学院和各种非官方的学术学会此外，科学家们还服务于社会，以满足大多数人的合理需求，为科学破得了更多的社会声望和支持科学家们的这些做法（）A.得益于文艺复兴的转型B.巩固了宗教改革的成果C.有助于理性精神的弘扬D.促进了自然科学的诞生.14世纪中后期的“黑死病”肆虐欧洲，造成的最直接、最严重的后果是人口的损失薄伽丘的故乡佛罗伦萨80%的人得黑死病”死去，变成了人间地狱，连信仰虔诚的教士也接二连三死去作为亲历者薄伽丘在《十日谈》中写道“天主对人类残酷到了极点据此可知“黑死病”（）A.引发欧洲的宗教改革运动兴起B.推动了人文主义精神的诞生C.成为中世纪文学艺术表现主题D.冲击了欧洲人的信念和心理.古代希腊，在文学作品中对人类以及其情感、人性和人的尊严进行描述和礼赞在艺术作品中对于人身体美的赞扬，以及在古典建筑中“维特鲁威人体”对人的弘扬智者学派曾说道“人本身最为重要，其余之物皆为人类劳作之产物”这表明古代希腊（）A.肯定人性和人的欲望B.充满人文关怀与理性思考C.具有浓厚的人文意蕴D.追求人与自然的和谐相处.某学者提出，16世纪“加尔文教”等新教派的兴起和传播，使西欧的基督教与东欧的基督教产生了显著的区别正是西欧的新教为社会的全面转型提供了精神动力，并由此推动了欧洲物质财富的增长该学者的合理依据是（）A.宗教改革催生了西欧民族国家B.宗教改革摧毁了罗马教会权威C.新教宣扬了发财致富的正当性D.新教不再承担社会教化的职责.德国宗教改革旨在回答这样一个问题即拯救人的钥匙不操纵在教会手中，而掌握在人的自身，只有人的自身以及由人自身而获知的信念才是拯救人的力量…….材料体现的观点是（）A.否定了宗教信仰所具有的作用B.永生与永罚等权力都是教会所有的C.肯定人生目的是追求现世幸福D.提倡精神自由和武魂得救的自主权

二、材料分析题.选做题（请任选1题作答）【说一说】材料14-16世纪，在西欧，随着商品生产与交换的繁荥，新的经济因素开始产生和发展，新兴的资产阶级反对教会和贵族的特权，强烈.要求分享政治权利……路德适应时代的需要，提出了系统的以“因信称义”（靠自己虔诚的信仰即可灵魂获救）为魅础的宗教改革思想，强调人均可阅读理解《圣经》，不需要通过教会就能与上帝沟通这种思想打破了教会的权威，培养了新兴资产阶级的个人主义，并把人们从教会繁琐礼仪的束缚中解救出来，给人以潴神的自由，这成为早期资本主义发展的重要精神动力之一……路德的理论满足了新兴资产阶级的利益—摘编自《世界史资料丛刊》请回答

（1）根据材料并结合所学，从唯物史观的角度分析宗教改革出现的原因，理解“路馍的理论满足了新兴资产阶皴的利益【谈一谈】材料路健的思想和教会成了自由的旗帜，因为路健的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通这种开放的、可以按照自己心感与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在隹国和欧洲流行开来更为重要的是，新教更宗教和教会于政府行政和国家法律的学首之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序第3页共6页——摘编自马克直主编《世界文明史》请回答2结合所学知识，指出材料所反映的路德的思想主张【辩一耕】材料一当时1517年还是维倏堡大学的牧师的路德将他的“九十五条论纲”张贴到了教堂门口他的大多数主张并不具有革命性，但他的确表明，“上帝之语”并不在教会的说教里，而在《圣经》里，这就大大地削弱了教会的权威……1520年末，路恁和教会彻底决决裂……将教皇的驱逐训合、令烧毁次年，他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会路德拒绝改变其主张，他说“除非你们能用《圣经》或令人信服的理由说服我”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史从史前史到21世纪》材料二加尔文认为金督教学说必须适应经济生活的需要，每一个忠督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“逸氏”—摘编自裔昭印主编《世界文化史》增订版请回答3根据材料一并结合所学知识，概述路德的什么思想“削弱了教会的权威”？材料二体现了加尔文的基本观点？二者思想的主要差异是什么？.代议制民主的产生和逐渐完善是人类政治文明的巨大进步阅读下列材料，回答问题材料一英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法——杨小凯《中国政治随怨录》材料二本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会也括参议院和众议院众议院由各州人民每两年选举的议员组成……行政权应操于美利坚合众国总统……总统由选民间接选举产生总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦现役的各州民兵的总司令……联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法浣……本宪法和根据本宪法所制定的合众国法律，以及根据合众国的权力已缔结或将缔结的一切条约，皆为全国的最高法律每个州的法官均应受其约束，即使州的宪法和法律的任何条款与之相抵触—1787年《美国宪法》材料三美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争这些志愿者帮助美国获得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国……当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生正如当时一家报纸所说“在恭助美国13个州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备”1据材料一并结合所学知识，指出光荣革命的完美之处列举英国有效地控制控制者的办法有哪些2材料二反映了美国宪法的哪些立法原则？简要分析其积极影响3据材料三，简述法国“巨变”的含义结合所学知识，指出关、法、德三国最终确立政体及所依托的法律文献.阅读下列材料回答问题材料一在教权与王权的斗争中，天主教会确立了其在精神和信仰方面的权威地位，而随着民族意识的强化，各地区都强烈要求教会民族化、世俗化1517年马丁•珞德写出《关于赎罪券的95条论纲》，在论纲中提出“信仰得救”理论，个人可以通过阅读《圣经》和上帝直接对话，个人理解是支配自身行为的唯一指南《论纲》得到了普通民众的支持他坚持主张由国家掌握宗教领导权，得到部分诸侯和世俗统治者的认同——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》材料二康德认为只要给民众以自由，启蒙便水到渠成启蒙要求人们有勇气公开地运用自己的理性，这便要求个人不再盲从于权威，要求个人敢于以学者的身份对一切听众或读者说话在启蒙思想家看来，西方传统社会过分束缚了人的自由如卢梭在《社会契约论》中写道“人生而自由，却处处受缘于钺槌”—摘编自卢风著《启蒙之后》1根据材料一，分析马丁•路德思想的进步之处2根据材料二，归纳启蒙思想家的观点结合所学知识，概括启蒙运动时期白由思想发展所起到的作用.阅读材料，完成卜.列要求材料一人文主义的特点一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的“人文主义者并没有否定上帝的至尚无上地位，但他们关注的焦点由上帝而转向了人……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活他们贽美发情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等现念弃置不顾——徐国辉《论彼特拉克的人文主义册神》材料二启蒙学派的思想家们公开宣称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思想先驱但在启蒙学派那里，文艺咏兴时期的人文思想已具体化为人的“自由、平等、博爱”等内容，而这种政治经济上的人权要求迫切需要理性加以论证，要求获得法律上的保证……理性成为人们评判一切的标准……而理性与科学又相互联系，自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固，甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上了科学的烙印国家是机器、动物是机器、人是机器等一度成为人们的“科学认识”1根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点结合所学知识，分析文艺复兴产生的根本原因2根据材料二，指出理性主义的特征结合所学知识，说明理性主义对后世的影响3综合上述材料并结合所学知识，评析人文主义与理性主义的关系参考答案D【详解】英国国王为摆脱教皇对世俗婚姻的干涉，控制王位继承权，发起宗教改革，使英国教会脱离罗马教会，亲自出任本国教会最高领导人等做法，有利于王权的增强和民族国家的形成，D项正确；揭开欧洲宗教改革序幕的是马丁・路德发表《九十五条论纲》，排除A项;材料并未具体说明英国国教的创新和特色，排除B项；英国宗教改革冲击了罗马教皇的权威，而非天主教会的精神束缚，排除C项故选D项D【详解】根据材料“每项教会法令的制定，都需要有相关改革的法令；并于1567年废除赎罪券”结合所学知识可知，宗教改革对天主教会产生了一定的冲击，为更好的发展教会势力，教会通过一些法令，缓和矛盾，D项正确；材料没有体现解除对人的束缚，排除A项；材料没有涉及重视保护虔诚的信仰，排除B项；C项材料没有体现，排除C项故选D项

3.D【详解】据材料“人民并不适合去讨论政事加否则会给政府的运行带来巨大的困难”可知，孟德斯鸠认为，人民选举代表后，由代表行使具体的立法权，以提高政务效率，D项正确；材料表明人民有权选举代表，以行使国家权力，这属于人民主权理论的具体体现，奠定近代人民主权理论的基础与材料主旨不符，排除A项；材料只涉及人民选举代表来组成国家立法机关，没有把立法机关与国家其他机关进行比较，所以无法凸显国家立法机关的价值，排除B项；孟德斯鸠主张代议制民主，反对直接民主，体现了其精英治国理念，反映了他对古代希腊直接民主的反思，排除C项故选D项D【详解】根据材料“卢梭在其小说《致爱洛绮丝》中写道“在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权……你们是法律和自由的死敌”及所学知识，可得知卢梭认为应废除贵族的特权，国家权力应该由人民来掌控，D项正确；材料未涉及自由平等是人类的天赋权利，排除A项；材料表明贵族特权阻碍自由和平等实现，而不是阻碍天赋人权实现，排除B项；材料未涉及社会契约论，排除C项故选D项C【详解】解读材料可知以上材料未体现孟德斯鸩的“三权分立”学说，并结合所学知识可知体现三权分立学说的是美国1787年宪法，C项符合题意，选择C项；根据材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力”，并结合所学知识可知1689年，英国资产阶级为了限制国王的行为，约束国王的权利，颁布了《权利法案》，A项不符合题意，排除A项；《权利法案》用明确的法律条文去约束和限制国王，B项不符合题意，排除B项;《权利法案》颁布后，英国君主立宪的资产阶级统治开始建立起来，D项不符合题意，排除D项故选C项答案第4页，共6页B【详解】从题干中的“把《圣经》翻译成德文而广为流传，此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行”来看，这一做法促进了民族意识的觉醒，B项正确；马丁・路德的做法是为了否定教会权威，不是弱化宗教信仰，排除A项；宗教改革运动开始打破人们对罗马教会的迷信，不是打破神学对人们的精神束缚，排除C项；“各种民族语言版本的《圣经》大量刊行”有利于德意志地区的统一，并没有直接推动德意志地区的统一，排除D项故选B项A【详解】结合所学知识可知，十四世纪中叶，随着佛罗伦萨等地工商业的发展和资本主义萌芽的出现，形成中的资产阶级反对罗马教廷的精神控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学，揭示了文艺复兴的背景，A项正确；宗教改革仍以信仰上帝为主，并非要求建立以人为中心的生活哲学，排除B项；科学革命的成果在材料中并未体现，排除C项；启蒙运动直到

17、18世纪才发生，排除D项故选A项C【详解】据材料“科学的真理不应在古代圣人蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找”结合所学知识可知，伽利略重视实验在科学研究中的作用，故有此说法，C项正确；材料主旨不是说明伽利略否定了古代圣人的研究成果，不符合题意，排除A项；材料也没有反映伽利略论证了哥白尼的日心说，不符合题意，排除B项；材料未涉及伽利略的成就与牛顿经典力学的创立之间的关系，排除D项故选C项B【详解】约翰•布肯哈根积极建立民族教会，运用民族语言开展“国民”教育，这有利于增强当时德意志社会大众的民族意识，B项正确文艺复兴时期，资本主义文化已经兴起，排除A项；宗教改革中，德意志新教排斥罗马教廷和教皇的控制和影响，排除C项；德意志地区进入工业社会是在19世纪工业革命期间，排除D项故选B项A【详解】根据材料新娘饰金戴玉、锦衣华服，奢侈之风，结合所学知识可知这是由于意大利资本主义商品经济发展和文艺复兴的结果，A项正确；这一时期西方资本主义尚处于萌芽状态，排除B项；C项是宗教改革在德意志地区产生的影响，排除C项；材料并非体现商业的中心的地位，排除D项故选A项C【详解】根据材料，启蒙运动时期，“科学家们组建了更稳固可靠的学术共同体”、“科学家们还服务于社会”这些做法有助于理性精神的弘扬选，c项正确；材料不能表明文艺复兴的转型，排除A项；材料没有“宗教改革成果”的相关信息，排除B项；自然科学并非诞生在启蒙运动时期，排除D项故选C项答案第5页，共6页D【详解】根据材料中的“连信仰虔诚的教士也接二连三死去”、“天主对人类残酷到了极点”等信息可知，“黑死病”肆虐欧洲使人们对上帝于教会的信仰产生了松动，人们更加关注社会现实，兴起了文艺复兴运动，促进了思想解放，冲击了欧洲人的信念和心理，D项正确；欧洲的宗教改革运动兴起于16世纪初的德国，排除A项；人文主义精神诞生于古希腊时期并非14世纪中后期，排除B项；成为中世纪文学艺术表现主题的是宗教而非“黑死病”，况且一般来说中世纪大致跨越

5.15世纪百年之久，而黑死病流行的至暗时代是14世纪中后期排除C项故选D项C【详解】由材料中“对人类以及其情感、人性和人的尊严进行描述和礼赞”“对于人身体美的赞扬”以及古希腊智者学派提出的“人本身最为重要、并结合所学知识可知，古代希腊文明的突出特征是以“人”为主，这体现了鲜明的人文主义色彩，C项正确；A项符合文艺复兴运动时期人文主义的特点，排除A项；材料中并未体现出充满人文关怀与理性思考，排除B项；材料中并未体现出人与自然的和谐，排除D项故选C项C【详解】根据材料“西欧的新教为社会的全面转型提供了精神动力，并由此推动了欧洲物质财富的增长”可知，该学者认为，宗教改革后，西欧的新教为社会的全面转型提供了精神动力，并由此推动了欧洲物质财富的增长，说明新教宣扬了发财致富的正当性，C项正确;宗教改革催生了西欧民族国家，在材料中没有体现民族国家的信息，排除A项；宗教改革摧毁了罗马教会权威，“摧毁了”说法过于绝对，排除B项；新教不再承担社会教化的职责，与史实不符，排除D项故选C项D【详解】根据材料可知，德国宗教改革家主张只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，反对灵魂得救必须靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼，反对盲目听从教皇和教会的说教提倡精神自由和灵魂得救的自主权，D项正确；材料没有否定宗教信仰所具有的作用，只是否定了教皇的权威，排除A项；材料强调永生与永罚等不能由教会决定，排除B项；文艺复兴倡追求现世的幸福，排除c项故选D项

（1）原因资本主义经济发展，新兴的资产阶级反对教会的特权理解因信称义（或靠自己虔诚的信仰即可灵魂获救）；主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义，与上帝直接沟通；提倡节俭和积极入世的态度；鼓励人们发财致富

（2）思想主张人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利（或《圣经》至上）国家权力高于教会（或王权高于教权）

（3）路德思想因信称义；加尔文先定论差异路德强调个人信仰的作用，加尔文强化上帝的权威，加尔文比路德思想更激进，更适答案第6页，共6页应资本主义发展需要【详解】

（1）原因依据材料“14-16世纪，在西欧，随着商品生产与交换的繁荣，新的经济因素开始产生和发展，新兴的资产阶级反对教会和贵族的特权，强烈要求分享政治权利可知，资本主义经济发展，新兴的资产阶级反对教会的特权；理解依据材料“因信称义（或靠自己虔诚的信仰即可灵魂获救）为基础的宗教改革思想，强调人人均可阅读理解《圣经》，不需要通过教会就能与上帝沟通”“这种思想打破了教会的权威，培养了新兴资产阶级的个人主义，并把人们从教会繁琐礼仪的束缚中解救出来，给人以精神的自由，这成为早期资本主义发展的重要精神动力之一”并结合路德宗教改革的影响可知，主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义，与上帝直接沟通，而不是饱受教会的限制；资本主义在发展之初，比较注重资本的积累，节俭和积极入世的思想满足了新兴资产阶级发展经济的需求；路德还鼓励人们发财致富，这给资产阶级发展经济提供了理论支撑

（2）思想主张根据材料二“因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由・新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下”可知，人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利（或《圣经》至上）国家权力高于教会（或王权高于教权）

（3）思想根据材料一信息/上帝之语，并不在教会的说教里，而在《圣经》里，这就大大地削弱了教会的权威”并结合所学知识得出因信称义“基本观点、依据材料二信息“加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的，选民，，，得出先定论；差异依据所学知识得出路德强调个人信仰的作用，加尔文强化上帝的权威，加尔文比路德思想更激进，更适应资本主义发展而要

（1）“完美”之处不流血、妥协办法颁布《权利法案》，限制王权；确立议会主权;实行责任内阁制，国王逐渐“统而不治

（2）原则联邦制原则、分权制衡原则、主权在民原则影响有利于维护国家的统一（国家长治久安）；防止个人专权现象出现（维护民主共和制）；有利于社会经济发展

（3）巨变法国资产阶级革命文献及政体美国通过《1787年宪法》确立了总统共和制、法国通过《1875年法兰西第三共和国宪法》确立了议会制共和制、德国通过《1871年德意志帝国宪法》确立了君主立宪制【详解】

（1）“完美”之处根据所学知识可知，英国的资产阶级采取了最和平的方式获得了政权，不流血、妥协，避免武装冲突和战争极大的维护了社会的稳定，为之后英国的工业革命和经济繁荣有一定促进作用答案第7页，共6页办法根据材料并结合所学知识可知，1688年的“光荣革命”推翻复辟的斯图亚特王朝，威廉三世和玛丽二世于1689年召集议会，通过《权利法案》1701年又通过《王位继承法》从法律上确认“议会主权”原则，给王权以很大限制未经议会同意，国王不得擅自批准法律、废除法律或中止法律之实施并规定，国王必须是信奉英国国教者，天主教徒或同天主教徒结婚者不得继承王位专制君主为受宪法约束的立宪君主所取代英国议会制君主立宪政体初步确立与封建专制制度下拥有绝对权威的封建君主相比，立宪君主只能是依宪法而治的君主其存在主要作为国家的象征1721年，下院多数党辉格党领袖、内阁首席大臣兼财政大臣沃波尔取代国王而成为内阁首脑，沃波尔内阁是英国第一届正规内阁，中央政府及其核心内阁是最高国家行政机关内阁由占议会多数席位的政党组成议会大选后，国王任命议会多数党领袖为首相并授权由他组阁批准他提出的内阁成员名单内阁大臣由议员充任

（2）原则根据材料“联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院”，并结合所学知识可知，美国宪法体现了联邦制原则根据材料“一切立法权，应操于联邦国会”，“行政权应操于美利坚合众国总统”，“联邦的司法权应操于最高法院“，可知美国宪法体现了分权制衡原则根据材料“总统由选民间接选举产生“，可知美国宪法体现了主权在民原则影响是西欧启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用联邦制赋予政府强有力的权力，有利于国家的巩固;联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度的实行地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方积极性的调动和创造性的发挥体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国的长期稳定

（3）巨变根据所学知识可知，这场“巨变”指的是法国进行的资产阶级革命文献根据材料并结合所学知识可知，美、德、法三国确立的政体分别是总统共和制、君主立宪制和民主共和制，其中德国的君主立宪制是不成熟的代议制所依托的文献是美国《1787年宪法》、法国《1875年法兰西第三共和国宪法》、德国《1871年德意志帝国宪法》

（1）进步之处“信仰得救”理论否定了天主教会的权威；主张由国家掌握宗教领导权带有民族自由意识

（2）观点自由是启蒙的前提；自由受到了专制（权威）的束缚作用它进一步解放了人们的思想；冲击着欧洲的封建专制统治，推动了法国大革命的爆发；极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争（答对任意两点即可）【详解】

（1）进步之处根据材料一“在论纲中提出‘信仰得救’理论，个人可以通过阅读《圣经》和上帝直接对话，个人理解是支配自身行为的唯一指南”可得出，“信仰得救”理论否定了天主教会的权威；根据材料一“他坚持主张由国家掌握宗教领导权，得到部分诸侯和世俗答案第8页，共6页统治者的认同”可得出，主张由国家掌握宗教领导权带有民族自由意识

（2）观点根据材料二“康德认为只要给民众以自由，启蒙便水到渠成”可得出，自由是启蒙的前提；根据材料二“在启蒙思想家看来，西方传统社会过分束缚了人的自由”可得出，自由受到了专制（权威）的束缚作用结合所学知识，可从自由思想的发展进一步解放了人们的思想；冲击着欧洲的封建专制统治，推动了法国大革命的爆发；极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争等方面概括启蒙运动时期自由思想发展所起到的作用

（1）特点以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义根本原因商品经济发展和资本主义萌芽的出现

（2）特征将人文主义具体化为自由、平等、博爱等内容；理性成为评判一切的标准（理性至上）；与科学联系密切影响推动了资产阶级革命；促进了自然科学研究；但是也僵化了思维方式，机械的研究社会科学⑶关系人文主义是理性主义的前提和基础；理性主义推动人文主义进一步发展【详解】

（1）特点根据材料一中“宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念”“对人的价值、地位和权利给予充分肯定”可知，以人为中心，肯定人的价值；根据“强调个性解放和自由发展””认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活”“把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾”可知，人文主义强调个性自由，反对禁欲主义根本原因根据所学知识可知，文艺复兴产生的根本原因在于，商品经济发展和资本主义萌芽的出现

（2）特征根据材料二中“在启蒙学派那里，文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的咱由、平等、博爱等内容”可知，理性主义将人文主义具体化为自由、平等、博爱等内容；根据“理性成为人们评判一切的标准”可知，理性成为评判一切的标准（理性至上）；根据“理性与科学又相互联系”可知，理性与科学联系密切影响根据材料二中“自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固，甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上了科学的烙印”，结合所学知识，运用唯物史观，从社会政治、思想和文化等方面分析可知，理性主义推动了资产阶级革命，促进了自然科学研究，同时也僵化了思维方式机械的研究社会科学

（3）关系根据材料二中“启蒙学派的思想家们公开宣称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思想先驱”等信息，综合两则材料及相关问题，结合所学知识可知，人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动人文主义进一步发展答案第9页，共6页。