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生态解码:秋天的丰收笔记项目简介为进一步帮助学生认识身边的自然，感受丰收喜悦，“生态解码秋天的丰收笔记”项目应运而生本项目依托自然科学，融合艺术、工程、语文、美术、实践等多学科知识充分考虑不同阶段学生的能力水平，实现求同存异“同”指在同一自然主题“秋天”背景下；“异”是指根据不同年龄层次设置差异化目标，实现一至六年级分层项目，协同发展各年级项目名称项目评价多维度评价学生的学习成效，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，强调表现性评价过程性评价“信息采集”评价、方案设计评价、设计实施评价、成果展示评价总结性评价自评、互评、他评（搭建校级展示平台）一叶梧桐一报秋，稻花香里说丰收秋天是丰收的季节，春华秋实是四季更迭的概括，汾口镇小的孩子们也开启了“秋季的丰收笔记”这一实践拓展性作业，走进金色的秋天，在大自然中找寻秋天的痕迹秋叶飘飞，秋色渐浓，低段的孩子们来到户外，走走停停，沉浸在大自然中，满眼都是油画般的秋日美景孩子们捡拾秋叶，插上想象的翅膀，或描、或画、或剪、或粘用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，静心感受植物的生命，寻找秋天，“童话”丰收，有的孩子更是活学活用拓展课中所学的捏软陶技能，用巧手留住了秋天，为我们呈现了一幅幅秋天的丰收作品；大自然是一本大书，蕴藏无穷的神奇和智慧，中段的孩子们从探究植物出发，细细观察秋天的丰收果实，来到田间地头挖番薯、割稻子、摘南瓜，最后用自己收获来的果实制成一道道美味的佳肴而后追本溯源，化为一个个营养师，通过查阅资料、请教他人得知食物的营养价值；秋天是农民伯伯最欢快的季节，因为付出有了收获但当果实售卖成了难题，“益学雷锋小队”齐上阵，集思广益制定“界首桔子来了营销方案”，解农民伯伯的燃眉之急在学生、老师以及家长三方合作之下，一份份精彩而又富有个性的实践拓展类作业应运而生秋天的丰收笔记，能够拉近孩子们与自然之间的距离和关系，能更细腻地感知自然更迭的神奇与美妙，更能够培养与自然和谐相处的健康生态素养和生命共同体的可持续发展理念2022年11月年级子项目名称驱动性问题方案内容1寻找秋天，“童话”丰收秋天悄然而至，你感受到了什么？你看到了哪些丰收的景象？借助“形色”APP认识一些农作物，通过绘画、折纸或拍照的形式呈现，送给种植此农作物的农户2敬畏秋天，硕果累累秋天是个丰收的季节，农民伯伯在享受丰收之喜的同时也有“甜蜜的负担”，果子太多一时忙不过来，你能帮帮他们吗？“益学帮帮团”走进田野，帮助农民伯伯割稻子，挖番薯……3灵动秋天，仿生“智造”美术老师最近正在装扮软陶教室，“秋天笔记”展示区的成果太少了，是否可以由你们充当设计师进行作品“智造”呢？在秋天特有的素材中，利用软陶创新设计作品，为“秋天笔记”展示区增添新意4治愈秋天，热心助农王伯伯家今年的橘子大丰收，但是售卖成了难题，你们有什么办法解他的燃眉之急吗？“益学雷锋小队”通过线上直播、线下销售两种方式帮助王伯伯售卖橘子5感恩秋天，食物溯源秋天的丰收满足了大家的味蕾，高粱馒头、糖炒板栗、柿饼……你知道各种各样的食物是怎么来的吗？选择自己喜欢的食物，思考它们经过多少程序才变成了美食它们给人类提供了哪些丰富的营养供给6探秘秋天，生态田园大自然蕴含奥秘，秋天的田野也暗藏玄机，你发现了哪些呢？“益学小主播”白选主题为秋天的大自然代言，探索秋天奥秘，破解生命密。
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