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2023年春华鑫教育集团期中联考试卷九年级语文命题人审题人
一、基础知识综合在博大精深的汉语言文学中,物与情总是结伴而行,大师们常借物抒情以物抒情”以物载情”为了让同学们更深刻地体悟文学魅力,增加文化底蕴,初三年级语文组准备开展一次以物我情”的学习活动,以下准备工作,需要你的帮助.【名言抄写】活动之前,老师给同学们写下了美好的寄语一一“敏而好学不耻下问”,请将下列文字正确、规范、美观地书写在出字格内(2分).【素材搜集】小语在初中语文教材里搜集井摘录“以物载情”的素材,以下是一些摘自她笔记本的词语,其中,字形和加点字的读音准确无误的一项是()(3分)A.
①⑥⑦⑩B.
③⑦⑧@-C.
②⑤⑨⑫D.
③⑤⑧⑩.【追本溯源】小语在搜集素材时发现,“以物战情”是历代文学家、艺术家的搜用手法,以下是她总结的唐宋两代中“以物战情”的典型作品请你帮她整理这段文字,指出词语使用不正确的一项()(3分)我国作为文化大国,遗留下来的文物兵迹数不胜数,其中有一幅唐代的《五牛图》是我国现存最古老的纸本中国画作品风格古朴,彳号■物炳作者就浣画五牛以喻自己兄弟五人,以牛的品性来表达甘愿为君为国也个冬浮■的情感北宋欧阳修被贬滁州之后又调知扬州,命运的波折没有让他产生性茶之感,反作《鹭鹭》一首以咏心怀,诗中云“激石滩声如战鼓,翻天浪包似银山滩惊浪打风兼雨,独立亭亭意愈闲”诗中对鹭鹫的描写可谓佟型倏号,堪称宋代咏物诗的上乘之作A.不修边幅B.鞠躬尽瘁C.怅然D.惟妙惟肖.【活动开场】在本次活动开幕式上,学生代表说了一段发言,其中有语病的一句是()(3分)
①面对情恭,不同的人有不同的生活方式有的人肆意挥在、嬉戏其中,“人不风流程少年”是他们的态度
②有的人宠辱不惊、平平淡淡,“安分守己”是他们的准则:而有那么一群人,艰苦奋斗、的怀梦想,“男儿当自强”是他们的信仰!
③在这个五彩交织的时光里,他们忌有不同的选择,这是对生命态度的诠释“天行健,君子以自强不息人生的意义在于拼搏奋斗,
④只要勇敢地、坚定她向前方迈出我们耕健的步伐,就能让我们在成长过福中展现出旺盛的生命力A.
①B.
②C.
③D.
④.【甄选作品】在原创诗歌朗诵视频的收集过程中,语文组收到了一首《再别言一》的投稿作品,“亭台楼阁,错落有致;红绿青蓝,交相辉映“一句放哪一处前面最恰当?()(3分)【甲】人生如逆旅,我亦是行人,而吉竹湖是这逆旅中最重要的一站【乙】桃樱梅兰,花中婵娟樟竹枫杏,木中才隹士一花一木,斑驳不了三年的奋斗时光【丙】一砖一瓦,见证了一千多次的星月相伴【丁】我与青竹湖,早巳在这相互信伴中,对彼此产生了深深依恋A.甲B.乙C.丙D.T.【雅言雅行】在创作与交流中,同学们常需要用到一些文学常识,下列说法错误的一项()(3分)A.《战国策》是一部国别体史书,《邹忌讽并王纳谏》、《唐雎不辱使命》两篇课文都是出自于这部史书B.孟子,名轲,儒家学派的代表人物之一,地位仅次于孔子,与孔子并称孔孟宣扬仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想C.陶渊明,东晋诗人“世外桃源”“不为五斗米折腰”等典故表现了陶渊明远离社会黑暗,不与统治者同流合污的高洁品格D.鲁迅原名周树人,现代文学家、思想家、革命家《从百草园到三味书屋)《阿长与《山海经〉》《故乡》都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾讥.【探访古人】(8分)诗言情,诗绘景如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“,巧借明月,寄托对友人的同情、关切与思念之情;杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用抒发了忧国忧民之情;辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中用描绘出骑的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景;此则岳阳楼之大观也”,欣塞范仲淹笔下朝暮幻变的洞庭湖,感受祖国大好河山之美笫
⑧段画线句子运用比喻的修辞手法.第一问本题考查分析人物形象根据第
②段“他却告诫我们千万别逞能,扑火是大人的事,你们学生娃娃保命要紧接着教我们如何报警怎么避险逃生”分析,他关心学生,爱护生命,珍惜生命,教会学生生存本领根据第
④段“可他刚到河边,忽听水潭边有人呼喊救命,他搭下水桶就去救人”分析,先去水潭里救人,然后才挑水灭火,结果自己的房子烧没了可知,他舍己为人,当机立断根据第
⑦段“老尚认真,一手提若铜锣,一手拿着镰刀,早晚都要沿河堤巡查一次铜锣是为了报警,镰刀是为了清除堤上的藤磋”到了汛期,他更是认真,寸步不离河堤”可知,做事认真负责根据第
⑨段你赔得起吗?他们都是没成家的娃娃!”“有人,水田还可以修可知,老尚看的比村长长远,保护了年轻人的生命,据此得出老尚口光长远第二问本题考查对比分析能力答案不唯一,结合文本和材料内容谈敬畏生命”的原因首先结合文本谈老尚是如何爱护生命,然后结合链接材料的内容写出敬畏生命的原因即可文章中的老尚教学生报警和避险逃生(第
②段他却告诫我们千万别逞能,扑火是大人的事,你们学生娃娃保命要紧接着教我们如何报警,怎么避险逃生)、不冒着生命危险抢木材(第
③段村办林场失火,眼看那些上好的木料就要化为灰烬老村长觉得可惜,说,谁抢出来就归谁好多人都去抢,他不去他说,为了几节木材,假若把人烫个疤子划不来)、河堤决堤时坚决让年轻人撤离(第
⑧段老尚却一卜.子冲上来,拉着老村长的胳膊,狰狞着一张脸,恶狠狠地吼道“让他们撤!“)等敬畏生命的事例,以及第⑬段究竟是谁修复的,我觉得这都不重要了,重要的是我们都还活着都有一个兴旺的家,也有了男男女女几十号人,就有了无限种可能”分析,告诉我们,有人,就是拥有牛.命,就有了无限种可能,就会让这个世界充满无限生机与美好然后结合链接材料中“因为敬畏,我们才会倍加珍惜生活中会有很多拌折,但是,活着,是•种希望,只有当我们拥有对生命的敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出它的无限生机”分析,因为敬畏,我们才会倍加珍惜生命敬畏生命,才能让我们用正确的态度面对挫折;只有拥有生命,才能在未来充满无限可能,才能感受这个世界的无限生机与美好.CC.《简•爱》是英国女作家受洛蒂♦勃朗特创作的长篇小说,是•部具有自传色彩的作品小说以第•人称展开,主题是通过孤女坎坷不平的人生经历,成功地塑造了•个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象,反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难,•个小写的人成为•个大写的人的渴望结合因为我听见A—发现自己躺在•汪水里,就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声”分析,这里是小说中失火的情节,我指简•爱”,这里的A指“罗切斯特”故选C.示例尼摩船长带领着船员经历了“鹦鹉螺”号搁浅和土著人围攻等惊险时刻,表现出了极大的勇气当章鱼的下颗撞进了鹦鹉螺”号的轮叶时,尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗,用斧了•砍章鱼两排巨大的牙齿从而救了尼德•兰【解析】本题考查名著情节的识记结合题干进行分析,勇气是逆境当中绽放的光芒它是一笔财富,拥有了勇气,就拥有r改变的机会”,答案应围绕勇气结合情节进行分析.全文围绕着尼摩船长展开,如“救助采珠人”“搁浅与土著人围攻”冰山封路”章鱼袭击”“北冰洋大风暴”等情节,皆可以看出尼摩船长的英勇示例尼摩船长利用“鹦鹉螺”号攻击侵略自己祖国的英国侵略者的军舰,还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众,支持他们为争取独立而进行正义的斗争.例文一:追梦少年世界之大,天下人人怀揣梦想有的人整日做着白日梦,一无所获有的人怀揣梦想不懈追求,有些失败了,只有少数幸运儿能够取得成功但是面对这个现实而残酷的,我觉得应该依旧保持着奋斗的热情一一如果追梦开始都没有,乂怎么会有成功呢?那么我们如何追梦呢?首先要将梦想付诸行动如柏拉图提出的“乌托邦”,是财产共有,人民平等,一切公正的美好社会,但其仅仅是种空想社会主义没有真正有人站出来用自我行动,鼓舞、带动大家一同为这一美好梦想而奋斗,又怎么可能会实现成真呢?因此,我们应该用实际行动追梦其次是自信追梦余华二十岁时与过来人分享自J的文学梦前辈对他说“我的昨天就是你的今天”可他却怀揣着一份自信我的明天不会是你的今天”如果当年的他没有拥有这一份自信,他也许就会被泼冷水后放弃自己的梦想,也就不会有后来的成功了因此,在追梦路上,不怕遇到什么困难打击,都要怀有对自信的肯定第三就是要坚持不懈,永不放弃正因不惧困苫的坚持,杨时才得以打动陈颐,成功拜他为师正因不怕迫害坚持,司马迁才得以写出“史家之绝唱”的《史记》正因坚持,正因有铁杵磨成针”的坚持,李白才得以成为名垂千古的大诗人因此,在追梦途中要有执着的内心当然,在追梦路上,即使有所成就,也不骄傲自满要永远怀着“人外有人,山外有山的信心,不断完善自我,学会精益求精梦想与身份无关,与财富无关它就像黑暗里的明灯,像深林中的指示,像沙滩上的珍珠让我们拥抱梦想吧,追逐梦想吧,追梦路上充满期望,追梦的人儿青春永在追梦吧,少年!例文二妈妈,我有话对你说妈妈,我有话对你说……“我的乖女儿,小心!”妈妈几乎是尖声冲我大喊起来的妈,您放心,只不过是切几个土豆,小菜一碟”我握着菜刀小心翼翼地继续切我的土豆丝“告诉你不要切的,你怎么又不听妈的话了?要是不小心割破了手,我可怎么向你爸交代?再说割破手是很疼的,你知道吗?”妈妈连声地责备,甚至有些嗔怒了“妈,我会小心的,您就放心好了!”我故意轻描淡写地说小心也不行!”正织若毛衣的妈妈猛地站起来,夺过菜刀忙活起来,•曲叮叮当当的厨房交响曲立即欢快地飞了出来然而这曲调在我听来却是那样不舒服妈妈,我知道您是因为爱我才不让我做的,可是妈妈,您知道吗,女儿长大了,女儿不想永远生活在您建造的安乐窝里,过着不劳而获的生活她只是想学会照顾自己、照顾您,为您减轻•点肩上的负担妈妈!您的爱已经如同枷锁•样让我不能自由动弹多么希望您能放手啊,妈妈,哪怕一次也好,然而我无法拒绝您的爱……“妈,星期天老师要带我们去爬山,您给我收拾收拾,我们还要在山上野炊呢!“我自豪地说爬哪座山?都有谁去?“妈妈,您阴沉的脸告诉我一一我的计划要落空了我赶紧•・回答哪知道您的话连珠炮似地飞来“不管爬哪座山,也不管和谁去,你都不能去!”“妈,我们这是集体活动,不去多不好呀!”我据理力争不行!就是不能去不怕一万就怕万一,万一磕若碰着了怎么办?您有•些生气了“不,这次我不能听您的话!我第一次用如此强硬的口气跟您说话,其实,要是您能理解的话,我是不会这样的您知道女儿有多沮丧吗,全班同学还等着品尝我偷偷学来的手艺呢!“好女儿,不是妈不让你去,妈是怕你出事,那么危险的活动,而且那么多人,老师照顾得过来吗?万一......等爸妈不忙了带你去登泰山这次就听妈的话,别去了,啊?“您见来硬的不行竟然来软的我能说什么呢?嚼着您精心为我烹制的饭菜,我吃得一点儿也不香妈妈,我知道您是爱我的,我是您的掌上明珠,您无时无刻不在呵护着我.可是您知道吗?溺爱是会造成伤害的,就像水之于花,过多的水分不但不会使花儿生长旺盛,反而会使花儿过早枯萎您为女儿提供「充足的物质生活,却忽视了女儿心灵的渴求!您精心经营的爱,只是为我制造了枷锁和牢笼而已【详解】文题一本题考查全命题作文审题立意材料中的关键语句是“为祖国奉献了所有这是他们在少年时代的选择,也是他们的追梦历程”,这句话点明了命题中梦”的含义,即为了祖国奉献自己追为追求之意,为了实现这个梦想而努力奋斗,刻苦学习的历程即为追梦的过程少年”指当下的青少年,也就是坐在教室里的这些少年学子们题目点明了写作对象,要以表现追梦少年的精神风貌为表现的主旨选材构思应立足于真实生活进行写作从自己的所见所闻所经里选择材料,从不同的角度展现追梦少年的精神风貌以及品质如,少年们为了将来能为祖国贡献力量,在教室里刻苦学习,在操场上努力锻炼,在社会上献身志愿活动,在家庭里感恩父母等文体应选择记叙文.可在末段表达对这些追梦少年的赞美,表达对祖国未来的强烈信心文题二本题考查半命题作文审题立意本次习作是让学生说说力已想对别人说的心里话无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的,只要是门己想说的话,都可以写出来要联系自己的生活实际和思想实际,写出自口的真实想法和看法说不同于告诉,说蕴涵着白己丰富的情感,由衷的心声因此,应抓住情感这条主线,贯串始终,做到以情感人,以情动人把白己的心里话倾诉出来,表达白己最真实的内心想法选材构思文体适合写成记叙文说”的对象,不一定限于人,可从以卜角度考虑选材写作
1.和熟悉的人说父母、老师、同学、亲戚等
2.和陌生人说守卫边锚的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人等
3.和自然界中的动植物说说心里话
4.和小说、童话世界中的人物说说心里话,穿越时光隧道和古人说说心里话
5.和生活中看到、遇到的一些不好的现象和一些反面人物说说自己的想法,等等.【腹有诗书】为了进一步激发同学们的阅读热情,学校将开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请你根据要求,完成下列任务⑴下面是本次活动的宣传标语,请你补充完整(1分)好读书,读书让生活变得充实;读好书,⑵学校举行演讲比赛小郡同学搜集了一组故事,掂备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿这组资料中不符含主题要求的一项是()(2分)A.“管鲍之交”的故事B.“囊萤映雪”的故事C.“凿壁偷光”的故事D.悬梁刺股”的故事⑶信息时代的潮流势不可挡,一句话,一段故事,一张图,发微信朋友圈分享成为常态请你把正在阅读的书也发朋友圈晒一晒,你会晒哪一本呢?(推荐语不超过50字)(3分)书名、作者:一句话推荐语.
二、阅读与理解
(一)阅读下面诗歌,完成后面小题印事王安石徒暖草如秋,山睛花更繁纵横一川水,高下数家村停想鸡鸣午,荒寻犬吠昏归来向人说,疑是武陵源.阅读下面的诗歌,理解不正确的是()(3分)A.首联由小径写到山色,徐徐展开,像是电影中由近到远地拉开了镜头,有一种身临其景,历历在目的印望B.颔联以纵横高下为对,工稳恰切,而目.经纬交织,构成了-•幅谐和匀称的画面C.鸣吠两词在全诗写景方面以动衬静,突出表现了山村宁静安谧的生活景象D.本文从题材上看,属于怀古诗,表达了对武陵源的凭吊.最后一句运用了什么典故?表达了作者怎样的思想感情?(3分)
(二)阅读下面文言文,完成小题(甲)当余之从师也,负箧义屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤辕裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人特汤沃灌,以衾加覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱蝶宝饰之帽,腰白玉之环,左俄刀,右备容臭,评然若神人余则绍袍敝衣处其间,略无恭艳意,以中有足乐者不知口体之奉不若人也盖余之劲且艰若此(节选自《送东阳马生序》)(乙)李德辉,字仲实,通州潞县人适岁凶,家储荣才五升,其母春蓬稗、炊藜范而食之健辉天性孝悌,操城
①清慎,既就外傅
②,嗜读书,束于贫,无以自资,乃辍业年十六,监酒
③丰州,禄食充足,甘旨有余,则市名礼录书,夜诵不休已乃厌粕曲,叹日“志士顾安此耶!仕不足以区若福民,除不足以悦亲若身,天地之间,人寿几何,恶可“无闻,同腐草木也!”乃谢绝所与游少年,求先生长者讲学,以卒其业(节选自《元史•李德辉传》)(注群
①操履操行
②外傅老师
③监酒监管制酒
④恶可怎么能,如何能.下列句子朗读停顿正确的一项是()(3分)A.无/鲜肥滋味之享B.余则蕴袍/敝衣处其间C.仕不足以匡君/福民D.乃谢绝所与游/少年.下列加点字翻译正确的一项是()(3分)A.厚白玉之环(腰带〉B.同舍生皆被绮绣(被子)C.道岁凶(适逢,正赶上)D.则小笔札录书(集市).下列有关文章理解与分析不正确的一项是()(3分)A.甲文章先写作者年轻时学习的艰苦情景,先写借书苦读,后写寻师问学B.乙文章家储栗才五升,其母舂蓬稗、炊藜范而食之”写出作者的家境贫寒,只能吃蓬稗饮藜览的情况C.甲文章“手自笔录”“弗之怠,乙文章则市笔札录书,夜诵不休”都表现了主人公渴望读书的迫切心情和执着于学习的求知心态D.宋源和李德辉两人家庭都很贫穷,但是他们都喜欢读书宋源读书是因为自己志趣在此,李德辉读书则是立志于做•个造福于民、孝顺父母且有■修养的人.用现代汉语写出下列句子的意思(6分)
(1)余则编袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
(2)乃谢绝所与游少年,求先生长者讲学,以卒其业
(三).阅读下列的非连续性文本,完成问题你“感到”自己在读书吗?[材料一]2022年4月23日,中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果数据显示,2021年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合闺读率为
81.6$较2020年的
81.3%提升了
0.3个百分点,保持稳定增长(摘自央视新闻客户端4月23日讯,有删减)[材料二]2021年中国成年国民数字阅读人群分布特征■18-29周3・30*39周岁-4049触■50*59周岁160-70^-TO周岁以上[材料三]2021年中国成年国民数字阅读用户人均接触量与平均阅读时[材料四]我推崇书籍闵读而不是网络阅读人类最伟大的思想在书里尽管我国目前成年人的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数,但我认为,人类最伟大的思想还处在离线状态网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容,人类的理解,特别是人类理性的洞察力,通过网络很难获得,智慧的内容在网络上更是凤毛麟角对人类思想的进化而言,对个人思想的发展而言,从信息到知识到智慧,就像一个金字塔,它是精神与智力逐步升级发展的过程唯有通过书籍阅读,我们每一个人的智慈才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅将每一个人的智悲汇总起来,才能体现我们这个时代的精神高度(节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》).下列对文本相关内容表述不正确的一项是()(3分)A.材料二显示,中国成年国民数字阅读的人群中,18〜29周岁的人群占比最大.网络阅读克服了传统印刷纸张的束缚,把阅读学习简单化,是比纸侦阅读更好的方式C.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容,所以很难从中获得人类理性的洞察力D.朱永新认为唯有通过书籍阅读,一个人的智慧才能一步步地通往精神的金字塔之巅.材料三用了什么说明方法?从中你发现在当前成年国民中存在怎样的阅读现象?(3分).你,感到,自己在读书吗?”请联系材料,说出此标题的作用(3分)
(四).阅读《读书有方法也是一门艺术》一文,完成问题
①目前,全民阅读正在如火如荼地开展,已经蔚然成风全民阅读活动的开展,一方面离不开品种丰富、质量上乘的各类优秀出版物,这是阅读的客体、基础与前提另一方面也离不开科学有效的阅读方法与良好的阅读习惯,这是阅读的工具与武器然而,能够指导广大读者如何读书的有用、实用、好用的阅读指导类国书并不多作为《新华文摘》杂志读书与传媒专栏编辑,我萌生了策划出版一本关于名家大师漫谈读书的小书的念头
②《读书的方法与艺术》集中收录了鲁迅、邓拓、老舍、冯友兰、杨绛、顾桢刚、汤一介、张炜、楼宇烈、陈平原以及王安忆等24住名家大师漫谈读书的吴文这些作者人生阅历丰富、经历各异、著述颇丰,具有很好的代表性24篇美文,或论述读书的重要性,或讲述自己的读书经历,或谈论读书的方法,或分享读书的感食与体会,内容丰富,可读性很强
③读书是有方法的读书的首要问题是读什么书的问题不妨撷取以下诸位名家大师,且看他们怎么说楼宇烈先生认为,我们现在读书,如果从中国传统的图书分类来讲,那就是经史子柒都要读一点,不能只读这个不读那个陈平原先生认为,读书一要读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等,二要关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学,三是必须有自家的生活体脸做底包,不至于读死书,读书死朱光潜先生曾说过“你玩索的作品愈多,种类愈及杂,风格愈纷歧,你的比较资料愈丰富,透视愈正确,你的婆别力也就愈可靠”由此观之,读书要尽量广博,要读经典作品,料挑细选,不能太功利
④解决了读什么书的问题,我们才真正进入了怎样读书的问题鲁迅先生认为读书至少可以分为两种一种是职业的读书,另一种是嗜好的读书嗜好的读书就如游公园,可以随着自己的个人兴致来去,但是职业的读书必须和现实社会接触,把书读活周国平先生将自己读书的特点何纳如下第一个是“不务正业”;第二个是“不走弯路,直奔大师”第三个是“不求甚解,为我所用”关于读书的方法,胡适先生提倡,第一要恭第二要博;读书要做到“四到”眼到、口到、心到、手到得友兰先生将自己的读书经赘与方法总结为四点精其选、解其言、知其意、明其理作家刘堂江曾经研究过巴金、夏丐尊以及柒牧的读书方法,巴金的读书方法是“回忆法”,即符坐在那里回忆自己普经读过的书,属于读书而无书;复丐尊的读书方法是“蔓延法”,即以新读的文章或者书籍为出发点、,向臼面八方蔓延,将内容相关的书联系起来读秦牧的读书方法是“鲸吞牛食法,“鲸吞”指的是泛读,“牛食”指的是精读,两者互相结合,调配得当汤一介先生将陶渊明的“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”奉为自己的读书现由是观之,读书要讲究方法,做到活学活用
⑤读书更是一门艺术通过读书产生的美好的遐想、美妙的感觉,可以带给读书人一种优雅和风味譬如,杨蜂先生把读书比作串门儿——“隐身”的串门儿“翻开书面就闯进大门,翻过几页就升堂入室而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别,或者另找高明,和他对质”作家毕淑欷认为,读书的感觉有些像吃,像烈火烹油的满汉全席,为大学乐;有些像睡,读完名著仿佛从甜然梦幻中醒来,重又生机盎然有些像持斗,我们在较量中蓬勃了自我,选发出从未有过的力量
⑥年轻人掌握了读书的方法与艺术,才能正确开启阅读之旅,实现自己的出彩人生尤其是在传统纸质阅读月益.式微的当下,如何让年轻人多一份书卷气,多一点书香味,我想,这也是书香社会构建并永远延续下去的关键之处(选自《新华网》,布•删减作者刘永红).关于本文内容的表述,下列说法正确的一项是()(3分)A.本文的中心论点是读书是有方法的B.楼宇烈先生和陈平原先生•致认为,读书之法,应该博览群书,多读经史子集C.读书可以产生美好的遐想、美妙的感觉D.只要年轻人掌握了读书的方法与艺术,多一份书卷气,就能全面构建书香社会
19.文章运用了哪些论证方法?请选其中的•种简要分析其作用(3分)
20.文中提到的读书方法你最欣赏哪一种?请联系实际,简要说出理由(4分)
(五).文学作品阅读守堤的老尚
①老尚总有着与常人不一样的想法
②在村小学当代课老师那阵儿,他就爱叨讲一个少年英雄为保护集体的辣椒而献出生命,我们纷纷表态要向英雄学习他却反问一句,别急着表态,好好想想,这样做,值得吗?把人弄得云里雾里课本里有个小学生为救山火牺牲了,我们群情激动巴望窗外,一旦发生火灾好当小英雄呢,他却告诫我们千万别逞能,扑火是大人的事,你们学生娃娃保命要紧接着教我们如何报警,怎么避检逃生课本里让我们当英雄呢,他却教我们当逃兵有人把这事捅给校长,校长杞他开除了
③虽说怪,但说白了老尚把人看得金贵村办林场失火,眼看那些上好的木料就要化为灰烬老村长觉得可惜,说,谁抢出来就总诅好多人都去抢,他不去他说,为了几节木材,假若把人烫个疤子划不来也真是划不来,王老六抢的木材最多,却烧伤了半边脸,药费是那堆木材的好几倍
④老尚也有星的时候那次他家破房子失火,他挑起水桶急急忙忙跑往河边担水救火可他刚到河边,忽听水潭边有人呼喊救命,他搭下水桶就去教人待他救出人来再挑水回家灭火时,他家的房子早被烧得精光了
⑤没了房子,老村长让他住在水田边的草棚里看护河堤
⑥水田是我们村子的招牌在我们那个百里都无半里平的山区,五十亩水田很是让人羡幕那些年轻的她妇大多是冲岩那块水田才嫁到我们村的老村长把水田看得像命根子一样,每年汛期都派人寿守河堤,害怕无情的洪水冲垮河堤,毁坏了水田
⑦老尚认算,一手提着铜铸,一手拿着统刀,早晚都要沿河堤巡查一次桐4岁是为了报警,糠刀是为了清除提上的藤•蔓洞终被他擦得金光闪亮,域时准备报警糠刀就把河堤清理得先溜溜不留一点隐患到了汛期,他更是认真,寸步不离河提
⑧可那一年的雨大得离奇,意想不到的事发生了对面山体出现滑坡,滑坡带来的山石刹那间涌进河道,洪水改变方向如疯狂的巨兽般张牙舞爪地直冲河堤河提发生出缝.岌岌可危老尚手里的铜锣急促地响起,人们一起涌上河堤看到险情,老村长指挥劳力抬石头抛沙袋,还用架子车满载石头推下去,试图改变洪水流向以减轻河提压力,可无济于事河堤还是被撕开一道口子,五十亩水田眼看要毁于一旦老村长急了,号令我们十个年轻人组成“敢死队”,用绳子绑成人地,拆掉老尚草棚子上的楝条椽木,意欲在河堤缺口处扎成一道栅栏,再投放石料形成堡垒尽管成功的可能性为零,我们还是壁情万丈跃跃欲试这时,老尚却一下子冲上来,拉着老村长的胳脐,狰狞若一张脸,恶狠狠地吼道“让他们撤!”
⑨老村长说“不就是一座破草房么,回头我赔给你!”老尚说“你赔得起吗?他们都是没成家的娃娃!”老村长说“那……水田……”老尚说“有人,水田还可以修”为难的老村长不发话,血气方刚的我们还是准备下水老尚就冲我们吼叫“运紧撤!”老村长不仅是村长,也是大家的长辈,我们不敢造次也就在这当口儿,“哗啦”一声,汹涌的洪水冲垮了河堤,我们眼睁睁地看着那片水田被洪水吞噬殆尽⑩都怪老尚⑪我们把老尚押到派出所,要求所长把他关起来所长听了我们的理由,冷眼扫了我们一图,亲自解开老尚手上的绳子,叹口气又摇摇头,背着手走了我们很不以为然,认为所长是包庇他想亲自收拾老尚,可惜一吐眼工夫,他就不见了⑫老尚走了,河滩还在原来的稻田现在满是白花花的石头,绿乎乎的杂草,看着就让人难过后来,我离开老家,一想起那片水田,心里依然痛,也依然抱怨不知好歹的老尚⑬多少年后,我回到久违的故乡,发现河堤已经修复,水田竟然恢复原貌,会浪翻滚,稻杳阵阵,让人沉醉我间痴呆了的老村长是谁修复了水田,他说是老尚,一会儿又说是敢死队里那两个发了财的年轻人,末了还说是乡政府究竟是谁修复的,我觉得这都不重要了,重要的是我们都还活着都有一个兴旺的家,也有了男男女女几十号人,就有了无限种可能⑭忽然间,我想起老尚,那个和善的人依然是满脸的狰狞(选自《天池小小说》,有删改)
21.请从老尚的角度梳理本文内容,并填写下面的表格(3分)
22.从修辞的角度赏析下面语句(3分)洪水改变方向,如疯狂的巨兽般张牙舞爪地直冲河堤.简要概括老尚的形象特点结合文章和链接材料,谈谈我们为什么要“敬畏生命”(5分)【链接材料】著名学者周国平说过“热爱生命是幸福之本,同情生命是道徒之本,敬畏生命是信仰之本”因为敬畏,我们才会倍加珍惜生活中会有很多挫折,但是,活着,是一种希望,只有当我们拥有对生命的教畏之心时世界才会在我们面前呈现出它的无限生机
三、名著阅读阅读下面名著片段,完成下面小题【片段一】那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑A把那只大虫一直按下黄泥坑里去那只大虫叫A弄得没有一些气力了A用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁怪般大小的拳头,使尽平生气力只顾打打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只料下口里喘气【片段二】快到日托米尔的时候,驰兵摆开了扇面似的队形,快马加鞭,冲了过去银包的马刀在阳光下闪闪发光大地在呻吟,战马喘着粗气,战士们屹立在马锻上马蹄下的大地飞快地向后奔班,一座到处是花园的大城市,向他们迎面扑来骑兵穿过郊区的花园,冲到了城中心“杀呀!”——像死神一样令人毛骨悚然的喊声在空中震荡惊悦失措的波军几乎没有进行什么抵抗城里的卫戍部队一下子就土崩瓦解了B伏在马背上向前飞驰在他旁边利若一匹细腿黑马的,就是那个跳舞的托普塔洛B亲眼看见这个剽得的靖兵战士挥起马刀,毫不手软地劈下去,砍倒了一个还没有来得及举枪瞄沮的波兰兵【片段三】什么东西嘎吱响了一下,有扇门开了一条健,那是A房间的房门云雾一般的浓灿就是从那里冒出来的……我那起它们把水全泼到床上和睡觉的人身上接着义飞也似的跑回我自己的房间,端来我的水罐,给那张床又泼湿了一回上帝保佑,总算把那正在眷噬着它的火焰扑灭了……尽管眼前漆黑一团,可我知道A醒了,因为我听见A一发现自己辆在一汪水里,就怒气冲冲地发出古怪地咒骂声【片段四】甲板上绝对沉寂人们距白热的焦点不到一百英尺了,光度更强起来,照得我们地眼册发昏这时候,我伏在楣头前面地栏杆上,看见尼德•兰在我下面,一手拉着机索,一手挥动他烽利的鱼叉就和这睡着的动物距离不过二十英尺了忽然,他的胳脚使劲地一伸,鱼义义投了出去我听到鱼义发出响亮的声音,像是碰上了坚硬的驱壳对面的电光突然熄灭,两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来,像急流一般从船头冲至船尾,冲倒船上的人,打断了护墙桅的绳索接着船被狠狠捶了一下,我没来得及站稳,从船栏杆被掘柳到海中去了.下列关于名著的说法,不或珍的一项是()(3分)A.【片段一】中的A是武松,情节是武松景阳冈打虎,凸显出武松的勇猛,武艺高强的人物形象B.【片段二】中的B毡保尔,选自前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,该片段凸显了保尔在战场上的英勇无畏C.【片段三】节选自《简爱》,从片段中可以看出阿焦尔的卧室着火,简•爱救了阿能尔D.【片段四】中的“我后来被潜艇俘虏,跟着潜水艇周游各大洋十个月后,在极其险恶的情况下逃脱,并把这件海底秘密公诸F世.茨威格说:“勇气是逆境当中绽放的光芒它姑•笔财富,拥有了勇气,就拥有了改变的机会”请以《海底两万里》中的尼摩船长为例进行说明(S分)
四、写作(60分).从下面两题中任选一题,按要求写一篇文章少年,右春洋溢,朝气蓬勃人均75岁的清华学霸合唱《少年》,燃煤全网他们在青春年少时候,热情洋溢地投身到祖国建设中去他们或梁或柱,或席■或瓦,为祖国奉献了所有这是他们在少年时代的选杼,也是他们的追梦历程他们是这个时代,永远年轻,永远骄傲的少年文题一请以“追梦少年为题目,写一篇作文文题二请以,以一,我有话对你说为题,写一篇作文要求
①选择文题二须把文题补充完整
②内容具体,有真情实感
③文中不得出现真实人名、校名、地名
④不少于600字参考答案:.敏而好学不耻下问【详解】本题考查汉字书写将敏而好学不耻下问用正楷字规范、正确地书写在田字格内,一字一格,不写错字本题中的敏耻等字词容易写错.C【详解】
①正确;
②正确
③盾应读作diin;
④正确;
⑤正确;
⑥英雄气慨一一英雄气概;
⑦正确
⑧“和牌的和读作也”;
⑨正确;⑩正确;⑪莲花瞭乱一一眼花缭乱⑫正确故选C=
3..A【详解】A.不修边幅形容不注意衣着、容貌的整洁本句中使用对象错误;B.鞠躬尽瘁形容小心谭慎,贡献出全部精力使用正确;C.怅然指失望,不痛快的样子;也指精神不集中,情志迷乱,不能把握自己而失其主张使用正确;D.惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真,生动形象使用正确;故选AD【详解】
④句关联词语使用错误,将“只要……就改为只有……才”故选D.C【详解】本题考查衔接“桃樱梅兰,花中婵娟梯竹枫杏,木中雅土和“亭台楼阁,错落有致;红绿青蓝,交相辉映”形成对应关系,而“亭台楼阁”又对应一砖一瓦”,所以放在丙处最恰当故选3D【详解】本题考杳文学文化常识D.《故乡》是小说,是选自鲁迅小说集《呐喊讥我寄愁心与明月随君直到夜郎西安得广度千万间大庇天下寒士俱欢颜马作的卢飞快弓如霹雳弦惊朝晖夕阳气象万千【详解】本题考查古诗文默写默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“君、俱、霹穿、晖”等字词容易写错⑴好书让思想变得深遽⑵A3《潮行散记》沈从文推荐语在书中,作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻,构筑起一个迷人的“湘西世界!【解析】1本题考查仿写句子根据活动要求,仿照例句的特点来拟写即可例句的格式为好读书,读书让……变得……”,可知下句句式应为“读好书,好书让……变得……内容可联系平时积累的关于读书的名言警句,也可以根据自己读书的心得体会来拟写示例好书让阅历变得丰富A.管鲍之交的故事是指指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情,与“少年正是读书时”的主题不相符B.囊萤映雪”的故事囊萤是晋代乍胤家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书,便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书映方是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书与“少年正是读书时”的主题相符C凿壁偷光的故事是指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书,与“少年正是读书时”的主题相符D.“悬梁刺股”的故事表现了孙敬、苏秦好学勤读的刻苦精神,表明只要付出时间和精力就会有收获的道理,用以激励人发愤读书学习与“少年正是读书时”的主题相符故选A=本题考查推荐名著及推荐语示例一《假如给我三天光明》,作者海伦•凯勒推荐语本书以一个身残志坚的弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍生命,珍惜造物主赐予的一切示例二《西游记》,作者吴承恩推荐语这部小说善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、唐僧、猪八戒等人物使人过口不忘全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张D【解析】D.本文从题材上看,属于田园诗运用了世外桃源(桃花源)的典故,表达了作者对静谧闲适生•活的赞美(向往)【解析】颔联和颈联描绘了•幅宁岸幽美、自由闲适的农村牛.活画面流水曲折,村舍稀疏,鸡犬相闻,生活安逸这种画面正是作者理想的生活图景,与陶渊明笔下的桃花源意境一致,所以诗人才会疑是武陵源”了借陶渊明世外桃源的典故,表达了作者对睁谧闲适生活的赞美AB.句意我却穿着破旧的衣服出于他们中间本句应在主语后断一处,“余为主语;故断为余/则蕴袍敝衣处其间C.句意做官不足以辅佐君主造福百姓本句应在主语后断•处,“仕为主语故断为仕/不足以匡君福民D.句意于是(李德辉)委婉拒绝(和他)共同游玩的同伴本句应在谓语后断•处,谢绝”为谓语故断为乃谢绝/所与游少年故选A”CA.句意在腰上挂着白玉做成的玉环腰:名词作动词,在腰上佩戴B.句意:同学舍求学的学生都穿着华丽的衣服被,同披,穿着D.句意于是就买毛笔抄录书籍市,买;故选C°BB.根据乙文“适岁凶,家储栗才五升,其母舂蓬稗、炊藜览而食之可知,遇到灾荒之年,家中储粮少,他的母亲会舂蓬稗,挖野菜来吃,储粟”也是可以用来吃的;本项“作者的家境贫寒,熊吃蓬稗饮藜览的情况”表述有误故选B
(1)我却穿着破旧的衣服处于他们之间,但我身无羡慕的心因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不如别人
(2)于是(李德辉)委婉拒绝(和他)共同游玩的同伴,请求先生、长辈讲授知识,来完成自己的学业(甲)参考译文当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤受冻裂开都不知道问到客舍,四肢僵硬动弹不得服侍的人拿着热水为我洗浴,用被子裹着我,很久才暖和起来寄居在旅店里,旅店老板每天供应两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受同客舍的人都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光彩鲜明,像神仙一样我却穿若破旧的衣服处于他们之间,但我身无羡慕的心因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的字.受不如别人我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子(乙)参考译文李德辉字仲实,通州潞县人恰好遇上灾年,家里储存的粮食只有五升,他的母亲舂蓬稗,挖野菜来吃德辉生性孝敬父母友爱兄弟,节操高尚后来跟着老师学习嗜好读书,因为家贫,没有办法完成学业十六岁,到丰州任监酒,俸禄和粮食很充足,有剩余的他就卖掉,买来纸和笔抄书,晚上诵读不停息后来厌恶糟曲,慨叹说“志1怎能安于这样呢?做官不足以辅佐君主造福百姓,隐居不足以愉悦亲人独善其身天地之间人能活多久呢?默默无闻,跟腐朽的草木一样!”F•是(李德辉)委婉拒绝(和他)共同游玩的同伴,请求先生、长辈讲授知识,来完成力己的学业15B根据材料四我推崇书籍阅读而不是网络阅读人类最伟大的思想在书里”通过网络很难获得,料慈的内容在网络上更是凤毛麟角”的内容可知,选项“比纸质阅读更好的方式”的表述在文中并不能得到论证,反而朱永新更推崇纸质阅读故选Bo.列图表目前,数字阅读已经成为网络钾能时代大部分国民的阅读形态(随着互联网和智能科技的发展与普及,越来越多的读者开始使用电脑、料能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动)本题考查说明方法的判读和对材料的内容的理解第一问,材料三用柱状图的形式进行说明,所以材料三运用了列图表的说明方法第二问,根据材料二中的柱状图,可知三种阅读方式中,电子阅读的人均阅读量和平均单次阅读时长最高有声阅读也属于数字阅读,二者相加,人均阅读量和平均单次阅读时长远大于纸质阅读,由此可以得出结论数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态,或越来越多的读者开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动.示例
①用问句形式,询问读者有没有阅读,强调阅读的重要性引起读者对自己阅读情况的关注
②感到一词说明事实未必就是这样,引发读者思考数字阅读是否符合阅读的真正意义,从而突出了纸质阅读的重耍性本题考查文章题目的作用分析你感到‘自己在读书吗?”是一个问句,让读者看到题目就能引发思考,自己是不在阅读?因此,题目增强了读者的阅读兴趣“感至『是自我感受,事实上可能并非如此的意思,也引发读者思考个人的观点因为本文对数字阅读与纸质阅读进行了分析比较,读者可能更多的是数字阅读,到底算不算真正的阅读呢?能感到和纸质阅读的不同吗?因此能引起读者对于•数字阅读的思考,从而突出了传统的纸质阅读的重要意义.C.示例1举例论证法、道理论证法、比喻论证法文章第
③段引用楼宇烈先生、陈平原先生的观点,是运用了道理论证法,具有权威性,解决了“读书的首要问题是读什么书的问题“,有力地论证了“读书要尽量广博,要读经典作品,精挑细选,不能太功利”的观点示例2举例论证法、道理论证法、比喻论证法第
⑤段中,毕淑敏把读书的感觉比喻为吃、睡、搏斗等,是运用了比喻论证法,生动形象地论证了“读书更是一门艺术通过读书产生的美好的遐想、美妙的感觉,可以带给读书人•种优雅和风味”,增强了文章的说服力.示例我欣赏受丐尊的读书方法“蔓延法”阅读课文上的•篇文章之后,我会寻找相关的同一主题或题材的文章来读,这样,既加深了对课文内容的理解,又拓宽了自己的视野.本题考查论证方法及其作用本文论证方法有举例论证法、道理论证法、比喻论证法等结合
③段的“朱光潜先生曾说过‘你玩索的作品愈多,种类愈复杂,风格愈纷歧,你的比较资料愈丰富,透视愈正确,你的鉴别力也就愈可旅”可以看出,这是道理论证法,引用朱光潜先生的观点,权威论证了读书要尽量广博,要读经典作品,精挑细选,不能太功利”的观点结合第
⑤段的“譬如,杨绛先生把读书比作串门儿一一‘隙身’的串门儿‘翻开书面就闯进大门,翻过几页就开堂入室;而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别,或者另找高明,和他时质”可以看出,文章用“譬如”引领了举例论证法,又引用了杨绛先生的话作道理论据,具体有力地论证了“通过读书产生的美好的遐想、美妙的感觉,可以带给读书人一种优雅和风味”,从而论证了本段开头提出的论点读书更是一门艺术
20.本题考杳阅读迁移能力针对文中提到的读书方法,联系实际,荷要说出欣赏理由即可示例我欣赏秦牧的读书方法鲸吞牛食法对一本书既全面了解,又精读其中的最感兴趣的部分,这样,我既了解了全书主要内容,又对书的重点深入研究,有广度,又有深度.
①告诫学生千万别逞能,并教学生报警和避险逃生的方法
②村办林场失火
③先去水潭里救人,然后才挑水灭火;.比喻,生动形象地写出了此次洪水的凶猛,迅疾,表现出当时形势的危机.形象特点关心年轻人、珍爱生命、舍己为人、当机立断、目光长远、做事认真负责(答出任意两点,意思相近即可)示例文章中的老尚教学生报警和避险逃生、不冒着生命危险抢木材、河堤决堤时坚决让年轻人撤离等敬畏生命的事例和链接材料中论述的敬畏生命的观点,都告诉我们敬畏生命,我们才会倍加珍惜生命;敬畏生命,能够让我们用正确的方式去面对生活中遇到的困难与挫折敬畏生命,拥有生命,未来才会充满无限可能,我们才能看到这个世界的无限生机与美好(答出任意两点,意思相近即可〉【解析】
21.本题考查情节概括笫一空根据笫
②段“他却反问一句,别急着表态,好好想想,这样做,值得吗?把人弄得云里笏里课本里有个小学生为救山火牺牲了,我们群情激动巴望窗外,一旦发生火灾好当小英雄呢,他却告诫我们千万别逞能.扑火是大人的事,你们学生娃娃保命要紧接着教我们如何报警,怎么避险逃生”得出告诫学生千万别逞能,并教学生报警和避险逃生的方法第二空根据“好多人都去抢木材不去抢木材”的提示,结合第
③段”村办林场失火,眼看那些上好的木料就要化为灰烬老村长觉得可惜,说,谁抢出来就归谁好多人都去抢,他不去他说,为了几节木材,假若把人烫个疤子划不来”概括得出村办林场失火第三空根据“家里破房子失火,挑水救火时又遇他人落水”的提示,结合第
④段“可他刚到河边,忽听水潭边有人呼喊救命,他搭卜水桶就去救人”概括得出先去水潭里救人,然后才挑水灭火;第四空根据“村长号令十个年轻人组成‘敢死队堵住河堤缺口、老商坚决让年轻人撤离”的提示,结合第
⑧段“对面山体出现滑坡,滑坡带来的山石刹那间涌进河道,洪水改变方向,如疯狂的巨兽般张牙舞爪地直冲河堤河堤发生裂缝,岌岌可危”概括得出山洪暴发,河堤即将决堤
22.本题考查修辞作用情节常人的做法老尚的做法给学生讲英雄故事向英雄学习,当救火英雄
①②好多人都去抢木材不去抢木材家里破房子失火,挑水救火时又遇他人落水—
③山洪暴发,河堤即将决堤村长号令十个年轻人组成“敢死队”堵住河堤缺口坚决让年轻人撤离。