校本2常德戏曲文化（教案）-四年级上册传统文化教育

XX区XX小学集体备课教学设计牺牲、勇往直前、勇担使命的精神和情怀

（二）常德花鼓戏.简介常德花鼓戏，又称常德喀喀戏为湖南花鼓戏六大流派之一流行于沅水、澧水流域以及湘北鄂南毗邻地区如常德全区、湘西、怀化的部分城镇，湖北南部的公安、石首、松滋、长阳、五峰、鹤峰等地主要唱腔曲调“正宫调”借鉴沅水号子和山歌的某些特色唱法，用假嗓翻高八度唱句尾，形成一种独特的音乐风格这种音域和音色突然强烈反差的声腔形态，乡民用土语形容为“喀喀”（不平和之意）史载，清道光初年，常德花鼓戏已有相当规模的专业戏班.欣赏作品鼎城区花鼓戏保护中心的《谷酒飘香》是廉政题材，讲述了三喜临门的一家人在喝酒庆祝时，却被来历不明的红包、美照和银行卡弄得鸡犬不宁的故事通过来自农村基层的廉洁故事，传播廉洁声音，传递廉洁正能量

（三）常德荆河戏L简介荆河戏，湖南省常德市澧县地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一荆河戏因流传于长江荆河段而得名，历史上曾有上河路子、大班子、大台戏等名称，1954年正式定名为荆河戏荆河戏起于明初永乐年间，到清代初年基本完成了楚调与秦腔的“南北结合”，形成荆河戏弹腔的“南北路”，荆河戏基本成型荆河戏保存下来的剧目有500多出，舞台语言以荆州口语或澧州官话为主，唱腔具有高昂、响亮、气势宏大的特色，音乐南北交融，唱词、道白通俗有韵味2006年5月20日，荆河戏经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录.欣赏作品《后果很严重》澧县荆河剧院的《后果很严重》是教育扶贫题材，讲述山窝窝里一名年青的都市女教师与调皮学生的一幕恶作剧，不仅生动地展现了一个有趣、搞笑的生活小片断，更是真实地折射出了农村留守儿童教育缺失的社会现象

（四）常德丝弦

1.简介常德丝弦，也称老丝弦、丝弦戏，是湖南丝弦的主要分支，是一种以唱为主、说唱穿插交替的民间表演艺术样式它是中国十大地方曲艺之一，也是湖南曲艺中最具有代表性的曲种常德丝弦音乐是一种集“说”（白）、“唱”（腔）、“表”（作）为一体的说唱艺术，以“唱”为主，“说”、“表”为辅代表曲目有《宝玉哭灵》《鲁智深醉打山门》《双下山》《王婆骂鸡》《昭君出塞》等常德丝弦主要流行于湖南常德沅江、澧水一带2006年5月20日，湖南省常德市申报的“常德丝弦”经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录课题常德戏曲文化第1课时课型新投备课时间主备人欧阳亚娣备课组成员四年级班主任教学目标1了解常德主要地方戏曲，并学习传唱.弘扬传统文化，感受戏曲魅力.认识传统文化的丰厚博大，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感教学重点、难点认识传统文化的丰厚博大，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感教学方法讲授法、讨论法等教学准备课件、图片等师生活动教学环节教学设计二次备课导入

一、谈话导入同学们，你们知道常德有哪些地方戏曲吗？这节课就让我们一起来了解新授

二、欣赏、了解常见的常德地方戏曲（-）常德汉剧.简介常德汉剧戏曲剧种又称常德戏、沅河戏流行于沅水流域及湖北、贵州的部分地区早年“乡班子”甚多，在乡镇祠堂、庙宇、会馆及临时性草台演出，以“瑞凝”、“文华”、“天元”、“同乐”四大班为代表文武唱做及所演剧目，各有所长清光绪二十八年（公元1902年）相继进人城市演出常德汉剧唱念字音采用“中州韵”与本地方言相结合音乐高亢激越，包括高腔、昆腔、弹腔三种腔调和部分民间小调其中高腔现存剧目很少为朗诵式的清唱，尾句甩腔，一唱众和，锣鼓伴随，同时用喷呐助奏高腔因吸收了当地民间小调和丝弦音乐成分，幽雅而激越昆腔又称吹腔，现存少数传统剧目和两百多支曲牌，大部分作为起堂、登朝、发兵、行路、修书、饮宴等场合的伴奏弹腔又名“南北路”，包括南路（二黄）、反南路（反二黄）、北路（西皮）三种腔调，是常德汉剧的主要腔调.欣赏作品《出发之前》市汉剧高腔保护传承中心的《出发之前》为抗疫题材，讲述湖南某医院成立志愿者医护队驰援武汉，新娘护士黄欣自愿参加，新郎郑米玛在出发之前极力阻止，从而引出了一段抗疫背后的感人故事反映医护工作者在打赢疫情防控战役中不惧

2.保护措施新中国成立以来，常德丝弦的价值、传承现状等受到各届各级政府部门的关注，各级领导为保护、传承与发展常德丝弦纷纷献计献策，制定了一系列措施，也取得了相应的成果主要保护措施启1建立常德丝弦保护与振兴领导小组，负责组织专门人员深入民间，普查、收集、整理常德丝弦资料2出台地方法律文书《关于保护与振兴常德丝弦的决定》，组织成立常德丝弦基金会3政府部门对于常德丝弦音乐创作、剧本创作、编导、演出、理论研究以及在挖掘、整理方面有突出贡献和业绩的工作人员设立专项奖励基金用于表彰4常德市各大学校都开设有相应层次的常德丝弦传承班，配备相应的教材5组建常德丝弦艺术团、武陵区少儿艺术团、常德市汉剧院歌舞团丝弦表演队等团体；政府部门每两年举办一次常德丝弦艺术节，积极借助多媒体平台传播、宣传常德丝弦理论知识、演出场景，设立专门的展示中心和网站，积极扶持各个团体参加各级各类演出活动

3.欣赏、学唱作品著名作品总结通过这节课的学习，你有什么收获？有什么感受？作业设计学唱常德童谣《马马嘟嘟骑》板书设计教学反思。