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高一历史上学期期中考试题(含答案)考生注意.本试卷由第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)组成总分100分测试时间75分钟.请将试题答案填写在答题卡上考试结束后将答题卡交上,试卷由考生自己保留第一卷
一、单项选择题(本大题含16小题,每小题3分.共48分)每小题列出的四个选项中只有一个是正确的请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑.在原始社会末期黄河中游一带的仰韶文化遗存中,有“大量的陶石纺轮、纺砖、刀杼(骨匕)、骨梭等纺织工具……同时,各地都发现有许多的骨针,直径和针眼都很细小工据此可知,当时A.陶器制造十分发达B.生产工具来源多样C.纺织技术日臻完善D.手工行业分工细致.商周时期,土是贵族的最低阶层,有一定数量的“食田”能文能武,生活无忧;春秋战国之际,土发生分化,或成为传授知识的教师,或变为主持仪式的赞礼人或发展为新兴地主土阶层的分化A.有利于推动社会变革B.导致土地私有的出现C.成为“百家争鸣”的根源D.是宗法制瓦解的产物3”御史大夫的官位虽比丞相低……但地位却十分重要”,“在法定制度上,他有着特殊的地位”,并“握有考课、监察和弹劾百官之权这种权力有时甚至超过丞相”由此可见,丞相与御史大夫的关系是A.后者为前者的助于B.有所关联,相互牵制C.两者之间互不统属D.级别悬殊,上下从属.唐代文学家杜牧在《阿房宫赋》中指出“灭六国者,六国也,非秦也;族(消灭)秦者,秦也,非天下也”其旨在说明秦朝被“族”是由于A.六国后代发动叛乱B.秦朝建立皇帝制度C秦朝推行分封制度D.秦朝自身暴虐无道.司马迁在《史记》中有一段叙述“诸侯稍微,大国不过十余城,小侯不过数十里上是以奉供职,下足以供养祭祀、以幕辅京师而今郡八九十,形错诸侯间,犬牙相邻……强本To弱枝叶之势,尊卑明而万事各得其所”该材料反映了司马迁A.认为郡县制是治国的根本B.对地方豪强的势力认识不足C.否定了汉朝的郡国并行制D.对西汉的推恩令持肯定态度.光武帝鉴于西汉前期三公权乘、权柄下移,故虽设三公之位,而把一切行政大权归之于设在中朝由皇帝直接指挥的尚书台,即“虽置三公,事归台阁”三公之职,备员而已”此举措A.削弱了地方权力B.利于加强皇权C能抑制外戚干政D.使得台阁至上7下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画这些原是北方少数民族坐具,后引入内地,并逐渐融入汉族人民的生活之中由此可见敦煌莫高窟壁画所描述的历史情景,最有可能出现于A.秦汉时期B.魏晋南北朝时期C.隋唐时期D.宋元时期.东晋建立之初,高门士族王氏当权其代表人物王导在朝中担任宰相王敦统重兵坐镇长江中游,内外相应,时称“王与马,共天下”据此可知A.君主专制得到了强化B.东晋出现了分裂割据C东晋门阀政治的发展D.中央集权体制已破坏.如下,据《唐代中后期部分藩镇户兵比例表》,可见唐代中后期A.藩镇拥兵自重脱离中央控制B.呈现出北强南弱的战略态势C朝廷军队征兵标准日趋严格D.战事多导致军事参与率较高.东汉时,察举制逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评的传统乡闾清议成为大族扩张势力的工具曹魏时九品中正制形成,中正官由政府委任,把私人品评变作官家品评强迫乡闾清议与政府一致由此可知,九品中正制实行之初A.更加注重德行的考查B.克服了察举制的弊端C有利于维护中央集权D.不利于选拔有用人才.欧阳修评论唐朝赋税制度时说租庸调之法,以人丁为本自开元以后,天下户籍久不更造,丁中转死,田亩卖易,贫富升降不实,租庸调之法坏而两税行该评论A.指责租庸调导致社会贫富分化B.指出了两税法实施的主要原因C.认为两税法造成严重流民问题D.肯定了租庸调推行的积极作用.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑认为其“仅得成书,无丈夫之气:只有王羲之的书法才“尽善尽美”,于是连西州(今吐鲁番)幼童习字的范本都是王羲之书帖王羲之在中国书法史上地位的确立,是因为A.艺术水平与时代选择的共同作用B.王羲之的艺术成就不可超越C.皇帝好恶决定社会对艺术的批判D.朝代更替影响艺术评判标准.王安石变法前,宋朝基本不再采用征兵制,而采用雇佣性质的募兵制度;在征调徭役方面,北宋中期采用雇募法,不再单纯使用无偿征调农民等服役的办法;在官府征调工匠服役方面由单纯的轮差制度改为差雇制度,国家给服役的工匠一定报酬这反映出宋代A.取消了制度层面的强制措施B.劳役地租完成向货币地租的过渡C.法律制度已经相当健全成熟D.更多运用经济手段进行国家治理.驿站,古代供传递公文的人中途更换马匹和休息、住宿的地方据《马可・波罗行纪》中记载,从大都有许多道路通往各省,按照市镇的位置,每条大路每隔大约25哩(英里)就有一座驿站,马可・波罗作为忽必烈的使者,正是通过这些驿站在中国各处旅行的上述材料反映了元朝A.交通便捷B.战争频繁C.商业繁荣D.重视外交.分析北宋某时期赋税变化表,据此可知当时A.农业生产减弱趋势明显B.农业不再占据主导地位C重农抑商政策名存实亡D.工商业得到了较快发展.元曲名家马致远写得最多的是“神仙道化端”,其主要倾向多是宣扬浮生若梦,富贵功名不足凭,要人们在山林隐逸和寻仙访道中获得解脱与自由这反映出元朝A.多民族文化的碰撞和融合B.文人内心矛盾和苦闷C.戏曲题材广泛、雅俗共赏D.市民阶层的娱乐需要第二卷
二、非选择题本大题含1小题,共计52分请把答案写在答题卡上(见另页)
17.先秦时期以后,“大一统”是古代中国的潮流阅读材料并结合所学知识,完成下列要求(14分)材料一元年者何?君之始年也春者何?岁之始也王者孰谓?谓文王也曷为先言王而后言正月?王正月也何言乎王正月?大一统也公何以不言即位?成公意也何成乎公之意?公将平国而反之桓曷为反之桓?桓幼而责,隐长而卑其为尊卑也微……故凡隐之立为恒立也,隐长又贤,何以不宜立?立通(嫡),以长不以贤,立子以贵不以长桓何以贵?母贵也—《春秋・公羊传》材料二如春秋时犹尊礼重信,而七国则绝不言礼与信矣春秋时犹宗周王而七国则绝不言王矣春秋时犹严祭祀、重聘享,而七国则无其事矣春秋时犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣春秋时犹宴会赋诗、而七国则不闻矣春秋时代有赴告策书而七国则无有矣邦无定交,士无定主此皆变于一百三十三年间,史之阀文,而后人可以意推者也,不待始皇之并天下,而文、武之道尽矣——顾炎武《日知录》材料三吕思勉认为“封建者,统一之反也封建之制度,则统一之业成矣然后世又有为统一之梗者,则叛民,叛将之割据是也柳子厚(柳宗元)谓秦有叛民而无叛吏;汉有叛国而无叛郡;唐有叛将,而无叛州盖邵县之设,既无世袭不得私有其土而有其民而又不假之以兵,其势固无从叛”——摘编自吕思勉《中国制度史》
(1)结合时代背景和材料一,概括西周“大一统”思想的内涵,(6分)
(2)结合材料二分析西周“大一统”国家形式在战国时期面临的困境(4分)
(3)解读材料三,指出秦以后维护“大一统”的制度保障(4分).阅读材料并结合所学知识,完成下列要求(14分)材料一元光元年,汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”汉举贤良,自董仲舒以来,……皆对策三道……当时未有黜落法对策者皆被选,但有高下尔,此后,郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制——阎步克《察举制度变迁史稿》材料二(魏文帝)乃立九品官人之法州郡皆置中正以定其选;择州郡之贤有识鉴者为之区别人物、第其高下——杜佑《通典・选举二》材料三随着门阀世族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员唐人杨维云“近炀帝始置进士之科当时代试策而已科举由应试人于一定时期投牒自进,按科应试,共同竞争,试后有黜落、中试者举用之,然后为真正考试,……秀才、明经等科是由察举转化而来,进士科为新设科目——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
(1)综合分析以上材料的重要选官制度,概括我国古代选官主要标准的演变(2分)
(2)比较材料一和材料三,概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?说明两者的关系(6分)
(3)分析材料二和材料三,说明隋朝创立科举制的社会原因(4分)综合上述材料概括科举制的特点(2分).阅读材料,完成下列要求(12分)材料太宗即位之初“霜旱为灾米谷踊贵,突厥侵扰州县骚然,但是,百姓虽东西逐食,未尝吃嗟怨,莫不自安缘以帝志在忧人,锐精为政,崇尚节俭,大布恩德初之政敌,皆引近侍,心术豁然不有疑阻……商旅野次,无复盗贼,马牛市野,外户不闭;行旅自京师至于岭表,自山东至沧海皆不贲粮,取给于路,入山东村落,行客经过者,必厚加供待,或时有馈遗,此皆古昔未有也”结合材料与中国古代史相关知识,围绕‘“贞观之治’与,社会发展自行拟定一个具体论题并就所拟论题进行简要阐述(要求观点明确、表述成文、论证充分、逻辑清晰)20悯读材料并结合所学知识,完成下列要求(12分)材料元代统治者在疆域空前扩大、民族融合全面加深的时代背景下进一步完善文化管理,在保留部分草原游牧文化的同时也积极推行汉化,形成了颇具特色的多元文化政策、元代延续重儒政策,但未像前朝那样对儒学予以独尊、儒生仕途狭窄元代实行兼容而防范的宗教政策在优待佛教、伊斯兰教、基督教等外来宗教的同时牵制汉地民间教派元代重视文化交流,积极引进吸收不同地区的文化成果,形成了中西融汇的文化体系通过文化政策的推行元代统治者巩固了少数民族建立的国家政权在文化交流中扩大了汉文化的影响力,对明清文化政策的选择与制定产生了深远影响——摘编自王或《元代文化政策研究》
(1)概括元代文化改革的背景与特点(8分)
(2)对元代文化改革予以简要评价(4分)参考答案
一、单项选择题
二、非选择题
17.
(1)内涵遵从西周宗法制确立的封建秩序;尊奉周天子为天下共主;以周礼为行为总则;遵从西周的嫡长子继承制度(6分要求三点)
(2)困境宗法体系和周礼的崩溃;西周贵族群体沦丧(4分两点)
(3)保障专制主义中央集权制度;郡县制;官僚制度(4分要求两点)
18.
(1)演变由德行,到门第,直至以考试成绩为标准(2分)
(2)察举制考试并不决定取舍,而只决定高下(2分)科举制主要以考试成绩决定取舍(2分)关系科举制由察举制发展而来(2分)
(3)社会原因门阀世族的衰落,庶族地主的势力增强;打破门阀世族政治上的垄断,扩大统治基础的需要(4分要求两点,意思相似酌情给分)特点自由报考;分科考试;按成绩取舍(2分两个即可)
19.示例论题多方努力促成“贞观之治”的社会盛景阐述面对唐初的灾荒,唐太宗实行教化,轻徭薄赋,减轻农民的负担,由此,百姓对政府有信心,流亡在外的农民回乡努力发展生产,安分守己,促进社会的恢复和发展贞观年间,政治清明,上下一体,同心同德,唐太宗任用贤臣,善于纳谏,注意严明吏治,惩治贪赃枉法者,重用异己,促进政治局面和社会稳定于是,社会风气有了根本好转,犯罪率低,社会治安状况良好,社会经济根本好转,促进社会稳定和政权稳固总之,唐太宗“存百姓”的为君之道促成贞观君臣治国方略的成熟,最终迎来治世局面
20.
(1)背景全国统一的完成;民族融合的加深;中外交往的增多;封建经济的发展;统一的多民族国家尚未巩固(6分要求三点)特点兼容并包;承前启后;多元并存(2分任选一点即可)
(2)评价丰富了中华民族文化的内涵;巩固了元朝统治;扩大了汉文化的影响力;影响明清文化发展;(2分以上任选一点)但带有民族歧视色彩(2分)镇别户数兵数户兵兵数出处魏博
74498700001.1:1《旧唐书》卷一二七《洪经纶传》成德
63604500001.3:1《旧唐书》卷一四四《阳惠元传》武宁
37251300001.2:1《全唐文》卷七一六《使院新修石幢记》泽潞
26059200001.3:1《旧唐书》卷一三二《李抱真传》淮西
12867500000.3:1《旧唐书》卷二一四《吴元济传》时间农业税(万贯)非农业税(万贯)两税比率至道末年(997年)
2408.
11567.360:40天禧末年(1021年)
2611.
23874.040:60熙宁末年(1077年)
2021.
35117.228:72题号12345678答案CABDDBBC题号910111213141516答案DCBADADB。