高考语文复习读写训练：夏目漱石《我是猫》阅读指导+课后练习+写作任务

高考语文复习读写训练「以动物视角写作」夏目漱石《我是猫》阅读指导+课后练习+写作任务作家小传夏目漱石1867—1916日本近代文学作家的代表生于江户今东京他的作品充满幽默，畅游于美的世界中，被称为〃余裕派〃主要作品有《我是猫》《草枕》《明暗》《心》《三四郎》等被喻为〃国民作家〃的夏目漱石也是批评家、俳人、画家、学者日元的千元钞票上印有他的头像夏目漱石作为日本近代文学巨匠，对其后兴起的白桦派——理想主义文学运动影响很大他晚期抵达的文学境界乃是一种幻境因为他无法从文学、艺术中真正地排除人类的主观与客观漱石文学始终流连于某种近代式的伦理背景中他的文学目的是彻底剖露、克服自我深层的种种丑恶，追求更高的人类理想实际上却多少带有某种乌托邦的性质或倾向去世前半年，夏目漱石自己也有过如下的文学定义〃先有伦理性而后有艺术性真正的艺术必然具有伦理性〃批文入情《我是猫》是日本近代文坛巨擘夏目漱石的处女作小说从猫的视角观察各种人物和事件，以一只猫的身份，俯视着日本当时的社会，俯视着二十世纪所谓现代文明的大潮猫眼看世界，认清所谓文人学士不过是势利小人，表面的斯文儒雅背后其实是懦弱和迂腐，世界充满了腐朽与铜臭……作品语言诙谐、笔调细腻又不失深刻犀利换个视角看世界，或许能看清一直没有发现的真相文本研读我是猫以一只描的身份讲述，新颖，吸引读者夏目漱石主人很少和咱家见上一面职业嘛，据说是教师他一从学校回来，就一头钻进书房里家人都认为他是个了不起的读书郎，他自己也装得很像刻苦读书的样儿然而实际上，咱家常常蹑手蹑脚溜进他的书房偷偷瞧，才知道他很贪睡午觉，不时地往刚刚翻过的书面上流口水他害胃病，偏偏又是个饕餐客，撑饱肚子就吃胃肠消化药，吃完药就翻书，读两三页就打盹儿，口水流到书本上，这便是他夜夜雷同的课程表以描的视角看世界，自然和人的视角不同他看到的是人们通常看不到的，也许是更真实的世界猫主人，一个斯文的教师，家人眼中的读书郎如果不是猫看见，谁知道他竟是如此懒惰又贪吃呢？咱家虽说是猫，却也经常思考问题当教师的真够逍遥自在咱家若生而为人，非当教师不可如此昏睡便是工作，猫也干得来的尽管如此，若让主人说，似乎再也没有比教师更辛苦的了每当朋友来访，他总要怨天尤人地牢骚一通猫眼看主人，描摹主人冠冕堂皇背后的真实，讽刺其懒惰又自我标榜的真面目咱家在此刚刚落脚时，除了主人，都非常讨厌咱家他们不论去哪儿，总是把咱家一脚踢开，不予理睬他们是何等地不把咱家放在眼里！只要想想他们至今连个名字都不给起，便可见一斑了万般无奈，咱家只好尽量争取陪伴在收留我的主人身旁清晨主人读报时，定要趴在他的后背这倒不是由于咱家对主人格外钟情，而是因为没人理睬，迫不得已嘛！其后几经阅历，咱家决定早晨睡在饭桶盖上，夜里睡在暖炉上，晴朗的中午睡在檐廊中不过，最开心的是夜里钻进这家孩子们的被窝里两个孩子，一个五岁，一个三岁到了晚上，咱家总是在他们俩之间找个容身之地，千方百计地挤进去若是倒霉，碰醒一个孩子，就要惹下一场大祸两个孩子，尤其那个小的，哪怕是深更半夜，也高声号叫猫来啦，猫来啦！于是，患神经性消化不良的主人一定会被吵醒，从隔壁跑来真的，前几天他还用格尺狠狠地抽了咱家一顿屁股板子哪！猫的生活际遇一一没有固定的居处，没有名字，不招家人待见……种种细节让〃猫生〃更真实猫眼看到的主人家没有多少温暖咱家和人类同居，越观察越不得不断定他们都是些随性的家伙尤其和咱家同床共枕的孩提之辈，更是岂有此理！他们一高兴，就将咱家倒提起来，或是将布袋套在咱家的头上，时而抛出，时而塞进灶膛而且，咱家若是稍一还手，他们就全家出动，四处追击，进行迫害就拿最近来说吧，只要咱家在床席上一磨爪，主人的老婆便大发雷霆，从此，轻易不准进屋即使咱家在厨房那间只铺地板的屋子里冻得浑身发抖，他们也全然无动于衷挨打、被轰走，猫的种种真实遭遇从细节上丰满了猫的动物性形象，更强化了以猫为视角故事的真实性咱家十分尊敬斜对过的白猫大嫂她每次见面都说再也没有比人类更不通情达理的喽!白嫂不久前生了四个白玉似的猫崽儿听说就在第三天，那家寄居的学生竟把四只猫崽儿扔到房后的池塘白嫂流着泪一五一十地倾诉，然后说我们猫族为了捍卫亲子之爱、过上美满的家庭生活，非对人类宣战不可，把他们统统消灭掉！这番话句句在理在猫的世界里也有亲朋，〃白猫大嫂〃的出现拓宽了猫眼中的人类世界，看到更多的人类丑态一一残忍还有邻家猫杂毛哥说人类不懂什么叫所有权它越说越气愤本来，在我们猫类当中，不管是干鱼头还是解鱼肚脐，一向是最先发现者享有取而食之的权力然而，人类却似乎毫无这种观念我们发现的美味，定要遭到他们的掠夺他们仗着胳膊粗、力气大，把该由我们享用的食物大模大样地抢走，脸儿不红不白〃杂毛哥”的控诉又展现出人类丑陋的另一面一一强取豪夺既然说到了随性，那就讲讲我家主人由于随性而闹出的笑话吧我家主人并无一点比别人高明的地方，但他却凡事都爱插一手例如写俳句往《杜鹃》投稿啦，写新诗寄给《明星》啦，写错乱不堪的英语文章啦；有时醉心于弓箭，学唱谣曲，有时还吱吱嘎嘎地拉小提琴然而遗憾的是，样样都稀松平常偏偏他一干起这些事来，尽管害胃病，却也格外着迷，竟然在茅房里唱谣曲，因而邻里们给他起了个绰号一一〃茅先生〃可他满不介意，一向我行我素，依然反复吟道〃吾乃平家将宗盛【注】是也〃人们几乎笑出声来，说〃瞧呀，原来是宗盛将军驾到！〃这位主人不知打的什么主意，咱家定居一个月后，正是他发薪水那天，他拎着个大包，慌慌张张地回到家来你猜他买了些什么？水彩画具、毛笔和图画纸，似乎自今日起，放弃了谣曲和俳句，决心要学绘画了果然从第二天起，他好长时间都在书房里不睡觉，只顾画画然而，看他画出的那些玩意儿，谁也鉴别不出究竟画的是些什么说不定他本人也觉得画得太不成样子，因此有一天，一位搞什么美学的朋友来访，只听他有过下述一番谈吐〃我怎么也画不好，看别人作画，好像没什么了不起，可是自己一动笔，才痛感此道甚难哪！〃回到描眼看主人的主线猫眼中的人类缺点随性，缺少恒心主人的朋友透过金边眼镜瞧着他的脸说〃是呀，不可能一开始就画得好嘛首先，不可能单凭坐在屋子里空想就能够画出画来，从前意大利画家安德利亚曾说，’欲作画者，莫过于描绘大自然’大自然乃一巨幅画册也怎么样？假如你也想画出像样的画来，画点写生画如何？〃主人佩服得五体投地而他朋友的金边眼镜里，却流露出嘲讽的微笑主人朋友的出现又让猫看到人类的另一种丑陋——虚伪（于雷译）【注】宗盛（1147—1185）即平宗盛日本平安时代武将知识建构〃独特的视角一一动物视角〃〃叙述视角〃也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义动物视角，即以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更客观真实，动物展示出的心理活动时常与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展，突出作者要真正表达的主题思想《我是猫》用〃猫〃的视角来观察，这只猫以〃我〃〃咱家〃的口吻来叙述，它明察秋毫，用〃猫眼〃去看社会中的人生百态小说从〃我〃一一一只猫的视角出发进行叙事，实际是第一人称叙述视角从动物这个特殊的角度去观察体验人类社会，让读者对熟视无睹的事物有新的发现，产生陌生化的效果猫的描述、思考中渗入了道德法则与价值判断，它的价值判断往往更能针泛时弊，洞穿社会的黑暗，达到批判的效果试题解析

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段中，〃这便是他夜夜雷同的课程表〃使用了比喻的修辞，凸显了男主人行为的同一性、模式化，生动塑造了人物形象B.发现〃我〃钻进被子，两个孩子高声叫喊，致使〃我〃挨打这种行为缺少孩童的善良和童真，增添了〃我〃对人类的厌恶C.小说中的〃我〃有人的思想意识，也有猫的习性，趴主人背后、床席磨爪、以鱼为食都从细节上丰满了〃猫〃的动物性形象D.文中〃猫〃和〃人〃都以〃群像〃出现，小说以〃我〃、白猫大嫂、杂毛哥构建了〃动物群像〃，并借其自述来展现两个世界的矛盾.小说写出了人性的哪些缺点？试结合文本进行分析.试分析本文的叙述特征参考答案.B【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨作出准确判断B项，〃这种行为缺少孩童的善良和童真，增添了‘我’对人类的厌恶〃错误，根据文意，三岁的孩子半夜醒来见到〃猫〃，叫喊是本能反应，所以〃缺少孩童的善良和童真〃属于过度解读.

①懒惰主人进入书房后就是昏睡，并未工作

②残忍暴虐学生竟把四只猫崽儿扔到池塘中；〃我〃被装进布袋里扔到灶膛中

③缺少恒心学习了一小段时间的谣曲和俳句，便放弃了，改学绘画

④虚伪主人的朋友表面上勉励主人作画，实际心中在嘲讽主人【解析】本题考查鉴赏人物形象分析人物形象首先应结合着文中叙述性语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征应根据文章具体内容分析总结并简述.人称以第一人称〃我〃展开叙述，拉近了与读者的距离，使读者进入〃我“这个角色中，更好地理解文本；便于在叙事过程中更详细地描写心理活动（人称效果上答〃真实〃不能得分）叙述视角以〃猫〃的动物视角（或〃全知全能的视角〃）写作，使小说场景的切换和情节剪裁更自由，便于安排和组织情节（陌生化的叙事效果，读来新奇有趣）；以动物视角写人类，便于对陌生的人类世界进行全面观察表达方式叙事以记叙为主，夹杂议论，（反讽的叙事手法）能更有力地表现小说主旨，对人性的缺点进行批判叙事顺序叙事顺序灵活多样，既有倒叙，也有情节的插叙讲述，使文章生动，增强了小说的可读性和感染力【解析】本题考查分析作品叙述技巧的能力解答该类题一般可以从叙述人称、叙述顺序、叙述视角、叙述技法等角度切入，再结合文本内容分析其具体特征，分条梳理作答写作任务〃以动物的视角写作〃阅读下面的材料，根据要求写作

①2019年澳大利亚爆发全国性山火，因灭火不力，大火持续五个多月，10亿多野生动物葬身火海；2022年7月21日，长江珍稀动物白婚被正式宣布因生态恶化而灭绝此前灭绝的已有白暨豚、长江鲍鱼等

②青藏铁路的设计建造采取了严格的环保措施，野生动物迁徙季节，工程停工等待动物们通过，不惜每天付出上百万元的代价；为保护所在海域的中华白海豚，港珠澳大桥施工方案中专为环保项目增加投资

3.4亿元，最终实现了海洋零污染和白海豚零伤亡请结合材料内容，以你自己的名义给野生动物写一封信，或者以某一野生动物的名义给人类写一封信，表达各自的情感或诉求，呼吁人与自然、动物和谐相处要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【审题】本题是一道紧密联系现实生活的任务驱动型材料作文题材料的中心话题是人与野生动物的关系，主要考查考生的理性思维和环保观念考生要通过分析所给材料探讨人与自然的关系、人类自身处境与前途命运等而在具体表达上，又要竭力避免空洞浮泛的议论、标语口号式的宣泄，可以选择细小的切入口、独具个性的视角以及亲切自然的语言题目要求写的这封信，不管是写给野生动物，还是代替野生动物写给人类，实际上都是写给人的，要体现的是人类的思想和情感怎样巧妙地在人与野生动物的对话中体现对人类自身的反省和警示，也是区分作文水平高下的一个重要指标第

①则材料要传达的是，野生动物在地球上所面临的严重危机，而造成危机的根源是人类对大自然的过度〃索取〃，因为大火从根本上看是由人类破坏环境引起的，火起后人类的无所作为更是助长了火势；长江珍稀动物灭绝，则是源于人类过度开发而造成长江生态环境恶化很显然，材料流露出对人类不能与野生动物和谐相处的批评第

②则材料是人类为保护野生动物积极努力的两个例子，表明保护野生动物和自然环境已受到中国人越来越多的重视青藏铁路的设计建造采取了严格的环保措施、港珠澳大桥施工方案中专为环保项目增加投资显然是值得肯定的本题设置了〃以你自己的名义给野生动物写一封信，或者以某一野生动物的名义给人类写一封信〃的交流任务，书信的内容必须围绕〃表达各自的情感或诉求，呼吁人与自然、动物和谐相处〃这一主题除了形式上要符合书信的常规格式要求外，还要特别注意在表达角度、表达语气等方面切合人类与动物之间对话的特点如果选取了某一种动物作为表现对象，就还要在行文中充分体现出这一动物多方面的习性这两则材料，叙述的事件呈现出对比关系第一则材料，是反面的，考生得到的启示是〃危害自然，最终是危害自己〃；第二则材料，是正面的，考生得到的启示是〃保护自然，其实就是保护自己〃两者材料的交点是什么？怎样处理好人类与自然万物的关系，因此，只要考生是从这核心词入手立意，观点合情合理，都可以视为符合题意【立意】.本是同根生，相煎何太急；.与自然和谐，与万物友善；.善待自然，就是善待自己；.尊重自然，敬畏生命；.敬畏自己，行稳致远；.尊重自然，和谐发展【例文】和谐自然，友善万物——长江白鳍给人类的一封信亲爰的人类朋友们你们好，地球上最后一条长江白鳍在死前给你们写信留言不久前，关于我们灭绝的消息在你们的朋友圈里刷屏了，不少网友都在为我们的离去而痛心难过，我们也很遗憾抱歉，此后我们终将不再相见，不再呼吸同一个世界的空气，欣赏同一方世界的日月星辰、潮起潮落人类，说实话，我们本自同根生，你们知道吗？我们的祖先曾于同一方区域上生存，我的祖辈们的踪迹曾涉及淮河流域、黄河流域及长江流域，我的先祖在水中嬉戏，你们的先祖在岸边田地里劳作如今几千年过去了，你们依旧能在这片美丽的土地上生存，可我们以及我们其他的野生动物朋友们却不得不与这个世界告别你们还记得白暨豚、长江鳏鱼吗？你们听见澳大利亚火海中动物的哀鸣了吗？你们看见亚马孙热带雨林火灾过后留下的遍地尸骨了吗？人类啊，我们是朋友啊！我们同样是生存成长于地球怀抱里的生灵，为什么要被你们这样对待呢？人类，我恨过你们什么时候，野生动物们成了你们的盘中餐？我曾通过贝壳与海风听见了猴子的哀鸣，它说你们中的一部分喜欢活生生地敲开它们的脑壳去食用他们的脑髓；小河给我带来了一只穿山甲的泪水，它的家人都被人类抓走了，生死未卜我的孩子曾因贪玩偷偷离开了我身边，等我再找到他时他已被你们弄得奄奄一息，我心痛，可我无能为力人类，请记住〃地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望〃是的，每一次过度的索取，大自然和野生动物们都会要求回报近年来地震、泥石流多发，这是大自然的警告，新冠肺炎疫情病毒以及早前的〃非典〃和埃博拉病毒是滥食野生动物之果，异常的天气与气候是破坏生态平衡之罪人类，请记住，你们与野生动物、大自然从来都是休戚与共的，一荣俱荣，一损俱损，唯有与自然和谐，与万物友善，你们才能走得更远人类，很高兴，我也曾爱过你们你们在建造青藏铁路时为我的动物朋友留出了迁徙的道路与时间，你们在港珠澳大桥施工时实现了海洋零污染和白海豚零伤亡，你们中有人用几代人的努力创造了林海奇迹，也有人为了保护藏羚羊牺牲在偷猎者的枪下谢谢你们，人类，很高兴你们明白了与自然和谐、与万物友善的真理与智慧往事已逝，我们的灭绝已成事实我只希望你们能从我们的灭绝中汲取教训，善待自然与野生动物，不要再让灭绝动物的名录上加入新的名字，这样，我们的灭绝才不仅仅是冰冷的文字与数据，更是一座警钟与里程碑请善待自然万物，我相信，我们的灵魂终会在硝烟散尽、万物共存的世界重逢再见了，人类朋友！一条长江白鳍【赏析】本文作者化身为〃一条长江白婚〃，与人类展开对话，在对话过程中，将三则材料融于笔端，递次展开，将野生动物对人类的诘问、感激和期盼之情一一呈现在读者面前，言辞恳切，语气活灵活现〃人类，说实话〃〃人类，请记住〃〃人类，很高兴〃三处呼告重章叠句，形成回环反复之势，为全文增添了浓浓的抒情氛围结尾〃再见了，人类朋友！〃暗合材料中长江珍稀动物白鳄被宣布灭绝的既成事实，并巧妙呼应开头，意犹未尽，振聋发骚。