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119的警示杰老师的本节课授课,教学目标明确、教学任务、教学重难点设置合理,对学生的学情有比较全面的把握结合本节课的授课内容,通过课前资料收集、整理,采访、多媒体视频、生活场景的展示等多种教学手段和形式,充分调动起学生的学习积极性和学习兴趣,并通过让学生亲身感受、设计生活情境、现场表演等教学手段和方法,更好的讲学科知识与生活实践经验有效的融合在一起,对学生起到了较好的教育作用,引起深入的学习和思考,教育成效明显显著,较好的体现出学科教学与生活经验实践相结合的教学目的,教师教学与学生的学习衔接的较好,对学生的鼓励、评价较为到位,课堂学习氛围融洽、活动性强道德与法治课要贴近生活,课堂生活化才能让儿童产生熟悉感充分调动学生的活力,最重要的是通过课上的参与、体验,延伸课下以知促行符合目标制定适度、适切的标准,也符合学情活动设置有效,充分领悟教材编写者的意图,关注学生的情感世界,知识体验和道德情境,活动设计要有延展性认真研读教参,借助教参加上创造力是更高层次的要求基于此,教师在教学和授课的过程中,教师十分珍视学生生活独有的价值认识,从不同的层面帮助学生建立起了课程、课堂与学生实际感受生活和经验实践的联系,特别是架起了教学与本班学生现实生活的联系,从学生最熟知、切身感受入手,然后让学生畅所欲言讨论交流唤起了学生已有的生活体验,不仅拉近了师生之间的距离,而且还拉近了教材与学生之间的距离,更激发了学生参与课堂的热情和学习的积极性本节课杰老师非常重视激发学生的学习兴趣和学习积极性,在这些环节中做的较为到位,对下面教学的开展做好了厚实的铺垫继而通过生活当中的一些场景、实践、经验的体验和感受,让学生慢慢领悟,不是通过说教而是通过让学生自己来感受和体验从而得出结论,教学效果好在学习的过程中,学生通过讨论、交流激发共鸣,情感触发点多对学生在课堂上的意见交流都能够得到展示,实现多点合作,共同学习。