道德与法治—《我们有新玩法》

《我们有新玩法》《我们有新玩法》是部编版《道德与法治》二年级下册第二单元第七课，该课有两个话题，分别是玩出新花样〃和我们一起来创造〃本课是第一课时的教学《义务教育品德与生活课程标准》中指出〃动脑筋、有创意地生活”是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐本课依据课程标准动手动脑、有创意地生活〃部分的第

3、

4、5条而编写其中，第3条为喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活〃第4条为能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动〃第5条为能积极地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动〃通过玩出新花样〃〃我们一起来创造两个板块的教学内容，旨在通过引导学生有创意地玩游戏、动手制作玩具，养成有创意地生活〃的习惯对于低年段的学生来说，喜欢玩是不言而喻的，但能玩得有创意的并不多，多数学生不太会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目教师教学本课时，打破常规观念，让学生学会有创意地玩，培养他们的创新意识与创造能力，是非常有意义的事情教师立足教材及学情通过创设情境、开展体验活动等灵活多样的教学方式，突出了教学重难点，结构清晰，目标达成好根据学生思维特点，教师在小小游戏分享会环节带来了一首儿歌，让学生一起来听一听，注意在听的过程中思考儿歌中藏了哪些游戏？鼓励学生多动脑，勤思考就可以玩出许多新花样引出了探究传统游戏的新玩法找找跳绳新花样”和小小玩具创意玩〃是本节课的重点板块，教师不仅带领学生了解了一些传统游戏和简单玩具的新玩法，还了解到一些创新游戏的方法:勤动脑、大胆想象和创新，变换游戏的规则、伙伴和玩具的组合，就可以玩出许多新花样、新玩法教师善于创设多样化的情境，丰富学生的体验课程标准指出〃学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础，教师要通过多样化的教学活动，丰富和提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识〃跳绳游戏是学生最常接触的游戏，学生在分享总结后，教师创设情境，让学生分别上台表演活动，将课堂开启一个小小的高潮紧接着在跳绳操的带动下，所有的学生都动起来，参与到课堂当中来同时，教师注重引导学生自主学习，培养学生的探究能力本课内容对于学生来说，比较贴近生活实际，但是培养学生的发散思维进行有效的探究活动成为一个难点因此在活动过程中，教师先示范跳绳有哪些新的玩法，打开学生的思路，学生在此基础上自主思考学习，并进行小组讨论，从而发散学生的思维，聚集集体智慧，教学F得了比较好的效果教师在引导学生玩游戏的过程中树立创新意识并通过方法的具体指导和参与创新过程，体验到游戏创新带来的乐趣。