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观《认识公共生活》一课有感通过远程研修学习,我有幸观看了李建青老师执教的《认识公共生活》一课本课的整体教学目标比较明确,教学活动设计合理,学生参与有序、有效,老师成了学生的学习伙伴教学重点和难点突出,能够注重培养学生的思维能力和学习参与能力,教学内容组织安排合理,特别关注学生的生活,注意引导学生联系生活经验和教学内容,有针对性地让学生对自己的生活进行观察思考在课堂教学中,李老师根据教材特点和学生的实际情况,创设丰富多彩的课堂学习活动——看动画、说顺口溜、小组讨论等,充分调动学生的学习兴趣,引导学生了解公共生活,从而让学生加深了对本课重点知识的记忆在课堂教学中,李老师根据学生的年龄特点,采取有效的课堂实施策略,利用学生喜欢的、感兴趣的多媒体图片,吸引学生的注意力,使学生的学习兴趣盎然,满足学生的愿望,体现组织活动的实效性在学生遇到问题时,适时进入,当好学生学习的指导者,有意识地引导学生做生活的有心人,让学习真正走进生活,把生活引进课堂,课堂真正实现了学生的主体〃地位,使学生的能力得到了提升,充分培养了学生的自主学习能力老师不再只是关注教案、关注自身,更多的是关注学生的学习以学生发展为本,注重学生的感受和体验,努力实现教学向学生的生活世界回归较好地阐述了以学为主,因学定教的教学理念,让学生成为课堂的主人李老师这节课的最大亮点是
1.更新教学理念,明确学生主体课堂上,李老师转变了传统教学观念,强化课堂教学引导,确保学生能够主动参与课堂学习
2.丰富教学手段在进行具体课堂教学时,李老师科学融入多媒体等现代信息技术,进行相关课件的合理制作,使其课堂教学实现寓教于乐,确保了课堂教学实现更高的信息化和趣味化,使其课堂教学实践更高的直观性和生动性,有效激发了学生的学习兴趣,提升了课堂教学效果当然,这节课还有很多不足之处,一是教师对学生课后的行为缺少有效的评价方式,无法对学生在公共生活中的行为进行一个很好的跟踪二是课堂气氛过于平淡,学生投入不够,老师没能用精炼的语言对学生进行很好的引导总之,新课程对我们每一位教师来说,就是一个新的起点让我们都行动起来,在实践中反思,在反思中实践,在实践中成长,积极寻找教学与生活的真谛,培养出品德崇高、身心健全、充满智慧的一代新人。