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《道德与法治》《走近我们杰老师》观课报告观课报告今天认真观看了由庄杰老师执讲的一节课《走近我们杰老师》,从中受到了很多的启发,这是的观课报告
一、这一节课教学内容符合课程要求本课与《说说们的学校》这一活动主题相承接,引导学生了杰老师所做的工作是繁杂的、艰辛的,从中真感受教师辛苦,以培养学生尊杰老师、尊杰老师劳动的美好品质本课由两个板块组成第一个板块的话题是〃杰老师的故事〃,从学生与教师交往的角度入手,激发学生对教师的情感,用具体鲜活的事例引导学生感恩教师,理解教师,在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾、小误会第二个板块的话题是杰老师,您辛苦了,主要从理性分析入手,一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦,带领学生走进教师的内心世界,理解教师为什么这么辛苦,是什么支持教师承担着这些工作,进而在行动上学会为教师分忧减负,学会尊重教师,珍惜学校工作人员的劳动
二、在整个教学设计体现了道德与法治的课程性质,教学重点难点定位准确,环节设计灵活巧妙,处理时间安排合理本节课主要设计了三个环节的内容第一个环节是导入运用的是齐鲁最美教师孟凡杰老师的事迹视频,把学生带入了本节课的情境”走近们杰老师〃第二个环节是亲杰老师,感受辛苦在这个环节上安排了这几部分
1、杰老师的故事
2、调查汇报
3、观看视频,感受大爱杰老师的故事〃这是本节课的一个重点,虽然没有什么惊天动地的感人故事,但是学生们却讲述了杰老师的点点滴滴哪怕是他跌倒了杰老师把他扶了起来这样的小事,孩子们能把它记在心里,能讲给们大家听,证明孩子是多么的爰自己杰老师,多么珍惜杰老师在一起的时光,所以感到这个环节,已经渐渐地表达出了学生杰老师的敬爱在调查汇报中不是很深入,学生没有真正体会杰老师的辛苦和为他们的付出,孩子只是大体了解了一杰老师一天来所做的事情,没有真正锻炼学生课前收集信息、调查研究的能力第三个环节爰的表达让学生用自己喜欢的方式表达杰老师的敬意学生开始亲手杰老师制作一件礼物,卡片、一幅画、写祝福的话……最后,同学们带着感激之情、敬爰之情再一次表达了杰老师的敬爱之情本节课通过多个活动体悟,降低难度,落实教学重点〃承认、接受、尊重不同风格杰老师〃,从而通过生活实践,主动走杰老师,培养尊杰老师的情感,从感性上升到理性认识,升华了情感
三、组织教学中能够充分保障学生自主参与学习的时间与空间;因材施教、循序渐进,教学活动步骤清晰,符合认知形成规律,教学组织活而有序;现代信息技术手段运用合理高效堂教学设计环环相扣,通过回忆篇章——了解篇章——感恩篇章——表达篇章——升华篇章〃四个方面,降低难度,落实教学重点”承认、接受、尊重不同风格杰老师〃,从而通过生活实践,主动走杰老师,培养尊杰老师的情感,从感性上升到理性认识,升华了情感—课堂方面.杰老师课堂上引导学生了杰老师所做的工作是繁杂的、艰辛的,从中真切的感杰老师时刻关心着同学们的成长,感杰老师的关爰,引起学生情感的共鸣,把杰老师的感情表达出来,以培养学生尊杰老师、尊杰老师劳动的美好品质.〃兴趣是最好的教师〃而能否培养学生学习爰好的关键在于课堂气氛,学生排斥枯燥、单调、无趣的课堂,相反对轻松、愉快、活跃的课堂赞赏有加本节课杰老师运用了灵活多变的教学方法营造活跃的课堂氛围、激发学生学习兴趣、让学生乐于学习主动学习二学生方面学生在课堂上发言踊跃,积极参与,交流热烈,成为了课堂学习的主人
四、本节课不足之处本节课没能让学生尽情的表达杰老师的祝福或杰老师想说的话,其实那更能让学生体会到杰老师之间的深深的感情学生在课前的实践活动还可以进行得再充分一些,在活动中培养他们搜集信息、处理信息、交流信息的能力以及与人合作交往的能力;课堂讨论中所反馈出的材料才会更加生动和丰富,他们在交流和互动中更会感同身受。