道德与法治—关注学生生活，还原课程本来面目

关注学生生活，还原课程本来面关注学生，还原课程本来面目认真观看了三位老师的课例，结合他们的教学设计等相关材料，感到他们的课都较好地呈现出了清晰的教学思路，节奏紧凑，衔接自然，围绕着课堂活动主题，体现了品德课程特点L关注学生生活体验比如李杰老师的《我是一张纸》这节课:据二年级学生的年龄特点及心理特点，课堂主要采用图片、视频等资料，辅助学生进行有针对性地观察，让学生真切的感受到纸在生活中的重要作用，学生的自主性和积极性得到了充分发挥教学中，杰老师还拓展了教材内容，比如增加了对生活中各种各样的纸的介绍，以及现代造纸的简单工艺流程的介绍，分享了纸的发明过程、纸与树木及环保关系的相关材料，通过这些学习资源，加深了学生对纸的理解感悟，提高了教学的实效性.关注学生特点，教师运用贴合学生生活的方式来设计活动还是李杰老师的《我是一张纸》这节课，整节课用和卡通纸宝宝一起上课的形式，很好地调动了学生探究的积极性本课共设计了三个大的活动第一个活动是在生活中找到好朋友——纸根据二年级学生的年龄特点，在教学中采用闯关游戏的形式，极大调动了学生积极性在与纸朋友的互动中，学生深刻地体会到纸张在生活中无处不在，它的作用很大，运用广泛，从而很好地达到了”了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用〃这一教学目标，效果很好第二个活动是了解纸的来源这个活动又分为三个环节第一个环节，通过视频绘本故事，展示了纸的发明过程，让学生了解纸张制造的各个环节，和造纸术的发展，增强了学生的民族自豪感第二个环节，让学生亲手去摸一摸纸，了解纸的原材料很多，不同的原材料能为我们提供不同用途的纸，并通过再生纸的补充让学生知道人们一直在探索节约用纸的方法上努力着，感受创造性生活的魅力第三个环节通过现代造纸的视频材料，让学生在生动的情景中了解纸与树木，树木与森林，森林与环境的密切关系，知道每一张纸都来之不易，从而很好地突破了教学难点第三个活动，通过和学生一起算一笔账，让学生了解到，自己每天用的纸都是由一棵棵大树而来的，从而引发学生思考，我们必须节约用纸，节约用纸就是保护树木，保护环境，都能充分调动学生的积极性，使本节课成为了师生互动，生生互动的课堂师生在互相激活，互相悦纳中共同生成了课堂的精彩比如冉翠杰老师的《花儿草儿真美丽》一课，分别从走看花看草去〃、爱护花和草〃、〃花草面前要小心〃三个主题围绕学生的生活经验去精心设计活动内容，让学生通过自身体验去欣赏大自然的美，亲近大自然，提醒儿童在与大自然的相处中学会保护自己.在整个的活动过程中，把课堂还给学生，把权利还给学生，把伙伴还给学生，把思考的空间和时间还给学生，让学生在活动中体验生活，在体验中感悟，在认识中应用数学，进而培养学生的创新意识形成了初步探索问题和解决问题的能力，体现学生的个性发展如王桂杰老师的《有多少浪费本可避免》杰老师引导学生通过观看视频、计算、联系时事、认识袁隆平、一粒米的旅程、制订一份文明餐桌公约等活动，结合小组间学生的讨论与交流，可以将学生置之于如何杜绝浪费、厉行节约〃的生活情境当中去同学们在小组讨论和语言交流的过程中，思维的火花发生碰撞，最终共同为杜绝浪费做出我们每个人应有的贡献。