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《我们的神圣国土》观课报告《我们神圣的国土》是以对学生进行国家主权教育和爱国主义教育为重点,以自然地理与人文地理知识作为其载体学生对地理知识的正确把握是情感态度价值观形成的基础第一,重视以情感态度价值观教育串联起学生对地理知识的学习小学道德与法治课是教学生做人的德育课程,教材编写时是根据情感态度价值观来选择相关的地理教育内容在教学时,要强调情感态度价值观的教育,要以情感态度价值观来串连地理知识的学习,让学生了解祖国国土辽阔的时候,引导学生通过朗读诗歌、列举相关数据、自己的旅游经历来感受祖国疆域的辽阔在引导学生了解台湾省时,从维护国家主权和国家统一的角度串连起来第二,注重引导学生运用探究合作式方式进行地理知识的学习教学中进行了大胆的探索和创新,主要表现为运用小组合作探究的方式来引导学生进行地理知识的学习引导学生认识我们国家省级行政区时,采取了小组成员任务切割的方式来引导学生进行探究性学习,具体做法是让学生自己在中国政区地图上寻找不同名称的省级行政区第三,重视运用地图来引导学生地理知识的学习,以此来提高学生读地图,使用地图的能力地图是〃地理学的第二语言〃,它以无声的语言直观形象的反映地理事物的分布和成因本课教材里面用到的地图主要有区域地图和专题地图两类教学时都注意把地理知识的教学落实在地图上,通过引导学生读地图来寻找问题的答案培养学生读地图的兴趣,养成学生读地图的习惯,为学生在生活中使用地图打下了良好的基础第四,重视借助学生的生活经验来进行地理知识的学习,让学生展示自己的旅游的照片,把自己旅游的地点与祖国的政区、海拔高度、地形地势相关连,让学生在对自己经历的回顾中加深了地理知识的学习,同时,学生在对自己旅游经历的回顾中也进一步加深了对祖国的热爱之情第五,善于运用多媒体技术来促进地理内容的教学,并达到激发学生爰国情感的作用多媒体技术是一项视听结合、形声统一的技术运用多媒体技术制作具有动画效果的教学课件非常有利于地理内容的教学,两位教师在课前都制作了相关的课件,将文字、图像,地图、图形等配上语言描述和音乐,加上适当的动漫效果,创设出了生动、直观的地理教学情境,课堂中有形、有声、有色、有美感的课件,不但刺激了学生的感观,激发了学生的好奇心,诱发了学生的学习兴趣更让学生在一种浓浓的爰国主义情感中受到教育总的来说,在执教本课的教学过程中,对道德与法治课中地理内容的教学有了更深刻的认识和体会。