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《选举产生班委会》观评报告听了这节课,我感受颇多杰老师在教学设计•上能够准确地理解和把握教材,注重学生主体地位的发挥,让学生成为课堂的主人重视对学生生活实际的引领,教学过程中有很多值得研讨的地方
一、教学过程中教师抓住课程特色专注做学生品德的引领者《道德与法治》是一门以学生社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程杰老师抓住了道德与法治课生活化的特点,显示了较扎实的教学基本功,创设情境出示目标自主学习小组.合作交流展示拓展提升归纳总结反思提升,让学生了解学习知识之后,进行思维拓展,锻炼学生解决实际问题的能力
二、教学思路清晰、层层递进,环环相扣,遵循学生的认知规律杰老师的课堂顺序性很强,在表述事物的变化时引导孩子从小范围说说到大范围,从家庭的变化到学校的变化,还有城市的大变化,并利用多媒体课件等创设了情境,让学生在情境中学,在情境中用,并做到词不离句、句不文,以提高他们实际运用语言的能力.在讲授这节课中杰老师首先带领学生了解了小学班委的职责,研究了班委合作的方式朋确了我们心中小干部的标准,学生们能自主运用学习到的知识来解决实际的问题比如运用了解到的班委的职责来小组交流制作秋季运动会班委会分工的思维导图,并尝试通过岗位组合、新岗位设计来扩展思维,服务实际,对于班委形成合力这一思想意识的理解也起到了顺水推舟的效果课堂教学中采用的两次小组合作交流和学习,促进学生课堂中的主人意识学生积极参与讨论、交流、绘制高效地主动参与到学习活动之中,每个孩子都认识到班级建设是每个学生的责任,增加了学生的责任感。