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《网络新世界》观课报告本次研修中,观看学习了《网络新世界》,不论是从课堂设计还是活动效果上来看,这节课是成功的
一、教学过程突出学生主体地位结合教学内容,紧紧围绕主题精心设计一系列贴近学生生活的教学活动,学生是学习的主体,真正实现了以学生为主体的主导思想教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的需要,使每个学生都能得到充分的发展
二、教学目标能够准确定位理论联系实际是道德与法治学科的教学原则,但是选用什么样的实证材料也同样体现了一位教师的选材能力,这节课主要围绕着网路世界很精彩、很神奇、很便捷,遵守网络世界规则这两个主要目标贯穿本堂课,在本节课中杰老师注重培养学生的网络道德观让学生文明上网,学会辨别网络中的真、善、美让学生学会在丰富多彩的网络世界中保护自己,不会迷失方向
三、教学预设与生成相得益彰教学设计在教学过程中不断的修改、补充、调整,在预设中生成知识和能力,而又在生成中不断的调整预设,形成一种创生的教学活动在这个过程中师生都受益了比如通过视频《青少年上网那些事》,让学生在讨论交流中发认识到网络安全的重要性学生在交流中认识到在网络世界里要避免泄露的隐私,远离不良信息,慎重网上交友,学会保护自己,做到不伤害他人教师随机渗透法治教育,补充中华人民共和国网络安全法的资料,让学生明白网络的世界也是受法律保护的,网络世界也是有规则的将学生所学与已有的经验融合,从自控的角度以及借助技术手段创造健康的网络环境,避免沉迷于网络游戏
四、师生在互动交流中共同学习,共同体验,共同升华比如课的开始通过端午节小长假了解的地球村的大事小情,导入课题〃网络新世界,接下来通过互联网生活小调查联系个人生活实际,体验网络世界很便捷通过购票模拟体验,体验网络优质服务”很神奇第一个教学环节一气呵成,让学生认识到网络新世界的精彩、便捷、神奇在对教材内容进行适当的拓展和提升,通过让学生想象网络还能带来什么改变,学生不仅体会到互联网带给社会各个领域的巨大变革和发展,还通过大胆丰富的想象,激发了投身建设美好幸福网络世界的动力
五、不足之处,对于没有网络的生活设计了购票的体验活动,让学生亲身感受没有网络的不方便,但是这些孩子从小生长在网络时代对于这种体验觉得好玩可笑,不能身临其境,还需杰老师营造更加真实的环境氛围。