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《我与班级共成长》观课报告精美的教学设计是一堂好课的基础,杰老师的这节《我与班级共成长》课从道德与法治教学的特点出发,体现了新课程理念,展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用,自主、合作、探究成为课堂的主旋律,设计思路新颖,教学环节完整个人认为有以下几个亮点值得学习
一、目标明确,促进学生多方发展杰老师以道德与法治课程标准为指导,制定的教学目标全面、具体、有针对性,符合学生年龄实际和认识规律,从知识、能力、素养几个方面都进行了目标设定,突出了道德与法治学科的特点
二、结构完整,教学内容科学合理本节课的教学过程脉络清晰,步骤到位,学生学习积极性高,学习氛围浓厚教师注意面向全体学生,关注学生差异,教学活动灵活多样,合理利用信息技术与教学资源,有鲜明的教学风格和个性特点注意教学反馈,关注课堂生成任务设置注重科学性和思想性的统一符合学生的认知发展规律,体现学科特点;启发性强,知识、技能、综合应用等能力培养层次合理
三、以自主探究为主,重视合作交流本节课属于新授课,教师积极鼓励学生大胆尝试,自主探究,教师成为课堂教学的组织者和引领者,学生真正成为课堂学习的主人同时采用分组协作式学习方式,使学生之间保持融洽的关系、相互合作的态度,共同完成任务有利于提高学生自我协调的能力,培养与人共事的协作精神
四、采用〃任务驱动〃式教学模式教师在整个教学过程,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中学生在教师的引导下,通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能通过自主探究及小组合作学习,突出学生在教学中的主体地位,不仅调动了学生的积极性、自主性,而且增强了学有所用的意识和团结互助的精神
五、创造性的使用教材,让课堂回归现实生活新课程要求教师要用教材去教,而不是教教材;让课堂回归现实生活也是新课程倡导的重要理念在本课中,教师在教学的各个环节自然融入了学生非常熟悉的生活实例,对教材的处理既准确到位,又灵活多样,根植于教材,又不拘泥于教材,吸引学生全身心的投入到学习任务中,感受到信息技术在生活中独有的魅力教学是一门不完美的艺术,本节课也不例外,个人认为以下几个方面还可以进一步改进
一、教师可以主动参与到学生的自主探究与合作学习中,掌握学生的学习进度,解决学生探究过程中遇到的问题,针对问题,及时修正自己的教学策略,提高驾驭课堂的能力,这在教学设计中没有得到明显的体现
二、小组合作学习体现不明显在课堂教学中每个学生都能独立完成操作,学生自主探究的能力得到了发挥,但小组同伴之间缺少多层次的合作交流
三、多元化评价有待加强评价要注重多元化,本课中教师对学生的评价多一些,学生之间的评价少一些;对作品(结果)的评价多一些,对学生的发展性评价少一些总体来说,瑕不掩瑜,该教学设计结构完整,亮点突出,是一节值得我们学习和借鉴的好课。