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小学道德与法治六年级下册《闻名世界的文化遗产》观后报告杰老师《闻名世界的文化遗产》道德与法制观课报告今天非常荣幸参加小学道德与法治课堂教学深度学习〃推进活动整个节井然有序,参与下来让我感到受益匪浅总的来说杰老师的教委教态、教学设计、目标落实、德育渗透等方面做的非常好下面我简要谈一谈我的听课感受杰老师采用的是猜字谜的趣味导入法,从文字延伸到古代劳动人民生生不息的创造力也充分调起了学生的求知欲,课堂气氛很积极在教学目标的确立上,杰老师结合小组合作交流、自主探究的学习方法,通过学生搜集并筛选、整理资料探究殷墟文明、中华文化遗产、世界文化遗产以点到面,以小见大地完成了能力、知识、情感三个维度的教学目标,激发了学生民族自豪感,教学效果较好杰老师都能以学生为主体,放手引领学生在课堂上自主探究学习教学思路有深度,教学环节清晰杰老师在殷墟文明的探究里根据教材挖掘了可用的知识体系,并创新性地发掘教材,提到了古代丝绸之路的精神,引发学生对于中华文明延续至今的思索杰老师教学用语规范,体态大方,板书美观,声音婉转,对学生表述的评价也做了及时、精炼,富有教育意义听完了杰老师的课程,为我在如何将课程渗透德育教育方面有了启发,杰老师授课入情入景,体现了教育留痕,入心入脑的浸润教育总之,作为一名道杰老师,在未来的路途中,潜心研究课程标准,创新〃教+学〃的方式,为成为一名合格的道杰老师而努力声音婉转,对学生表述的评价也做了及时、精炼,富有教育意义听完了杰老师的课程,为我在如何将课程渗透德育教育方面有了启发,杰老师授课入情入景,体现了教育留痕,入心入脑的浸润教育总之,作为一名道杰老师,在未来的路途中,潜心研究课程标准创新教4-学〃的方式,为成为一名合格的道杰老师而努力今天。