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不做〃小马虎〃观课报告《不做小马虎》是统编教材一年级下册《道德与法治》第一单元我的好习惯中的课文,教材中有两个部分生活中的小马虎和怎样才能不马虎教材贴近儿童的现实生活,呈现了马虎的普遍现实,指明马虎带来的麻烦和危害,分析其形成的原因,寻找克服马虎的方法这节课有情感的体验,认知的唤醒,更有行为的指导整堂课在教法上采取了启发法、讨论法、探究法、情境法等多种教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来课程标准从低年级儿童地生活经验出发,指导学生健康,安全地生活,愉快积极地生活;负责任,有爱心地生活;动手动脑,有创意地生活;我们要把这些要求紧密有效的结合起来,组织负有成效的课堂教学活动,潜移默化地让学生收到影响,引发学生地到的体验,提高他们道德认知教学过程中,杰老师首先从儿歌《粗心的小画家》到了解马虎的由来而播放的视频故事,是低年级学生喜欢的形式,特别能够引起学生的学习兴趣,引发学生对事件的思考和探究,了解了马虎的内涵并初步感知做事马虎的危害这一环节,能够看杰老师在教学目标的设定和教学策略的使用上是特别用心的紧接着出示生活和学习中的小马虎〃的图片、照片,以及自己讲述做过的马虎事,听故事,小组讨论,找不同的游戏,计算大比拼,求助信等,锻炼了学生的语言表达能力和自主探究能力,真正做到了把课堂还给学生既能让学生回归生活,发现马虎现象在自己生活中的具体存在,也能让学生逐步感受到马虎不仅仅带来的是麻烦,还会造成更为严重的危害,因此让课堂更真实,更富有针对性在课堂教学中杰老师还采用了讲故事,说童谣,亲身体验等方式促进了学生发展地有效教学方式,取得了较好地效果在运用教材地过程中,教师不拘泥于教材内容的设置,而是根据学生的实际情况进行加工,再创造,让他们有所体验,感悟同杰老师在教学中也需要注意渗透责任心的教育,通过学习要让学生认识到马虎危害大,还应激发责任感,引导学生分析产生马虎现象的原因,使学生懂得要做到不马虎,首先要把自己要做的事放在心上,才能做到学习、做事不马虎。