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文本内容:
《我们班四岁了》观课报告
一、本课教学符合课程标准《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)在集体中成长〃该部分内容要求正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量结合课标和四年级学生班级生活实际状况及成长需求,让学生知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护班级荣誉,对自己承担的任务负责制定如下目标L回忆四年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐;
2.发现班级中的优点及不足,积极献计献策;
3.培养学生的主人翁意识,热爱班级,愿意为班级做贡献,与班级共成长
二、挖掘教材到位《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课,本课主要有三部分内容第一部分〃我们班的成长足迹”,旨在回顾班级的成长历程,回忆班里发生过的有趣或难忘的事;第二部分〃我们班很棒〃,寻找班级的优点和不足,并为班级建设献计献策;第三部分“班徽设计大赛〃,学习结合本班实际,设计一个主题明确、简洁美观的班徽
三、学情分析符合实际四年级的学生已经具备一定的认识问题、解决问题的能力,但是在全局意识、换位思考等方面存在不足,需要教师悉心引导同时,同学们已经相处三年多,随着年龄的增长,独立意识逐渐增强,班级凝聚力会相对减弱
四、课堂效果良好本节课学生们收获颇多,他们能够根据自己的特点发挥专长和优势,为集体做力所能及的事,学会了更好的管理自己孩子们发言很积极,课堂气氛特别活跃,收到较好的效果同学们已经相处三年多随着年龄的增长,独立意识逐渐增强,班级凝聚力会相对减弱本课的设置,帮助学生在个体独立与集体意识中间寻找平衡点,增强班级主人翁意识
五、意见和建议
1、要营造良好的德育课堂氛围“立德〃和树人”是营造良好德育氛围的两种方式首先是立德〃,就是要将思想品德立于学生的内心世界,让学生能够接受优良思想品德文化的教育和熏陶,其次是〃树人〃,就是要树立榜样都说榜样的力量是无穷的,在小学生的心里树立起道德高尚的好榜样可以引导他们身体力行,从而也成为道德高尚之人,所以,德育教师需要在班级内树立多个榜样
2、要展示良好的德育课堂模式丰富德育教育内容的途径有两种,一种是生活化教育模式,借助生活元素展示抽象的德育知识,继而引导学生从生活入手实践德育知识,成为品行高尚之人,另一种是拓展教学内容,即由某个德育知识点进行拓展,从而让学生学习更多的德育知识
3、要提高教师的执教能力教师的执教能力首先体现在能够秉持“人本教学理念,能够以学生为课堂中心,尊重学生的质疑、探究和思考权利,把更多的时间留给学生进行自主学习,而自己则充当引导者和启发者〃的角色,引导学生保持正确的学习思路和积极的学习态度其次体现在能够自觉接受来自学生的不同意见。