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简评杰老师《圆明园的诉说》一课本节课是新编人教版五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》中的第二个课时内容本活动主题的教学目标是:帮助学生了解第二次鸦片战争中外国列强对中国的侵略,使中国逐渐丧失主权,遭受了巨大的民族灾难;让学生初步感受落后就要挨打〃的道理,激发学生的民族精神和爱国热情;培养学生搜集处理信息的能力本节课设置了图文结合,真实地再现了历史,图文并茂地启发学生自己去思考、去探究为了让学生更直观地了解中国近代的屈辱历史,杰老师采用了图片展示、音乐渲染、影像故事等手段和先〃抑〃后〃扬〃的教学方法,引导学生步步深入思辨,用事实来见证,取得了良好的教学效果通过本课的学习,帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略,使中国逐渐丧失了主权,遭受了巨大的民族灾难让学生初步感受〃落后必然挨打〃的道理,激发学生的民族精神和爱国热情课前,让学生搜集的关于圆明园经历的几个阶段,这本身就是一种体验教育在整个搜集的过程中,学生有了自己的认识在交流中,学生逐渐建构起自己的观点,有了自己的价值判断,在教学中,学生通过前后对比,看到昔日美丽的圆明园变成了残垣断壁,心里已经感到很沉重了,尤其是当看到火烧圆明园的录像时,这种难过、愤怒的感情更是达到了高潮,再加上饱含深情、立意鲜明的点拨更是强化了学生的认识圆明园的时代已经一去不复返了,我们的学生也无法亲历,也不想亲历那段悲惨的历史,同时,由于课堂的限制,无法向学生全面展示那场浩劫的全貌通过〃圆明园的复原图〃〃圆明园的科技复原视频〃〃火烧圆明园〃电影等图文资料,让学生了解了历史孩倒门被圆明园昔日辉煌所震撼,继而又体验着那段历史给我们中华民族带来的耻辱在观看完《火烧圆明园》的影片后,那段外国列强在中国犯下的滔天罪行更加能够激起孩子们的愤慨,引发孩子们更深入的思考以往的道德与法治课堂,一般使用学习资料包,搜集相应的图文资料供学生学习缺点就是只限于图文资料,呈现方式受到局限本节课,杰老师尝试使用电子书包,按照每个小组不同的探究主题,设置不同内容的课程资源,有圆明园昔日的图片、有第二次鸦片战争的线路图、有圆明园毁灭的影片、有签订不平等条约的史实影像……为学生的学习提供了更加丰富形象的学习资源同时,呈现形式也多种多样,学生不仅可以观看、查阅,同时还可以动手操作,连一连、摆一摆、竞赛答题、互动体验……同时,学生不仅可以了解本组的学习资源包,还可以学习其他主题的知识,拓展了学习的宽度和深度,也更能对其他小组的分享产生情感共鸣在课堂上学生从欣赏昔日圆明园辉煌的热爱、自豪之情,到了解圆明园的毁灭及帝国主义侵华时的痛惜、悲愤之情,再到感受祖国日新月异发展时的爱国、奋进之情,情感的升华也就自然而然、水到渠成了〃知耻近乎勇,知耻而后进〃,一个国家和民族,只有牢记自己所蒙受的耻辱,才能奋发图强,自立于世界民族之林因此对青少年进行必要的历史教育,让他们了解近代中国〃落后必然挨打〃的百年屈辱史,通过历史激发他们的忧患意识,从而激励他们更加珍惜今天的美好生活,富不忘本,强不落志,为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力牢记历史,不忘初心,勿忘国耻,吾辈自强,是本节课属于每个人的宝贵收获。