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很挖教材提升情感《坚持的收获》一课,目标确立是在了解学生的认知起点、学生已有的坚持做做过事情的经验上确立的,是根据二年级学生的年龄特点、心理特征确定的,整个活动目标明确具体,可操作性强五大环节设计符合二年级学生的特点,由浅入深,步步推进,对坚持的认识进一步深化,目标水到渠成板书和媒体运用巧妙情境创设合情合理、有序进行问题设计有效合理,小组合作、鼓励小青蛙等有效手段讲所有的学生都能积极地参与到课堂活动中,既提高了学生的学习兴趣,也顺利地达成了教学目标无论是在导入环节还是在分享、总结环节,都抓住了事件本身的教育意义,进行了合作精神、创新精神、坚持不懈、团结一心等方面的德育渗透和集体主义、爰国主义等方面的情感教育《坚持的收获》,我认为这节课设计构思巧妙,突出教学重难点富有童真童趣,主要体现在以下几点一是教学主线明确本节课教师在深度研究教材的基础上,设置了榜样个体展示收获体分享收获一团队展示收获〃这条明线,隐含了由个体成长到团队成长的心理暗线在这条线上选择了学习、劳动、运动、特长、团队、小组等不同方面的收获,让学生通过分享展示自己坚持所做的事情,感受到坚持是不容易的,坚持的收获是可喜的,成长的喜悦是令人感动的活动目标根据二年级学生的年龄特点、心理特征确定的,明确具体,可操作性强二是构思设计巧妙本课活动分为以下五个环节:第一环节激情导入,坚持者后来居上第二环节激发向上,坚持者学有所得第三环节激发合作,坚持者成长无限第四环节激发情感,坚持者收获成功第五环节激发合作,坚持者幸福无比五个环节层层递进,环环相扣,引发学生体验与探究,让学生进行思辩,对坚持的认识步步到位三是主体能动性强杰老师课堂组织得当,驾驭课堂能力强借助真实的获奖图片和活动图片、视频让学生能够交流;提出有效的问题,让学生敢于交流;进行跳绳比赛活动,让学生善于交流;呈现小组合作任务引导学生主动思考,真正做到了从书本走向生活,理论与实际相联系四是德育点无痕渗透这一切都是在学生自然交流中感悟、体会到的,为学生的归属感和主人翁感做了很好地铺垫无论是在导入环节还是在分享、总结环节,都抓住了事件本身的教育意义,进行了合作精神、创新精神、坚持不懈、团结一心等方面的德育渗透和集体主义、爰国主义等方面的情感教育总之,这堂课是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程,是一个不断通过创新而实现生命价值体验的过程。