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海底世界第二课时海底世界导入
1、同学们,今天我们继续学习23课《海底世界》,通过上一节课的学习,我们知道海底有什么样的特点?生景色奇异、物产丰富
2、上节课我们潜入海底,听到了海底世界动物奇妙的声音,你知道吗海底动物的活动特点更是别具一格呢!这节课我们一起去看一看吧!学习第四自然段
1、请同学们快速浏览第四自然段,看看中心句是哪一句?生海里的动物,各有各的活动方式下面请同学们自由朗读第四自然段,看看作者围绕这个中心句写了哪几种海底动物?又是怎么写他们的活动方式的?很多同学都已经有想法了,谁来和我们交流一下生海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米我们走4米只需几秒钟,它却要花整整一个小时,可真够慢的四米是具体的数据,像这种列出具体数据的写作方法我们在前面已经学到了,大家还记得这种写作方法叫什么吗?(板书列数字)是啊,作者用到了列数字的说明方法,让我们更清晰的了解了事物的特点,感受到海参爬行的十分慢他们怎么走的这么慢啊,伸缩爬行你见过吗?生见过蜗牛、毛毛虫、蚯蚓是啊,他们都是伸缩爬行,正因为他们独特的爬行方式,让他们的行进变得很慢师孩子们,你们能用手演一演吗?非常好谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢?(指名读)(海参活动的真慢啊)有一种海底动物跟他恰恰相反,是谁呢?梭子鱼它的活动特点是?速度极快你从哪里看出来的?(每小时能游几千米)同学们,我们的操场一圈是200米,几十千米相当于要有操场的几十圈甚至是上百圈,梭子鱼只需要一小时,快不快呀?在这里作者同样用了列数字的方法让我们体会到梭子鱼游行的快还有要补充的吗(比普通的火车还要快)火车的前进速度怎么样?梭子鱼的速度——(比火车还要快)这是一种新的写作方法,叫(作比较)这样与火车一比较,就更清楚的突出了梭子鱼的快我们也来比较一下吧!一小时的时间,梭子鱼能游几十千米,而海参只能游四米,这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊?这么一比较我们知道了海参的速度真慢,梭子鱼的速度真快啊!谁能通过朗读来把海参的慢和梭子鱼的快表现出来呢?(指名读男女生读)读的真不错我们再来看看乌贼和章鱼吧!乌贼和章鱼的活动特点是什么呢?——后退多!)请同学们看一个视频(正如这个同学所说,章鱼和乌贼后退是有原因的当他们遇到敌人,会喷射出浓黑的墨汁,掩护自己逃走)多么聪明的乌贼和章鱼啊!谁来读?(读得不好此时章鱼正是命悬一线之时,情况万分紧急那!谁再来读有惊无险,顺利逃脱)像乌贼和章鱼一样聪明的动物,文中还提到了一种,是谁呢?一一贝类谁来说一说这里运用了什么修辞手法?哪里看出来的?(还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行)怎样是巴〃呀?——紧紧贴着巴不仅有紧贴的意思,还有贝类想依赖着轮船,吸附着船底,去周游世界的愿望在里面呢,这样就能跟着轮船去很远的地方了瞧,这两句话意思相同,你更喜欢哪一句?有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下作免费的长途旅行有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下去很远的地方(用上拟人的手法,既能写出贝类的特点,又让我们感受到了他们的可爰与悠闲)多么可爱、聪明的贝作者用词多么精准,你能把它们的悠闲自在用朗读表现出来吗?(指名读、齐读)四种动物看完了,你能来帮我一个小忙吗?你能帮我把这个表格填写完整吗?我给了你一个海参它的活动方式爬行,速度慢第二个?海底的动物多达三万多种,今天书上只为我们介绍了四类,感兴趣的同学可以在课下查阅书籍,多做了解学完了这个自然段,我发现虽然我没有到达海底世界,但是通过作者的描述,我把海底世界动物的活动样子了解的一清二楚请同学们想一想,作者是怎么把一段话的意思写清楚的?请你观察一下第四自然段,看看它在结构在写法上有什么特点?(L按照一定的顺序进行描写,比如总分
2、说明方法,比如举例子、列数字、作比较)
2、动物们的奇特之处是因为他们的活动方式各有特点,那海底的植物又特别在哪里呢?请同学们快速浏览第五自然段你找到了吗?生海底的植物差异也很大你可真了不起,一下就找到了这也是这一段的中心句那么作者围绕这一中心句又是怎样写植物的差异的呢?请同学们自由朗读第五自然段找找吧!生它们的色彩多种多样,有褐色的有紫色的,还有红色的师能用一个词来说一说吗?(五颜六色、五光十色、五彩斑斓)这里我有一些图片请同学们来欣赏一下由此可见海底植物的色彩可真是可真是多种多样除了颜色各异,还有什么呢?生形态不同最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物大家知道吗,海底的植物有一万多种,在这么多的植物中作者为什么只列举了海藻家族的例子呢?生因为海藻家族差异非常的大是啊,大的?(最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物)谁能想到海底最大的植物竟然藏在一海里小的呢?(最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚)作者选取海藻家族的例子,让我们体会到了海底的植物千差万别这种说明方法我们之前没有遇到过,叫做——举例子这一小一大,小的小到极致,大的大到吓人,差异可真大!(再读)瞧,这一段作者仍然紧紧围绕中心句,运用举例子的方法突出海底植物的差异大
3、海底除了动植物,还有宝物呢!谁来读读第六自然段看,这些都是稀有金属这些金属必不可少,但是在陆地上存储量却很少看来呀,海底不仅景色美,珍贵的物产还特别多难怪我们会说(海底真是个景色奇异,物产丰富的世界)总结面对这样一个景色奇异,物产丰富的海底世界,你们有什么感受、想法或愿望吗?同学们,课文学完了,我们跟着板书再来看看通过这两节课的学习我们知道了,课文从两个部分介绍了海底世界,分别是景色奇异、物产丰富景色奇异凸显在两个方面
1、暗中有光
2、静中有声另一部分描写了海底世界——物产丰富物产丰富体现在动物、植物、矿物还学会了紧紧围绕中心句,用列数字、作比较、打比方这样的说明方法突出事物的特点,把事物说的更清楚,更生动形象你们都学会了吗?拓展请同学们拿出学习卡,完成相关练习
1、短文围绕一句描写了各种各样的声音
2、用画出短文第六自然段的关键句这段话主要抓住了、、的声音来进行描写,说明同为水声,但他们各有特点全对的同学请举手,看来大家这节课掌握的很不错作业
1、阅读有关海洋知识的材料,通过各种途径深入探究,比如阅读科普类作品《少年百科全书》《十万个为什么》等
2、请你以校园里的植物各有各的特点为中心句写一段话,用上我们这节课学到的列数字、打比方、作比较等说明方法,写一段话。