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3节课观后感
一、课程资源的利用与开发1杰老师能充分挖掘课程资源,根据实际教学条件,创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等常规媒体,同时进取利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源,丰富了教学资料和形式,有利于学生观察、体验学习过程
2、所利用的教学资源贴合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平,具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性
二、课堂气氛营造
1、坚持以学生为本,面向全体学生,调动起所有学生的进取性,关注个体差异,能做到尊重学生个性,充分挖掘学生的不一样潜能,因材施教,为学生供给了多样化的发展空间对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性
2、课堂教学气氛和谐,教学资料和步骤安排合理,课堂互动组织形式多种多样,引导他们学会自主学习
三、师生双边活动
1、在教学中,教师结合课堂教学的具体资料,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,活动的资料和形式贴近学生的生活实际,贴合学生的认知水平和生活经验;
2、课堂上,师生交往是多向式、交互式的,既有师生的交流又有生生的交流,这种师生与生生间的多向交流,满足了学生的求知欲,发挥了学生的主观能动性,也提高了学生的智力活动水平
四、教学目标的设置与达成
1、教学中,教师根据学生的实际情况,确立了有利于逐步提高学生的教学目标注意培养了学生进取的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯
2、教学中,教师经过任务型教学途径,强调教学过程与结果的并重教学活动中,学习交流目的明确,操作要求具体为学生供给了展示学习成果的机会,使学生能够经过实践内化,提升个人品德修养
3、激发学习兴趣,唤起自主、合作、探究学习的欲望
五、学习方式与方法(自主、合作、探究)
1、教学中开展了小组活动,活动中,小组成员对共同学习中发现的问题,利用教师所供给的感性材料,经过分析、比较、抽象和概括与一系列进取的思维活动,总结创造性地运用语言,实现了认识上的飞跃小组活动不仅仅为每个学生表达自我的看法创造机会,并且有利于培养学生的团队精神和创新本事
2、整个教学过程中,教师加强了师生交往,想方设法激发学生主动求知的意识和进取进取的精神,给学生创设了自主、合作、探究学习的时间和空间教好地培养了学生敢于质疑、乐于交流与合作、善于探究的学习习惯
六、教学问题的设计与处理
1、问题设计时注重学生兴趣,课堂上许多学生跃跃欲试,竞相发言,动口动脑,收到了较好的课堂效果
2、问题设计有阶梯,层层递进,逐级攀登,对于教学中的一些重难点,教师设计一系列铺垫性的问题,依据学生水平,化难为易、化繁为简、由近及远,一环扣一环,逐步解决大问题,经过由浅入深的逐步分析和理解,使学生掌握知识,让学生思维在问题的坡度上步步升高,最终到达能自我跳起来摘到果子〃的梦想境界,
3、教师能抓住教材重点、难点,问得集中,施行浓缩法,加大问题容量,大大提高了问的效度掌握火候,启发引导,循循善诱教学重点得到了落实,学生的本事得到了又一次提升
4、提问时注意了对学生回答的处理教师面向全班学生提出又恰当地指名其他学生,引导他们对这一学生的回答进行补充、评价这样做有利于把全班学生的注意力集中到教师所提出的问题上来教学中,教师注意要求其他学生注意听取别人的发言,启发学生深入思考,引导学生作答,教师作概括、小结性的评价,问题解决全面、透彻加强学生对知识记忆,加深了记忆印迹,。