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第5课赵普课时作业2二.理解词义(30分)卒用其人(
(二)一词多义「(8分)至之市(
(三)古今异义(8分)
(四)说出下列词语词类活用的情况(2分)碎裂奏牍掷地三.句子(17分)L下面句子朗读停顿有误的一项是()(2分)A.太祖/常劝/以读书B.家人/发箧/视之C.他日/补缀/旧纸D.能/以天下事/为己任
2.翻译下列句子(10分)
(1)及为相,太祖常劝以读书译文
(2)及次日,处决如流译文
(3)太祖怒,碎裂奏牍掷地译文
(4)宋初,在相位者多龌龊,普刚毅果断,未有其比译文
3.说出下列句子的特殊性(5分)
(1)太祖常劝以读书
(2)读之竟日
(3)普明日复奏其人,亦不用
(4)碎裂奏牍掷地
(5)而能以天下事为己任四.阅读理解(7分).根据原文将下列句子补充完整(5分)
(1)晚年,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日
(2)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能o
(3)宋初,在相位者多,普,未有其比.
(4)宋太祖劝赵普多读书的原因是:
(5)读书给赵普带来的益处是.下列对文章的理解分析不当的一项是()(2分)A.这篇文章主要写了赵普的两件事刻苦读书,奏荐人才表现了一个中心赵普能以天下事为己任B.本文刻画人物,善于运用细节描写的方法,“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字,表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神C.写赵普沉着镇定,描写了“跪而拾之”的细节写赵普为国推荐人才的决心和耐心,又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节D.赵普死后,发现箱子有一部《论语》这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是《论语》后人称誉他“半襄阳《论语》治天下”是有根据的E.在“奏荐人才”的描写中,主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志【参考答案】一・答案liguaheqiehongxunwochuoduzhizhui二.词义(-)
1.答案
(1)年轻
(2)少
(3)等到
(4)放下
(5)府第,大的住宅
(6)关闭
(7)整天
(8)处理政务
(9)像水向下淌,比喻快速
(10)古代称诸侯或大官死叫做“薨”
(11)书.箱
(12)原来是
(13)性情;形容人严肃刚正
(14)虽然;对人忌妒刻薄
(15)……的人;按常规办事,不多言语
(16)相提并论
(17)曾经
(18)又
(19)扔
(20)才
(21)终于
(二)
1.
(1)当作
(2)担任
2.
(1)书
(2)书箱里面
(3)碎裂的奏牍
(4)到……去,往
3.
(1)拿
(2)把
(3)表顺承的连词,相当于“而”
(4)因为
4.
(1)温习
(2)熟悉
5.
(1)表转折,但,却
(2)表顺承
6.
(1)像
(2)遵照
(三)答
1、古义知识学问;今义有系统的专业性很强的学问事处、古义府第,大的住宅今义用在数词前边表示次序
3、古义打开;今义发送、开发
4、古义门;今义常用义为人家、户头
5、古义处理决断;今义枪毙犯人
6、古义形容人过分谨慎;今义不干净,比喻人品恶劣
7、古义脸色;今义色彩或颜料等
8、古义某时段的第二天;今义今天的后一天,第二天
(四)答使动用法“碎裂”是使动用法,在现代汉语种应当用“把字句”来翻译,把撕碎)(温馨提示使动用法是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思,即此时谓语表示的动作不是由主语发出的,而是由宾语发出的实际上,它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容)三.句子.答案D.答
(1)等到做了宰相,宋太祖常常拿读书这件事来劝(赵普)
(2)关上门打开书箱取出书来,一读就是一整天
(3)到了第二天处理政务量,处理决断非常迅速
(4)太祖非常生气,把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上
(5)宋朝初年,在宰相职位上的人,许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并论.答
(1)省略句、倒装句“劝”后省略了宾语“之”,介宾短语“以读书”后置
(2)倒装句状语“竟日”后置作了补语
(3)省略句“奏”后承上文省去“荐”
(4)省略句“掷”后省略了介词“于
(5)固定句式“以……为”译为“把……当作”四.阅读理解
1.
(1)手不释卷
(2)以天下事为己任
(3)龌龊;刚毅果断
(4)普少习吏事,寡学术
(5)及次日临政,处决如流
2.E词语古义今义
1、寡学术
2、每归私第
3、家人发,箧视之
4、阖户启箧
5、及次日临政,处决如流
6、在相位者多龌龊循默
7、普颜色不变
8、明日,普又以其人奏。