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立足学情,合理设计教学活动在三节课中,对于《圆的认识》这一节课感受较深这节课教师对教材和学情的分析透彻到位,能够根据所学内容采取不同的教学方法,本节课的主要目标是会用圆规画圆认识圆,知道圆各部分名称;理解同一个圆中直径与半径的关系;并能用圆的知识来解释生活中的简单现象教学重难点是掌握用圆规画圆的方法,通过动手操作探索理解圆的特征理解半径、直径的特征,掌握同一个圆半径与直径的关系,能利用圆的特征解决实际问题教师通过五个大活动来达成以上目标一是画圆,分为课前借物画圆和课上尝试用圆规画圆,然后规范用圆规画圆的方法;二是认识圆的各部分名称,通过学生自学理解掌握圆各部分名称;三是理解什么决定圆的大小和位置,通过学生画指定的圆,提出问题引发学生思考圆的大小和位置问题;四是探究圆的特征,通过猜想一验证活动来研究圆的半径、直径特点以及两者关系五是用所学知识解释生活中的现象在五大活动中,学生通过尝试、自学、探究、猜想验证等活动中,逐步达到本节课的所有目标,效果较好《圆柱的表面积》这节课的主要目标是理解圆柱的侧面展开图与圆柱的关系;掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法教学难点是圆柱侧面积计算方法的推导分为以下几个环节什么是圆柱的表面积;探究圆柱的侧面积;探究圆柱的表面积在这几个活动过程中,教师注重了以下几点
一、数学思想和数学方法的渗透本节课的教学中,注重给学生渗透转化〃的数学思想方法让学生经历猜想一验证〃这一数学活动让学生〃动手实践、自主探究、合作交流〃等使数学思想和方法潜移默化的影响每一个学生
二、重视学生合作意识和实践能力在教学圆柱侧面积计算方法时才是出问题能否将这个曲面转化为学过的平面图形鼓励学生探索侧面展开图通过观察和思考,最终都探讨出了侧面积的计算方法在组织学生合作学习中,较好地培养了学生的合作能力
三、合理利用现代化教学手段辅助教学在教学圆柱表面积含义充分利用课件让学生理解用圆柱表面积解决生活中的实际问题时,课件呈现圆柱应用的实物图等等,形象直观,加深了学生对表面积实际计算意义的直观理解。