观课报告--观看《十几加几、十几减几》体会

观看《十几加几、十几减几》体会观看了青岛杰老师执教的《十几加几、十几减几》这节课，受益颇多数学课程标准中明确指出，要在计算教学中积极提倡算法多样化本课教学的重点是教者尊重教材的编排要求，在例题教学时，在实践、思考、讨论的基础之上，同时提出了多角度思考的要求，学生在交流汇报中，逐步明确，计算十几加几和十几减几可以有不同的算法只要学会用以前学过的方法去分析和思考结果课堂上没有出现争抢介绍自己方法的局面虽然他们还是刚进校门不久，孩子们还是应该思维活跃，互相启发、互相鼓励、共同完善，不管是以前知道答案的（幼儿园背过乐，还是暂时没想出答案的，均应该表现出浓厚的兴趣学习数学、表达自己观点的欲望在此得以强化教学民主则是本课又一亮点这不仅应该体现在教者和蔼可亲的教态上，更体现在尊重学生获取知识的规律、从学生的实际出发设计教学环节上:如紧接着13-9各种算法的交流后，教师应该提出把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友们听、用你最喜欢的方法去做等要求学生的学习必须经历内化的过程在交流各种算法时，应因其年龄特点和其他因素的作用，到后来，有的孩子可能连自己当初的想法都记不清了这时，让孩子们静下来，回忆整理自己的思路是多么及时和必要呀!而本堂课是减法第一课时，学生初次接触，让孩子们用自己喜欢的方法去计算、去尝试，然后再通过小狗翻卡片游戏，应引导孩子们进行算法的优化对想加算减初步感受和了解，既尊重学生认识掌握新知的规律，又照顾教材编排的特点为进一步学习减法、用想加算减等方法提高运算速度做好铺垫本节课结合课本中生活情境，促使学生在生动具体的情境中主动学习，引发学习兴趣先让学生发现数学信息，培养学生搜集资料和信息的能力，在此基础列出算式，培养学生从实际生活中提出问题、解决问题的力，体会数学问题从生活中来同时，学生对自己提出的问题雨于解决。