苏少版二年级（下册）第五单元 “小鬼”当家

苏少版二班级（下册）第五单元“小鬼”当家

一、单元目标

1、本单元选择的音乐作品都紧紧围围着〃人小志气高〃、〃宠爱劳动〃、〃宠爱生活〃的主题在音乐活动的体验中，使同学能感悟到〃我能行〃、〃我会做〃、〃有爱心的自己〃

2、能娴熟有感情地演唱歌曲？我当老师？、？买菜？，背唱歌曲？小孩不小歌？；能专心倾听变妈妈、？老师的通知书和钉扣子三首童声独唱歌曲，并能用自己宠爱的表达形式，表现歌曲的心情

3、通过音乐嬉戏买菜和活动〃采集和共享〃让同学参加表演，共享音乐的欢乐，同学一些生活的根本技能

二、单元重点、难点本单元的重点.正确背唱歌曲？小孩不小歌.体验、品尝儿童歌曲？老师的通知书？的韵味.音乐嬉戏买菜？本单元的难点.〃我的制造〃用你在家听到的声音编个故事.采集与共享这两个内容的拓展空间比拟大，教学设计有较大的弹性，操作也可运用多种方法

三、课时支配本单元教学内容建议用4课时完成师除了这些，你在家还听到过什么声音？（同学答复）师接下来就请小伴侣用在家中听到过的声音编个小故事（同学创编，老师赐予指导关心）

5、小结师小伴侣，你们编的小故事真好听，但还有很多小伴侣编的故事我们来不及听了，那请你们下次再讲给我们大家听，好吗？（在歌曲我当老师的音乐声中结束这节课）

六、设计意图

1、在观赏童声独唱老师的通知书过程中，采纳动画的形式激发同学观赏的欲望，并从中感受、体验歌曲特有的韵味及歌曲所表现的心情

2、在歌曲？我当老师教授前，先采纳比拟法，即通过与歌曲的比拟引入到新授歌曲中来，再通过仿照小动物的一些动作来关心同学熟识歌词，最终再通过歌表演的形式来学习稳固这首歌曲

3、我的制造目的是充分发挥同学的想象，多媒体画面的消失是引发同学创作的爱好此环节对同学没有肯定的要求，只要是用在家听到的声音编的故事就已经很好了，故事也不用很长，主要是增加同学的创编力量和口头表达力量第三课时一.教学内容.唱唱？买菜？.动动音乐嬉戏二.教学目标.学会并宠爱买菜这首歌.熟识蔬菜的品种，了解买菜的经过三.教学分析买菜是一首湖北民歌，表现了开放以来市场的富强景象歌曲演唱速度为中速，演唱时要表现出一种欢快的心情四.教学难点.精确、清楚地唱好并记住歌词.说唱结合局部自然协调五.教学重点说唱局部的节奏训练，要求与之结合自然协调六.教具预备多媒体课件、钢琴、录音机、磁带七.课前预备要求每位同学带一种蔬菜到音乐教室八.教学过程导入，激发爱好师今日某某想为大家来表演一个节目，我们一起来观赏一下（一个同学表演〃卖菜〃，其余同学观赏）师谁来说说，他在干什么呀？（同学答复）（老师由同学的答复引入买菜〃这一一概念，并提出要求，由〃独角戏〃转入〃对戏〃师那你们情愿和自己的好伴侣来表演吗？（组织同学，安排好蔬菜进行即兴表演）同时播放歌曲？买菜？.趣味学歌（歌曲导入）师表演的真不错！可以看出来不管是〃买菜〃的还是〃卖菜〃的，大家的买卖都做的很快乐，连老师都被你们调动起来了！所以啊，老师想，你们是不是情愿把你们的蔬菜卖给老师呢？（同学答复，老师开头表演，边演边范唱，同学协作表演）（老师的范唱要求精确到位，心情自然流露）师你们想不想学这首歌呀？（同学答复）师就请你们跟着老师来做一做，唱一唱吧！（在嬉戏中学唱歌曲，采纳整体听唱法与分句模唱相结合的方式学唱，说唱局部采纳奥耳夫的〃声势〃教学法，同学感受着用自己身体发出的响声与老师一起进行节奏训练，律动中强调XXXX|XX|和XXXX|XXX|的节奏，意在突破节奏难点，为自然协调的唱好说唱局部作铺垫中间可以参加〃报菜名〃的嬉戏，使节奏与菜名连接协调演唱过程中同学可以提出感觉困难的乐句，由会唱的同学关心解决，如无法解决再由老师关心，直至学会歌曲教学中还要留意反复记号和休止符的意义）.欢乐演唱（老师在同学娴熟歌曲的根底上再要求完整演唱）播放多媒体课件，师生边观赏，边跟着课件里的音乐演唱（要求再一次感受买菜时的欢乐心情）4〕品位生活设置情境，角色扮演（师为同学布置场景，让同学置身其中）歌表演买菜？过程要求.〃我〃和奶奶出场，对话假设干；.〃我〃和奶奶来到菜市场，开头买菜；.即兴创作；.满载而归5）下课播放课件，同学边唱歌曲？买菜边整队出教室设计意图本课以〃综合性〃和〃嬉戏性〃的原那么为指导思想进行设计的，力求使同学在轻松开心的气氛中完成教学过程，到达欢乐学习的目的（律动、声势、嬉戏、即兴创作表演、实物观看等），在玩乐中到达教学目标第四课时一.教学内容.听听？钉扣子？.动动采集与共享.拓展歌词创编买菜？二.教学目标.感受音乐的心情，要求用动作来表示.能与同学共同共享收获的欢乐.学会用不一样的蔬菜名创编歌词三.教学重点.感受音乐作品欢快地心情.学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容四.教具预备磁带、录音机、VCD动画片、劳动歌曲VCD片假设干五.教学过程1）导入师上一节课我们学会了买菜，那今日我们又要做什么了呢？（播放钉扣子？，初听，要求悄悄倾听）师哪位小伴侣来答复老师刚刚的问题？（同学答复）师你能说出你听这首的心情吗？（同学各抒己见）师谁来为这首歌起个名字呢？（同学自由答复，老师有目的地进行选择）师小伴侣们肯定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？（再次播放钉扣子？，复听，要求用动作表现心情）老师边做示范动作边轻轻哼唱，同学仿照老师来做师小伴侣，告知老师你们快乐吗？（同学答复）师接下来，我们要进行一个小竞赛一一看看谁扣扣子扣得最快！（老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需依据实际状况进行组织嬉戏，嬉戏结束进行评比）最终，一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作2）共享师你还会唱哪些劳动歌曲呢？（生？劳动最荣耀？生？洗手绢？生？我有一双勤劳的手……）师小伴侣们知道的可真多！老师这里也有一些劳动歌曲的碟片，你们想不想和老师一起共享呀？（同学答复）（老师依据课前提出的要求进行此环节的教学，让同学之间建立共同共享劳动成果的友情，可以请个别同学边演边唱，也可以组合表演）最终，大家一起唱着劳动歌曲，开头实地练习3）拓展布置课后作业，歌词创编买菜？（这一环节老师可以先举例创编，要求同学改编歌曲中的假设干蔬菜名进行创编，可小组进行，老师做好课后的安排工作〕课时听唱动拓展第i课时童声独唱变妈妈？小孩不小歌？小小演唱擂台赛其次课时童声独唱老师的通知书？我当老师？我的制造用你在家听到的声音编个故事第三课时买菜音乐嬉戏买菜？第四课时童声独唱钉扣子采集与共享唱一唱、演一演歌词创编买菜？第一课时

一、教学内容

（一）唱唱小孩不小歌？

（二）听听变妈妈？（童声独唱）

二、教学目标

（一）指导同学用饱满的声音演唱歌曲？小孩不小歌，努力表现出年纪小志气高的精神风貌

（二）指导同学专心听赏歌曲变妈妈，通过观赏歌曲，增进同学对妈妈的感情，理解妈妈的辛苦

三、教学分析

（一）本课时要让同学正确地学会演唱歌曲？小孩不小歌？

（二）观赏童声独唱变妈妈时要让同学对妈妈有一个更深刻的了解让他们更加敬重、宠爱自己的妈妈，并愿意关心妈妈干些力所能及的事情，以表达自己也能〃当家〃的抱负

四、教学重点、难点教学重点正确地学习演唱歌曲？小孩不小歌？，并把握好歌曲的心情教学难点观赏变妈妈时要充分运用多种教学手段关心同学理解妈妈的辛苦，让同学学会体谅妈妈

五、教学过程

1、共享导入

（1）师同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事今日，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答（自由答复如清扫）

（2）师同学们答复得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子肯定会很快乐的！为了你们这么乖孩子，现在我要嘉奖大家听首歌！（放歌曲竹马的VCD碟片）生听赏

（3）师这首歌曲神气吧？（生答）今日老师要带着大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫？小孩不小歌？（板书，揭题）

2、学习新歌小孩不小歌？

（1）多媒体课件播放劳动画面，配以小孩不小歌的录音；

（2）学习朗读歌词（按节奏朗读）人人都说小孩小，谁知人当心不小嗨！你假设小看小孩小，就比小孩子还要小a.老师有表情地范读歌词；b.同学仿照朗读

（3）老师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演；

（4）运用听唱法教同学演唱歌词；

（5）请同学跟范唱CD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演

3、小小演唱擂台赛

（1）师同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小伴侣的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛〃时间，请各小组推选厂2名小伴侣上前来表演唱卡拉0K请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋

（2）同学按要求竞争上前表演

（3）师生协作公布擂台赛的结果（以鼓励为主）

（4）老师点评，订正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句

4、师生一同背唱歌曲？小孩不小歌？，可配以动作表演

5、谈话导入观赏童声独唱变妈妈

（1）师现在老师有个问题想问问大家，不知小伴侣知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生妇女节）

（2）师为了我们的成长，妈妈在日夜不停地劳碌着、操劳着！（放动画片拇指姑娘片段给同学观赏）

（3）师妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少我们都是爱妈妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小伴侣们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（同学依据生活阅历自由答复）

（4）师同学们答复得真好，我们要学着做一些力所能及的家务给妈妈分担一些，还要少调皮一点，让妈妈少操一些心……听听看，这个小伴侣是怎样做的（放歌曲变妈妈的录音，课件出示歌词）

（5）请同学齐读歌词，理解歌词意思

（6）复听变妈妈全曲，请同学边听音乐边做律动表演（老师可以适当启发）

6、一课时学习小结今日这节课我们上得很快乐，学会了一首好听的歌曲一一（生）？小孩不小歌；还听了一首关于妈妈的歌曲，叫一一（生）？变妈妈？通过学习我们收获了开心，还懂得了很多道理下课！师生道别同学整队听小孩不小歌律动出音乐室

六、设计意图

（一）在教学歌曲？小孩不小歌时采纳共享导入法，运用谈话、听赏？竹马等环节以引起同学的学习热忱，并抓牢音乐的心情特点〃神气〃一一骄傲地在学唱歌曲时以多媒体课件相协作，进一步激起同学的学习爱好；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题;〃小小演唱擂台赛〃可很好地展现同学的风采，同时也可以找到一些教学中的缺乏、同学演唱的缺乏等问题，便以准时订正

（二）观赏由谈话导入，运用一个个简洁的问题，一环环绽开，并配以动画片拇指姑娘的片段关心同学了解妈妈的辛苦通过歌曲观赏让同学学会体谅妈妈，更加地宠爱妈妈其次课时

一、教学内容

1、听老师的通知书？

2、唱我当老师

3、我的制造用在家听到的声音编个故事

二、教学目标

1、同学能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师？，并能依据歌词内容做一些简洁的动作

2、通过观赏童声独唱老师的通知书？，让同学感受、了解歌曲特有的韵味

3、同学能较精确地把握“X—|x—〃和xxxx|x-〃以及〃xxXX|XXXX〃几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事

三、教材分析这是一首表达性的儿童歌曲，节奏明快，歌词天真，布满童趣，？老师的通知书是一首富有特色的乐曲，通过这两个音乐作品的比拟，使同学初步感受到中日儿童歌曲的不同风格

四、教学重点和难点重点让同学在学唱、观赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的心情；理解作品所表现的内容难点

1、正确演唱后四分休止和后八分休止

2、〃xxXXX和XXXxx〃这两种节奏简洁混淆，必需通过听辩仿照，使同学能读准、唱准

五、教学过程

1、音乐律动同学随着歌曲？小孩不小歌的音乐学做解放神气地大踏步地进教室并唱一唱小孩不小歌

2、观赏童声独唱老师的通知书？

（1）多媒体课件一一小女孩师看，来了一个小姑娘，她说给我们小伴侣带来了一首歌曲，你们想不想听啊？（观赏老师的通知书？）让同学感受、体验乐曲的韵味、心情，听后请同学说说歌曲中唱了什么，再由老师告知同学歌曲的名称，然后再次观赏歌曲，提示同学留意感受歌曲特有的韵味

3、导入新歌，学唱歌曲我当老师？

（1）导入与观赏师小姑娘走了，也带走了歌曲？老师的通知书？，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和歌曲有什么不同？（多媒体课件引入新授歌曲我当老师？）⑵歌曲学唱

①观赏歌我当老师？师这首歌与老师的通知书有什么不同？（同学答复后老师归纳总结中国歌曲与歌曲的不同之处）师这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告知我吗？（同学回忆歌词，答复下列问题）师你能边说边用动作来表现吗？（同学答复并表演）老师总结并示范（边朗读歌词边表演）

②再次观赏我当老师？，师生共同表演师我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作关心同学记歌词）

③老师弹琴，同学轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导）

④老师引导同学进行歌表演我当老师？师老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边表演我当老师？）

4、我的制造（用你在家听到的声音编个故事）

（1）多媒体课件一一我的家师今日，我们歌曲中的小老师还请我们小伴侣到他家去做客呢！瞧!他的家到了（展现画面）师这个家好美丽哦！里面都有什么呀？（同学观看后答复）

（2）节奏练习师请大家听一听，这些是什么声音？

①听辨仿照钟当一|当一|机丁零丁零|零一|

②综合制造。