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高二必修三历史学问点总结历史学习是一种艰辛的劳动,也须要讲方式方法为了能够便利同学们更好地记忆历史重要学问点,为了便利大家学习借鉴,下面我细心准备了高二必修三历史学问点总结内容,欢送运用学习!高二必修三历史学问点总结百家争鸣
一、背景根本缘由春秋战国时期,社会处于大变革时代经济井田制崩溃,封建经济正在形成政治分封制瓦解,新兴封建阶级正在形成文化礼贤下士,私学兴起,学术下移干脆缘由不同阶级代表著书立说,形成〃争鸣〃局面
二、概况.孔子政治思想,核心“仁〃和“礼〃〃仁〃反对苛政;调整好人际关系,维护社会稳定;遵循“忠恕〃之道〃礼〃符合西周名分等级制度〃为政以德〃哲学思想〃敬鬼神而远之〃教化思想办私学,〃有教无类〃/因材施教知之为知之〃、“义不容辞于师温故知新〃、〃学而不思那么罔思而不学那么怠〃文化典籍,整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等评价「仁者爱人〃具有踊跃性,〃克己复礼〃具有保守性为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了根底,在世界文化也具有重要影响.孟子.开展了孔子的学说,被尊为〃亚圣〃〃仁政〃学说和民本思想(〃民为贵,社稷次之,君为轻〃)〃人性本善〃说倡议〃养浩然之气〃强调先义后利杀身成仁评价,〃仁政〃、〃民本〃思想对约束、缓和阶级冲突发挥了重要作用,但并不以维护人民利益为启程点的,是封建统治的一种策略〃重义〃对今日的精神文明照旧有着重要的现实意义对中国传统文化产生深远影响.荀子战国儒家思想的集大成者〃天行有常〃〃制天命而用之〃(唯物论)广性恶论〃(但教化可使人由恶变善,认为环境和教化对人的成长特殊重要)治国以礼教为主礼法并施;提出〃君者舟也,庶人者水也水那么载舟,水亦覆舟〃的观点杂取百家但思想主体继承了儒家学说评价,根本继承了儒家思想,但很长时间不为正统儒家重视作为战国百家思想的集大成者,对中国哲学影响深远.儒家结论春秋战国时期,诸侯争霸,各国都致力于富国强兵,争取通过暴力手段实现统一;儒家学说倡议〃仁〃〃仁政〃,不符合统治阶级的须要,故不受重视.老子.(代表没落奴隶主贵族的利益)〃道〃是天地万物的根源,否认“天命论〃;朴实辩证法思想(冲突对立面及转化)〃无为而治〃、〃小国寡民〃评价,中国第一个探讨宇宙根源的哲学家;思想体系博大精深,对中国文化,包括哲学、学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响.庄子.(代表没落奴隶主贵族的利益).〃齐物〃(任何事物在本质上都是一样的)/消遥〃(对事物变更要接受旁观、超然的看法)天与人〃不相胜〃,人必需听从自然..墨子.(代表小生产者的利益),〃兼爱〃、〃非攻〃、〃尚贤〃、“节约〃.评价代表了下层劳动群众特殊是手工业者的利益,一度成为战国时期的显学;战国以后不再受重视结论战国时期,生产力的开展和封建生产方式的确立,出现大量小生产者,小农经济的脆弱性,他们盼望有一个和平环境来开展生产,故墨家学说一度成为战国时期的显学.韩非.(代表新兴地主的利益),主见法、术、势结合建立君主中心集权;认为历史是开展的,主见变法革新评价韩非是法家的集大成者;法家思想适应战国后期建立统一的中心集权政治体制的须要,为新兴地主阶级所承受
三、意义L儒家学说孕育了我国传统文化中的政治志向和道德准那么..道家学说构成了2000多年传统思想的哲学思想.法家学说其变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器百家争鸣奠定了中国传统文化的根底,是中国传统文化的源头,是中国历第一次思想解放运动高二必修三历史重难点L英荷斗争一一17世纪英荷争夺殖民地的斗争七年斗争一一1756〜1763年英法争夺欧洲霸权和殖民地的斗争拿破仑对外斗争-主要对手是英、俄、普、奥等前期以革命性为主;后期以侵略性为主克里米亚斗争一一1853-1856年英法与俄国为争夺土耳其殖民地而爆发的斗争普法斗争一一1870年普鲁土为统一德国对法进展的斗争
6.美西斗争一一18101年美国与西班牙为争夺菲律宾而爆发的帝国主义斗争日俄斗争一一1904-1905年日俄为争夺中国东北和朝鲜爆发的帝国主义斗争第一次世界大战一一时间、作战双方、性质、主要战场、重大战役、战场重心的转移、结果和影响其次次世界大战一一缘由、爆发、扩大、转折、重大战役、重要会议、性质、结果和影响.朝鲜斗争一一1950年6月,朝鲜内战爆发美国操纵联合国安理睬通过决议,组成以美国为主的所谓〃联合国军〃,扩大侵朝斗争,很快将战火烧到中朝边疆美第七舰队开入台湾海峡,干预中国内政在朝中人民打击下,1953年,美国不得不在停战协定上签字1L侵争1时间60年头初到1973年2经过
①美在越南南方建立越南共和国,同北部越南民主共和国对立
②特种斗争对越南供应军事救济,向南越派遣参谋
③局部斗争1964年把斗争扩大到越南北方,将特种斗争升级到对整个越南的局部斗争
④美国又向越南南方干脆派遣军队持续到1973年高二历史常见题型的答题技巧
1、表达型从历史的角度归纳和综合历史事务或历史现象的过程缘由、经过、结果或历史人物主要的活动设问往往要求考生依据材料并结合所学学问答复或者是干脆从材料中提炼论点答复题目中一般含有〃简述〃、〃表达〃、〃概述〃、〃试述〃等提示语,答复时要紧紧围绕事务或者人物的主要活动,把散见于教材中的内容依据要求进展整理,留意考察对教材学问的再认再现和归纳总结
2、综合型把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进展综合考察,它既便于考察学科学问之间的系统联系,又留意考察多层次、多角度分析、解决问题的思维实力从解答方法上看,多运用两种或两种以上的解答方法解题,是表达、论证、分析、比拟等的综合体这种题型的突出特点是内容跨度大实力要求高
3、说明型说明型是对事物的本质或者对事物(事务)进展分析说明设问中往往包含有〃试分析、试说明、说明、表达了、反映出〃等词语这种题型主要考察考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的实力和多层次、多角度分析、解决问题的思维实力
4、比拟型比拟型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事务(现象、人物)放在一起进展比照分析遵照不同的标准可以划分为单项比拟与综合比拟、横向比拟与纵向比拟、求同比拟与求异比拟、定性比拟与定量比拟四大类这种题型主要考察考生多层次、多角度分析、解决问题的思维实力
5、评述型评述型是对历史事务(现象)和历史人物,依据马克思主义的根本原理进展阐释、评判和估价,得出符合实际的理性相识这种题型的一般要求是对历史事务(现象)和历史人物的活动,进展综合归纳,概要表达,再依据当时的具体条件,赐予历史唯物主义的评价把不同要求的评述结合在一起,又可以分为评价与表达相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题题目的提示语一般有〃评述〃、“试评〃、〃评价〃、〃评论〃、〃评析〃等评述时要留意结合时代背景,实事求是
6、开放型开放型试题的答案是开放的,学生可以依据自己的学问构造、认知水平、爱好爱好、价值取向做出自己的选择试题中一般有〃你同意哪种观点(看法)〃、〃试谈谈・・・・・・〃“你的相识(体会)是……〃你的相识〃等高二必修三历史学问点总结。