高中体育教学反思随笔

中学体育教学反思随笔在高一班级的单元投掷教学中，让我受益匪浅由于上课的教学对象是中学学生，他们自控实力和认知实力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循按部就班的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的支配，即各种方式的投的动作投准、投远等在课的结构设计上，做了细心的规划，即激发爱好、身心打算一培育爱好、自创投掷一乐观实践、提炼真知一活跃情趣、渗透教学一验收评价、创导合作一均衡进展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神

一、激起千层浪的导入导入是课堂教学的热身活动，老师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热忱会马上高涨，而且对整堂课都会产生乐观影响在导入过程中，依据小学生的身心特点，接受了富有情趣的嬉戏活动，营造了一个宽松、乐观、主动的教学环境简简洁单的两片硬纸板、普一般通的旧报纸，学生们不由自主的跟着老师开心的做起了打算活动，这一切看起来都是那样的自然和谐

二、实践出真知教学”行是知之始，知是行之成“一一实践出真知在中学体育教学中提倡“自主式“教学和提出“探讨性学习”的理念，是现今教化改革中的实践创新所谓“自主式教学”和“探讨性学习”，其内涵是以学生的自主性、探究性学习为基础，通过亲自实践获得干脆阅历，养成科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程味同嚼蜡，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生依据自己的生活阅历和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中乐观提取正确的投掷动作，既提高了投掷实力又激发了学生参与投掷活动的爱好与乐观性，实为一举多得在本课教学中，学生的多次示范，老师的重点提示，充分营造了深厚的民主氛围，实现老师为主导、学生为主体的新课程理念

三、分层教学关注个体差异这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点，给素养好的学生蜴予更高的要求，培育学生乐观挑战自我;给相对素养差的学生赐予胜利的喜悦，享受到学习的乐趣总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了同等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣在这节课中，浓缩了很多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将接着努力中学体育课教学反思中学体育教学工作总结反思初中体育教学反思中学体育教学工作总结与反思初中体育课教学反思。