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文本内容:
单元学习总结知识导图整体架构线索归纳思维整合
一、比照分析主要的
二、新教与天主教的主要差异.在经典方面新教认为，？圣经是教徒的唯一最高权威，而天主教那么认为圣经只有通过罗马教廷的解释才能成为教徒的最高权威.在教义方面新教主见“因信称义〃，破除罗马教皇的肯定权威，开展革新，而天主教那么要维护教皇肯定的传统权威和领导地位，主见“因信称义〃，教权高于王权.在教规方面新教无严格的教规制度，其活动方式较为敏捷；而天主教那么规定，主教、神父都不能结婚必需“守贞洁〃，终身不娶
三、综合评价欧洲.的历史背景经济、政治、思想等开展的产物天主教通过一系列手段或措施，在政治、经济、思想文化以及社会生活方面确立了天主教在欧洲的大一统神权统治地位天主教会的腐化、浪费及残暴最终导致“异端〃运动的兴起和高涨，与此同时欧洲在经济、政治、思想方面对近代过渡.三国的矛头指向天主教会马丁・路德首先在德意志挑起的大旗，揭开了欧洲的序幕在其影响下，英王亨利八世进行了加尔文在瑞士进行了，确立了加尔文教，这次最为闻名，影响也最大，传播到欧洲很多地区如法国、尼德兰、英国等地，在政治上造成了巨大影响.的影响推动西欧资本主义开展各国的主见又表达了资产阶级的利益和要求，特殊是加尔文教的主见表达了新兴资产阶级的要求，为资产阶级的经济活动和政治革命披上了合法的外衣因此在运动的扩展及影响下，资产阶级以加尔文教（英国称清教）为旗帜掀起了资产阶级革命，最终建立了资产阶级政权另外，思想否认了罗马天主教会的权威，进一步解放了人们的思想对天主教会财产的没收，很大一局部落入到资产阶级和新贵族手中这一切都推动了资本主义的开展【例题】（2016•海南高考）英国天主教神甫威廉・廷得尔因盼望英国教徒可以自由阅读圣经而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡由此可知，他（）A.维护教皇权威B.主见圣像崇拜C.提倡自由D.支持［解题标准］第一步审题干一明考点二抓关键“自由阅读？圣经？〃“被控有异端嫌疑，被迫流亡〃其次步逐项分析答案Df概念类选择题的解题技巧题型特点历史概念是指人类在熟悉历史的过程中，把历史事实或历史现象的特有属性或本质属性抽出来，加以概括形成的熟悉考查形式一是在题干中提出一个根本概念，题肢中的备选项那么是对这一概念的阐释，在题干中常常消失的标志性词语有“内容是〃”标志是〃性质是〃“特点是〃”精确的理解是〃等；二是题干供应历史大事或历史现象，题肢供应四个概念作为备选项，在题干中常常消失的标志性词语有“反映了〃”对其理解……〃”其本质是等解答方法⑴史论结合法运用唯物史观、辩证法的相应理论和观点对题干与题肢进行指导分析，再结合相关历史学问进行印证，从而找出最符合题意的选项⑵规律推理法将题干与题肢供应的四个备选项逐一对比，对两者规律关系进行推理，选取最深刻、最本质、最广泛的选项⑶定性分析法分析题目的要求，再对历史概念的内涵与外延进行有目的的分析，进而分析选项，凡与题干中的概念性质不同或不符合题干中的概念范围的选项都要排解人物新教派别核心教义其他主见影响地域马丁•路德路德教⑴“因信称义”2全体信徒皆教士3的唯一依据是圣经？简化仪式、神职人员可以娶妻、蔑视权威德国、北欧加尔文加尔文教1圣经权威至高无上2主见得救，即“先定论〃简化仪式、选举神职、生活节俭德国、英国等亨利八世、伊丽莎白一世英国国教1“至尊法案〃规定英王为教会首脑2神职人员效忠英王3得救，？圣经为唯一标准1根本保存原教义和仪式2解散修道院英国选项详细分析结论A项由“盼望英国教徒可以自由阅读？圣经？〃可知，他反对教皇单独解释？圣经？排解B项四五世纪时，圣像崇拜完成了对文化程度较低的一般民众的教育，这对于基督教的广泛传播功不行没，到7世纪时，圣像已经普遍进入一般教堂和一般信徒家中，十字架、福音书、圣物和圣像等组成了一个排解象征体系，把以神有关的东西神圣化，与自由阅读的做法不符C项题中只是谈到能自由阅读圣经，是对的强化排解D项由“自由阅读？圣经？〃，主见自己亲自与沟通，与的精神相符正确。
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