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文本内容:
教学目标及教学重点、难点Atthisclassyouwillbeableto:obtainandsortoutthechangesandfeelingsofSarahfromherspeech;1教学重点〕identifytherhetoricaldevicesandtheoutlinepresentedinSarahsspeech;［教学重点）createaspeechabouthowmusiccanchangeapersonslife.［教学难点）教学根本信息课题Unit5MusicLesson5ReadingandWriting学科英语学段高中班级高一教材书名一般高中教科书英语必修其次册出版社人民教育出版社出版日期2019年6月姓名单位设计者焦世强北京市其次中学头力也者焦世强北京市其次中学指导者关媛东城区老师研修中心课件制作者焦世强北京市其次中学其他参加者刘静、刘燕东城区老师研修中心教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图Prereading
一、老师引导同学对阅读语篇猜测同学看图片并答复下列问题Questions WhatdoyoufindaboutSarahWilliamsinthepictureWhatdoyouthinkhowSarahWilliamsfeels创设情境，引入主题，引导同学通过图片猜测文本内容Whilereading
二、老师引导同学阅读文章，分层次猎取信息并答复下列问题同学阅读全文并回到问题（教材56页第一局部三个问题）Questions WhatwasSarahsproblemHowdidmusichelpherduringherdifficulttimeWhatisheradvicetoothers基于主题，引导同学梳理文章关于作者接受听音乐方法前后的变化和感受Prewriting
三、老师引导同学学习语言特点Step1:同学回忆文章并答复下列问题Question WhatarethecharacteristicsofthelanguagesthattheauthorusestointroduceherstoryandherfeelingsWhatrhetoricaldevicesdoestheauthoruseStep2:同学回读文本，完成教材56页其次题第一局部metaphor:Epersonification:Fquote:Brepetition:Crhetoricalquestion:Asimile:DStep3:同学回读文本，完成教材56页其次题其次局部WhatexpressionsdoesSarahusetotalkabouthowmusiccanmakeusfeelUnderlinethephrasesinthespeech.Step4:同学分析修辞手法的写作方法老师引导同学对文中每一个修辞手法进行分析Question WhydoestheauthorusetheserhetoricaldevicesStep5同学回读文章并答复下列问题Question Whatisthestructureofthisarticle引导同学关注文中所用的修辞手法并了解其英文名称引导同学定位语篇中修辞手法的使用引导同学总结并归纳作者在叙述接受音乐治疗前后变化时使用的语言引导同学分析修辞手法在演讲稿写作中的作用引导同学关注演讲稿的文本结构Whilewriting
四、老师引导同学以“Howmusiccanchangeapersonslife为题写一篇演讲稿Step1:同学完成教材57页第三题第一局部3Usewhatyouhavelearnttowriteaspeechabouthowmusiccanchangeapersonslife.1Workingroups.Tliinkofwaysthatpeopleexperiencecnuscandhowmusiccarhelppeople.WayspeopleexperiencemusicHowmusiccanhelppeopleginginggiveencouragement./Step2同学完成教材57页第三题其次局部Nowthinkaboutyourexperiencewithmusicandithaschangedyourlifeorthinkabouthowthelifeofsomeoneyouknowhasbeenchangedbyhis/herexperiencewithmusic.Step3同学完成教材57页第三题第三局部3Pilintheblanksbelowwithsomeoftherhetoricaldevicesyouhopetouseinyourspeech..Metaphor:Personification:Quote:said.RepeEi0n:Musicmakes/gives/helpsme/him/her...123Rhetoricalquestion:HaveyoueverSimilevert+Wee:Step4同学完成第一稿演讲稿写作引导同学思索并列举音乐表现形式及其转变人们生活的方面引导同学阅读演讲稿，体会作者语言使用特点依据作者所用修辞和写作手法尝试仿写撰写一篇完整的演Completetheoutlineanduseitalongwithrhetoricaldevcestodraft/xrspeech.Introduceyourseil•WriteabouthowmusicmadeytxVhim/herfeel.Givethetopicofyourspeech.•Relateyour/his/herexpenencetotheaudience.writeaboutyourexperiencewithmusic.•Closethespeech.ortheexperienceofsomeoneyouknow.Hellomynameis.andImheretotalkabout.yGHrsago.--讲稿Postwriting
五、老师引导同学修改第一稿演讲稿写作Step1同学依据问题对第一稿进行修改Questions•Doyouexplainhowmusichaschangedyour/someoneelse\life9AresomeoftherhetoricaldevicesincludedandusedproperlyDoyoutalkabouthowmusicmakesyou/someonefeelIsthefirstwordineachsentencecapitalizedDoyouusecorrectpunctuationStep2同学听录音并关注演讲者的语调和节奏Step3同学学习如何精彩完成演讲的技巧引导同学深化思索、精准仿写、完善自己的演讲稿写作引导同学实践使用本单元词汇及语块，就话题语境进行写作，表达自己的观点看法引导同学关注如何使演讲更具声色Summary
六、老师总结本节课的语言学问和学习策略稳固本节课的重点学问HomeworkL完善并形成演讲稿写作终稿
2.练习演讲并录像〔录占）稳固本节课的重点学问。
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