高中语文人教版必修四学案第9课父母与孩子之间的爱

第9课父母与孩子之间的爱【学习重点】

1.理清文章结构，领悟父爱与母爱的博大、无私与精深

2.理解父母与孩子之间爱的意义，树立正确的爱心观，培育自己的博爱、仁义情感

3.学习本文比照论证的方法_|晨读积累|

一、文本名句.母亲对婴儿来说就是暖和，就是食物，是婴儿感到满意和平安的欢快阶段.给比得更能使自己满意，更能使自己欢快，爱要比被爱更重要.我被人爱，由于我爱人.母亲是我们的故土，是大自然、大地和海洋.父爱应当使孩子对自身的力气和力量产生越来越大的自信念，最终能使孩子成为自己的仆人，从而能够脱离父亲的权威

二、有关“父母之爱〃的名言.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的召唤——但丁.妈妈是我最宏大的老师，一个布满慈祥和富于无畏精神的老师假如说爱如花般甜蜜，那么我的母亲就是那朵甜蜜的爱之花—史蒂维・旺德（闻名盲人男歌手）.我的母亲是我见过的最美丽的女人我全部的一切都归功于我的母亲我一生中全部的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育——乔治・华盛顿.无父何怙，无母何恃？——诗经？.父亲的德行是儿子最好的遗产——塞万提斯.父爱是缄默的，假如你感觉到了那就不是父爱了！——冰心文本导学■语言积累

1.读准字音⑴单音字

④履行（）

⑤遵循（）••

⑦归根结蒂（）.

（2）多音字

2.辨形组词询）⑴筵（）、涎（）蒂（）（3/谛（）、缔（）.理解词义

（1）休戚相关:

（2）归根结蒂

（3）缺乏为奇

（4）咄咄逼人

（5）节外生枝.选词填空⑴体验体会

①全部这些经受分散并相互补充成为一种那就是我被人爱

②要让我谈我就会正告大家，抓好预习很重要

（2）休戚相关•息息相关

①孩子渐渐长大，这时同母亲的关系就失去了一局部的重要性，而同父亲的关系开头重要起来了

②环境与我们的生活任何无视环境的思想和行为都是有害的■整体把握阅读全文，找出孩子各年龄段情感的变化状况的相关信息，填充下面的表格■重点突破.文章一开头说“假如不是一个慈爱的命运在爱护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惊的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惊〃这句话有什么作用？答.在第2段中作者认为母爱具有什么特点？母爱有什么消极的一面2答.在第3段中作者谈到两种爱的原那么“我爱，由于我被人爱〃和“我被人爱，由于我爱人〃这两种原那么的区分在哪里？答..第5段开头一句话的作用是什么？答.从6〜8段来看，父爱具有什么特点？父爱有什么消极的一面？答.在第9段中作者提到了“母亲的良知〃和“父亲的良知〃，这两个短语的内涵是什么？答.请结合全文思索文章标题能不能换成“父母对孩子的爱〃？为什么？答.■美点赏析母爱和父爱在性质上有什么根本区分？作者是如何论证的答.【链接作家作品】.作者简介弗罗姆1900-1980闻名的心理学家、哲学家被认为是新弗洛伊德派的主要代表人物之一主要著作有？爱的艺术逃离自由健全的社会随笔等.背景展现作为一个在反犹环境中长大的犹太儿童，弗罗姆青少年时期便为四周战斗的不合理性和破坏性所困扰，这些经受使他一生都对人类本性布满了奇怪后来，弗罗姆长期讨论马克思主义和弗洛伊德主义，把马克思和弗洛伊德的思想结晶汲取到自己的学说中，创作出了？爱的艺术等大量作品文内文外2文内深读合理的双线结构，凝练生动的语言紧紧围绕父爱、母爱与孩子的关系，依据孩子的开展阐述爱的力量的开展，分别论述了孩子刚诞生、八岁以下、八岁到十岁及长大成人以后各个阶段对父爱、母爱的熟悉以及父爱、母爱在孩子生活中的重要性文中不仅存在这一条纵向主线，同时还贯穿着另一条横向主线母爱和父爱对于孩子来说本质是什么，父爱、母爱又是怎样而且应当如何正确作用于孩子身上，在分别论述了父母各自对孩子的爱以后顺理成章地点明白父爱和母爱的关系，看似冲突实那么统一到一个成熟的人身上，从而说明主题文章在用事实、理论说理的同时，使用了很多耐人寻味的语言譬如“我爱，由于我被人爱〃“我被人爱，由于我爱人〃“我需要你，由于我爱你〃“我爱你，由于你符合我的要求，由于你履行你的职责，由于你同我相像〃以及父母良知的内容等语句、词语还有描述和代表父爱、母爱的象征性词汇“故土〃”大自然〃”大地〃”海洋〃”思想的世界〃“宽容〃”急躁〃”平安感〃依靠〃”有条件的爱〃和“无条件的爱〃等■文外迁移【类文品悟】踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头在这个生疏的大城市，我没有钱去上优秀的高中但我有自己的抱负与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严今年是高三下学期了，高考是我实现人生幻想的转折点唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有容许过我一次不行，今日肯定要等到他们回来我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累我情愿过得更艰苦些，究竟我还有很长的明天门外的楼梯模糊传来了一丝丝响动，那么轻，那么微弱、缓慢，那声音渐渐地靠近，到了门口，颓然停下过了好一会儿，才渐渐地听到一丝稍微的金属碰撞声，一个物体渐渐地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声门，悄然翻开了“轻点，孩子睡着了〃，这是母亲的声音我能感受到她正踮着脚尖向我走来没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地暖和我的心“又踹了被子！〃母亲轻轻地拉过被子，渐渐地移到我的身上，又抽身渐渐地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行地滑落这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里渐渐地移动，我还有什么要感到生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的爱却是宏大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财宝踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！微感言【素材运用】点击文本弗罗姆把爱作为人的生命中一种乐观主动的力气，认为只有这种力气才能突破他与同胞间隔离的墙他认为爱的根本因素有四个方面关怀、责任、敬重和了解他说“爱不是强加于人的一种职责，而是人本身的力气，正是有了这种力气，他才能与世界发生联系，使这个世界真正成为人的世界〃他还说“我们现在假定人就是人，而人跟世界的关系是一种符合人的本性的关系，那么，你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任，等等运用例如很多的战士奔赴前线，日夜奋战在抗震第一线，从废墟里挽救出一个又一个伤员，用爱的力气唤醒即将沉睡的生命，用爱的力气筑就了最牢的抗震墙老师用爱的力气为四个同学撑起一片延长的天空，用不离不弃的身影引导同学们走出阴霾士兵是知道纵身一跃的危急的，但他们义无反顾，留给家人的遗书墨渍还未干，他们就奔赴前线很多的抗灾志愿者们自觉走进震区，用爱为灾民重建家园一批批救灾物资来了，给灾区注入了一股新奇的血液，全国人民帮灾区重建赈灾演出，筹集善款“一方有难，八方支援〃，中华民族宏大的分散力与爱的力气使灾区不再有阴霾，在灾难面前，我们万众一心、众志成城提示完成作业第三单元第9课答案精析语言积累.⑴

①gU

②ni6

③hu^ng4lu

⑤xdn6zhi

⑦dl2©chasha2hengheng3dandan©chengchen©chuangchuang@jiejie.1诞生筵席垂涎三尺⑵相形见细拙劣咄咄逼人⑶归根结蒂谛听缔造.⑴彼此间祸福相互关联休戚，欢快和忧愁，泛指有利的和不利的遭受⑵同“归根结底〃归结到根本上⑶不值得惊奇，指事物、现象等很平常4形容气概汹汹，盛气凌人⑸比方在问题之外又岔出了新的问题.1

①体验

②体会解析“体验〃指通过实践来熟悉四周的事物；亲身经受着重于在实践中感受，从感性方面熟悉事物对象多是生活、现实等，用于书面语“体会〃指体验领悟或体验领悟到的东西着重于领悟、理解，从理性方面熟悉事物对象常是思想、内容、精神、实质、意义、意思、关怀、欢快、幸福等2

①休戚相关

②息息相关解析两者都有“相互关联〃的意思“休戚相关〃指彼此间祸福相互关联对象主要是利益联系亲密的人“息息相关〃指呼吸相关联，形容关系亲密对象既可以是人，也可以是物整体把握重点突破.

（1）用假设的语气表现婴儿诞生时的状况

（2）突出表现了母亲的作用，为下文写母爱做铺垫.母爱是无条件的母亲喜爱新生儿，并不是由于孩子满意了她的什么特别的愿望，符合她的想象，而是由于这是她生的孩子但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得假如有母爱，就有祝愿；没有母爱，生活就会变得空虚——而人却没有力量去唤起这种母爱.依据作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上或许更为重要给比得更能使自己满意，更能使自己欢快，爱要比被爱更重要〃后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己前一种爱是不成熟的、稚嫩的爱，由于受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人.过渡在这之前始终是谈母子之间休戚相关的重要性，8〜10岁之后，父爱应变得重要了，这一句主要是完成这个过渡，文章开头转入谈父爱与母爱的区分.父爱是有条件的消极的一面是父爱必需靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的状况下，就会失去父爱父爱的本质是服从是最大的道德，不服从是最大的罪孽，不服从者将会受到失去父爱的惩处父爱可以受人的掌握和努力的支配.

（1）“母亲的良知〃就是“对别人的仁爱之心〃，即通常所说的“人应关爱他人，善待他人〃；

（2）“父亲的良知〃就是“对问题的理性的推断力〃，即在适应社会的过程中有正确推断是非的愿望和技巧作者认为，这二者缺一不行，也不能偏废，否那么，走向一面，既危害自己，也危害社会.不能“与〃强调了父母与孩子之间的爱应当是双向的、相互的文章通过论说孩子在不同成长阶段的母爱和父爱，说明白母爱和父爱的本质，同时指出父母应各自发挥自己的作用；而孩子应综合父母的良知，培育自己的仁义、理智和责任，使自己开展成为一个成熟的人美点赏析⑴

①母爱代表自然世界，母亲是我们的故土，是大自然、大地和海洋母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子以生活上的平安感母爱从本质上说是无条件的

②父爱代表思想的世界，人所制造的法律、秩序和纪律等事物的世界从孩子六岁左右开头，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信念父爱是有条件的父爱的原那么是“我爱你由于你符合我的要求，由于你履行你的职责，由于你同我相像〃⑵文章通过比照论证的方法，说明母爱和父爱的不同，使母爱和父爱的特征更加明晰，在读者心中也更加深刻年龄段情感特征婴儿期（0〜1岁）幼儿期（1〜8岁）童年期（8〜10岁）成长期成熟期年龄段情感特征婴儿期0~1岁无爱的意识，不具备感受爱的力量幼儿期1~8岁有被爱的意识，被爱的反响是感谢和欢快童年期8~10岁有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱成长期开头召唤爱和学习爱别人“我爱你，由于我需要你〃成熟期爱别人，制造爱“我需要你，由于我爱你〃。