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2023年学前教育宣传月活动方案为认真贯彻落实《学前教育宣传月》活动精神,以“倾听儿童,相伴成长”,注意为幼儿创设一个良好的心理氛围融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用疫情常态化回园后我们教师有目的,有计划的进行指导进入小学后儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务特指定本方案
一、活动主题倾听儿童,相伴成长
二、目的意义从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿高教师运用理论知识的能力,我园以竞赛的形式要求教师熟读并分领域测试《指南》,促进教师更好的将《指南》运用于实践.提供育儿指导5月26日,我园开展了学前教育宣传月家长会,引导家长学习先进的学前教育理念和科学育儿知识,提升广大家长的育儿信心和能力近期,我园积极通过公众号发表育儿知识文章,引导家长用合适的教育方式给孩子正确的爱,促进幼儿全方面发展诵读红色经典我园在6月份开展了以“红色传承”为主题的红色经典诵读比赛,展现了我园教师在学前教育中不忘初心、牢记使命、忠诚奉献的良好风貌.展示教育成果6月23日,我园开展“体教融合活力无限”艺术节活动形式多样的体教活动,全面展示了我园素质教育的成果,也体现了我园“面向全体,全面发展”的教育理念,让每一个孩子留下了童年最美好的记忆在今年的学前教育宣传月期间,我园全体教师深入学习《指南》和《幼儿园教师专业标准》等学前教育政策文件进一步提高了教职工的综合素质组织教师开展了教学理论测试基本功比赛,开展了自主课程专题研讨,户外游戏设计等活动,提高了我园教育保育质量通过学前教育宣传月活动,社会各界进一步了解和理解学前教育发展政策,引起家长和社会对幼儿教育关注和重视使科学的学前教育走进千家万户,为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境,进一步推动了学前教育事业的发展2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求,以“倾听儿童,相伴成长”为主题,进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平,完善教研指导责任区建设,培养一批有教研能力的骨干教师,并通过教研的力量引领各园所不断发展;探索“倾听儿童”质量提升的方法与策略,依托教研指导责任建设为基础,推动我校学前教育质量整体提升,特制定本方案
一、活动主题倾听儿童,相伴成长
二、活动时间2023年5月20日至6月20日
三、目标任务提高广大一年级教师倾听儿童意识,采取有效教研,消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪,努力化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异促使幼儿很好地适应小学生活,为儿童的终身发展奠定坚实
四、采取措施.注重幼小课程融通加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的,调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度,保证儿童学习内容的连续性,让儿童在心理上形成熟悉感,减少不适应感,促使儿童较快地接受新的学习内容,从而避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑.强化教师一体培训建立幼儿园教师和小学教师培训一体化机制,每学年开学前至少安排幼儿教师和小学教师分别到小学和幼儿园进行为期1—2周时间的见习或实习,促使其了解幼儿园教育与小学教育的区别,为引导适龄儿童从幼儿园顺利过渡到小学奠定基础.加强衔接教学研究幼儿园教师和小学教师成立倾听儿童合作小组,通过教学观摩、集体研讨等方式让幼儿园教师和小学教师互相了解对方的教学内容、工作方法,互相交换儿童的信息4了解儿童真实需求儿童是倾听儿童的主体,教师是为儿童升入小学服务的区教研室将要求全体一年级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思考儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等教师应尊重儿童的需求,让儿童体验到被尊重的积极情绪体验.做好适应学习指导幼儿园教学以游戏和活动的方式进行,小学则主要通过教授方式进行,两种不同的教学方式使得儿童在进入小学时往往出现难以适应的情况,导致儿童出现自卑、焦躁、恐惧、紧张、厌学等不良情绪我们将一年级上学期设置为入学适应期,重点实施入学适应性教育并加强教学研究,改善一年级教学方式,促使儿童在知识层面获得经验的连续增长,从而减少儿童过渡的“坡度”,强化儿童的探究性、体验式学习,帮助儿童尽快适应小学的学习和生活.坚持“零起点”教学大部分家长为了幼儿在一年级时不被落下,很早就开始教授幼儿或是为幼儿报培训班学习一年级课本内容,认为只有提前学习,等到幼儿上一年级时才不被同龄人落下,然而,这种方式只会让学生难以养成良好的学习习惯新学年,我们将严格要求各小学一年级坚持“零起点”教学,切实消除家长顾虑,努力通过课堂教学引领学生习得应具备的基础知识和关键能力
五、序时安排.第一阶段(2023年5月8日—18日)一体培训开展幼儿园教师与小学一年级教师一体化培训,让幼儿园教师和小学教师全面了解对方的工作内容和教学方式.第二阶段(2023年5月25日一31日)课程融合组织一年级教师制定教学工作计划,重新调整一年级课程设置尽最大可能让一年级课程与幼儿园课程无缝衔接.第三阶段(2021年6月1日—10日)互动观摩开展幼儿园教师到小学、小学一年级教师到幼儿园教学观摩活动,进一步更新幼儿园和小学一年级教师教学意识,全面促进一年级教室转变教学观念.第四阶段(2023年6月110—2023年6月20日)教学研讨开展多种形式的教学研讨活动,促使一年级教学逐渐由游戏化、活动化发展为探究化、体验化,促使儿童逐步适应一年级学习生活2023年学前教育宣传月活动方案按照宣传月工作要求,我校领导高度重视,幼儿入小学是教育过度的关键期,应做一些适当的准备,这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识做好“倾听儿童”,不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“倾听儿童”活动方案,将学前教育宣传月“倾听儿童”工作真正落实到实处特制定本方案
一、教师工作方面:.学前思想准备通过参观小学等活动,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”.身体方面的准备1通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官4注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警员,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电.独立生活能力的准备1通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快2培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为.学习方面的准备
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具
(2)培养孩子良好的学习习惯首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不退到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养
(3)知识经验的积累第一入学前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等.为幼儿阅读、书写提供条件第二数学方面的渗透通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力
二、家长工作方面.物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具,如书包、铅笔、铅笔盒、橡皮等,向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法.心理上的准备心理准备相当重要,让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校,给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的,还可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例,激发他们当小学生的光荣感和责任心.独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行,几乎都有家长细心照顾,在家长的照料下生活,孩子能独立支配的事情和活动很少,自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差,为此,家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备,及早培养他们独立生活的能力
(1)培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了,即将成为小学生,在生活、学习上不能完全依靠父母和教师,要自己能做的事情自己做遇到问题和困难要自己尽量想办法解决同时要培养孩子的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为
(2)培养孩子生活自理能力在日常生活中,让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等,学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛代,收拾饭桌等
(3)培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护课本和文具,学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具
(4)培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开关门窗、扫地、旅桌椅,在活动、游戏或开饭前后拿出或放回玩具、图书和餐具等.学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不退到、早退,遵守课堂纪律不随便说话,做小动作,而是应该专心听讲,积极思考问题和回答问题,按时做作业,认真复习,考试不作弊等孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么,都想知道和懂得,家长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的.可以告诉孩子“你看,书里的内容可以让人懂得很多道理上学后自己识字多,自己就可以看书,能懂得很多道理那多好”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣,促进他们上小学的愿望同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的习惯等.身体方面的准备
(1)要保证孩子充足的营养和休息,防止疾病而影响他们的身心健康
(2)要求孩子积极锻炼身体,增强体质
(3)鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏的时间短,课后又有作业,上下课有严格的时间规定,课堂学习也有严格的纪律约束等情况,就增加了孩子的紧张的生活节奏,为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏,家长要适当地减少睡眠和游戏时间,延长学习时间,使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致,最后,为了认真做好倾听儿童工作,我班将开展如下活动
①4月份召开家长会主题《如何做好倾听儿童》
②4月份组织幼儿参观新域小学;让幼儿初步了解小学的一日生活.
③5月份开始开展小学生的学习生活常规培养,形成良好的班风、学风园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础
三、指导思想L倾听儿童活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿建立自信心,能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活,保持身心的和谐发展2倾听儿童活动的开展,要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律,并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求.倾听儿童活动,应充分体现科学性、整合性和趣味性并与幼儿园的新课程实施有机结合.倾听儿童活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合,尤其在儿童发展的评价问题上,体现价值取向的一致性
四、活动目标
1.有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极
④6月份组织幼儿再次参观新域小学;幼儿学习情况、常规测试;照毕业照
⑤7月份大班毕业典礼最后,希望在我们家园的共同努力下,我们的孩子个个都能成为出色的小学生2023年学前教育宣传月活动方案为认真贯彻落实《学前教育宣传月》活动精神,以”“倾听儿童,相伴成长””为研究的基本原则,以如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡结合本园的实际,制定本实施方案
一、活动主题倾听儿童,相伴成长
二、活动时间2023年5月20日至6月20日
三、活动步骤.园长宣布本次家长会的主题请幼儿为家长们表演节目.请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受.由班主任老师(XX)讲话,介绍倾听儿童的相关内容
(一)倾听儿童研究的意义
1.给家长和老师以正确的指导态度和观念统一思想步调一致,提高倾听儿童的效果2寻找科学的指导方法和训练策略采取科学合理,行之有效的方法,予以指导和培养,使大班幼儿作好各方面的准备,缩短适应期
3.研究小幼教育的系统性,一致性,为教育研究提供素材挖掘教育资源,丰富大班下学期的教学内容,作出相应调整和补充,在教学内容上做好衔接
(二)倾听儿童的原因为什么衔接幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期三岁入幼儿园时,是一个阶段的转折,出现了第一个危机期或适应期,产生分离焦虑,自我意识已形成六岁从幼儿园入小学,又是一个阶段的转折,又出现一个危机期或转折期在这一时期,孩子既感到自己长大了,在身体、年龄等方面长大了,但在心理上还不很成熟,这就出现了心理上的矛盾,既要独立,又不具备完全独立的能力因此,有时表现出逆反现象这是孩子的正常心理发育特点只要及时的注意,给予良好的引导和帮助,就可以把此现象降到最低三倾听儿童的内容衔接什么.激发良好愿望,提升学习兴趣愿望和兴趣是做好事情的前提和关键,通过各种手段,让孩子知道自己马上要成为一名小学生了,从内心感到自豪骄傲,自信,具有上进心,期盼上学和戴上红领巾的那一天,产生内驱力并让孩子了解小学生活的丰富多彩,而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子.提升学习兴趣让学习象游戏一样有趣一一在游戏中学习在学习中赞美孩子消除学习辛苦的印象一一让孩子喜欢学习,产生学习的动力,因为有动力就不觉得辛苦让孩子领略学习的成就感取得成绩得到认可和赞许,会增强自信心、求知欲、满足感,而养成勤奋好学的习惯3培养孩子的学习素质,即学习的能力1观察能力一一观察其实就是学习,观察大自然、人事物但观察不等于毫无目的,东张西望走马观花,而是落到事物的细微之处,发现事物间的区别、现象、变化,并带着问题去观察如观察洗手间位置,家长止步线,老师办公室位置,周围同学,街道周边标志物等2专注能力起到决定作用要求孩子做事情专注的做0分钟不要三心二意的一小时家长首先做事情要专心坚持,要与孩子共同专心做一件事情,创设安静环境,避免新奇东西干扰等.记忆能力一一整个智力能力的基础一年级写00个字,认400个字,拼音,课文背诵全靠记忆记忆又分机械记忆(死记硬背)和意义记忆(理解后记忆),引导孩子联想记忆,理解记忆,靠方法记忆
(四)养成孩子的好习惯,培养良好学习习惯L养成热爱读书的习惯阅读能帮助幼儿学习家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听增加幼儿的阅读机会,使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书,无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径鼓励孩子复述看过的故事或儿歌,这是对幼儿理解能力、表达能力的有力促进千万不要在孩子间横向比较,给自己的孩子乱帖标签看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨,这样的标签会大大打击孩子的自信心,从而丧失对学习的兴趣阅读、背诵不是任务听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的听的习惯这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的倾听是一种很自然的接受方式孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说一句话说的多了,则成了可听可不听的话同样的话说了第二遍,第一遍就显的不那么重要了;如果有第三遍第四遍,那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利,孩子很难直接辨别出哪些是要听的,哪些是可以不听的,结果很可能导致孩子没兴趣听,对什么都不认真听,一只耳朵进,一只耳朵出这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响大人要对孩子听的习惯负责相信孩子的能力,不要过多重复自己的话表达交际依靠表达进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定;获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信在学校闷声不想的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去•养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间儿童初步的时间观念是与日常生活有关的,如几点该干什么,还有多长时间该干什么等,让孩子感受不同的时间长度让孩子珍惜时间认识钟表,在规定时间做完规定的功课和工作,提高效率让孩子知道自己下面要做什么,有计划表或作息时间表,自己掌握做到先学习后玩承担因退到带来的后果.克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习能力问题,是个普遍而又严重的问题应认真对待和改正不要只重视孩子学习上的粗心问题,而忽略注意培养孩子做事情的条理性纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性,日常生活中避免粗心的情况,才能养成细心的习惯
(五)锻炼孩子的交往能力.合作精神孩子是处于集体之中的社会人,在团队里的个体,时时处处要与人发生关系只有会合作才会竞争:有事商量,分工协作,关心同情别人,帮助别人并寻求别人帮助合作需要宽容,换位思考,对孩子要多说.与人交往积极主动的与人交往,真诚交往;学会倾听别人,用适当的方式表达.语言表达能力清楚流利的表达自己意愿词汇量的丰富,有感情的表达练习手段有坚持口述日记;多用提问方式与幼儿交谈;延伸孩子的话,引导继续表达;多与孩子说话,要学会渲染;多听孩子表达,耐心倾听;创造机会让孩子表演展示;看图说话或编故事.培养责任感任务意识、责任意识的培养一方面完成任务和责任自觉独立完成作业,值日生工作,临时性任务,该承担的家务,以示他对家也负有责任另一方面承担后果和负责任勇于承担由于自己的原因而造成的过错和后果2023年学前教育宣传月活动总结在学前教育宣传月活动中,我园以《关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知》文件精神为依据,深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求,认真做好学前教育宣传月工作,大力宣传学前教育政策和发展成果,宣传学前教育管理制度和科学育儿知识,营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境,确保学前教育宣传月活动扎实开展,取得成效
一、认真组织,做好宣传月准备工作根据有关文件要求,我园迅速行动起来,结合幼儿园实际,紧扣主题,精心设计,制定了《幼儿园2023学前教育宣传月活动实施方案》根据实施方案,制定切实可行的活动计划,统安排部署,并认真组织实施
二、广泛发动、深入宣传
(一)广泛开展园内宣传5月21日,组织召开了全园教职工参加的2023年学前教育宣传月活动启动仪式,动员广大教职工积极行动起来,全身心投入到活动中来会上,园长宣读了《幼儿园2023年学前教育宣传月活动实施方案》,明确2023年的活动主题是“砥砺十年,奠基未来“,使得全体教职工明确我园此次活动的宣传内容和形式
(二)面向社会广泛宣传制作宣传展板,宣传展示我园建园六年来贯彻落实教育方针和建园以来历年学前教育宣传月宣传活动,向家长宣传规范办园、科学保教的相关知识,让全社会了解学前教育发展现状、未来,让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识,深得家长的称赞
三、开展形式多样的活动提高宣传效果
(一)开展学前教育宣传月启动仪式,发动全园参与宣传活动召开保教人员动员大会,传达今年学前教育宣传月精神、内容、要求,传达我园活动方案的主题、时间、内容和重点启动仪式上,全园教职工一起回顾了十年来学前教育宣传活动起到的重大作用,讲述了学前教育宣传活动对幼小衔接起到的作用,还通过讲述自身在幼儿园的工作经历,结合实际阐述了学前教育工作的重要性
(二)开展教育故事座谈会,带动全体保教人员深度投入宣传活动6月10日,保教科组织全体保教人员以“我和幼儿园共成长”为主题的教育故事座谈会,全园保教人员结合自己的岗位和职责,讲述自己参与的学前教改的所见、所闻、所悟和自己在幼儿园任教的故事,一起回忆建园六年来的历程和学前教育宣传月十年来取得的成果
(三)面向家长宣传普及科学育儿知识,宣传学前教育发动全园家长,以线上交流的形式,讲述孩子进入幼儿园生活、学习的所见所闻所感通过家长的参与和回顾讲述,宣传这十年学前教育普及、普惠和科学保教的成功经验,宣传教师干事创业的精神风貌和幼儿教育的新气象,宣传教师和家长教育观念的转变及幼儿快乐成长的新变化,营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境,推进学前教育科学发展
(四)积极宣传,营造良好的社会宣传氛围L利用幼儿园对外LED屏和展板,开展成果展览、主题宣传片展播等多种形式的宣传活动;.“庆六一”艺、体活动大展示2023年6月1日一3日,举办“飞扬的旋律,欢快的六一”2023庆祝六一国际儿童节艺、体活动大展示从入场、升国旗、奏国歌、园长致辞、幼儿文艺汇演、幼儿运动会等环节,幼儿时刻感受着幸福和快乐,留下美好的童年记忆;运动会中设置的亲子游戏竞赛,为家长提供陪伴孩子的机会营造温馨的家庭亲子关系,帮助家长树立尊重幼儿发展规律和学习特点、关注幼儿身心健康和人格完善的科学理念.幼小衔接工作本着以幼儿身心健康为本的科学教育理念,从幼儿的学习特点入手,避免小学化,不提前学习小学教材内容,重视幼儿学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和自己整理书包、穿衣服、系鞋带、独立如厕等自理能力的培养和生活经验的积累,注重思维方式、学习习惯、社会技能等方面的培养而不是只重视知识上的片面衔接同时,引导家长正确面对幼小衔接问题,不仅要培养幼儿的学习能力,还要加强自理能力的培养,家园合作,促进幼儿适应小学生活,顺利实现幼小衔接在学前教育宣传月活动期间,我园通过多种形式和丰富的内容积极宣传,帮助社会和家长了解和认识幼儿园的教学模式,深入了解孩子的身心发展特点,尊重幼儿的身心发展特点和规律,为幼儿身心健康和谐发展打下坚实的基础2023年学前教育宣传月活动方案2023年按照学前教育宣传月相关要求,坚持儿童为本,坚持双向衔接,坚持系统推进,坚持规范管理,全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育建立幼小的幼小协同、家校共育机制,增强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性,健全联合教研制度,转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为,基本形成科学衔接的教育生态的情感体验.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲.初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等),以及建立初步的规则意识、任务意识
五、活动时间2023年5月20日至6月20日
六、活动对象大班组全体幼儿、教师、家长
七、活动形式.专家专题讲座.幼儿外出参观模拟小课堂.宣传园地.家园共育
八、具体工作
(一)环境准备L心理环境关注良好氛围的营造为幼儿创设一个良好的心理氛围融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中活动主题倾听儿童,相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日
一、情况分析从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础
二、衔接目标.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等).以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题.加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备.家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备
三、具体方案.身体方面的准备1保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动,通过户外活动,增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官4注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警员,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电.独立生活能力的准备1良好的作息习惯让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的作息时间,每天650左右起床,早晨830以前入园晚上900上床入睡晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容,如画画,弹琴,玩玩具,看书等动静搭配,使孩子每天的生活富有节奏,与小学生的生活相接近
(2)自己收拾东西的习惯学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯同时我们老师会在离园时,检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况并对做的好的幼儿提出表扬.学习方面的准备
(1)培养孩子的效率意识现代社会是一个高效社会,机会无处不在,却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快,所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人,首先让孩子学会管理时间,这一点很重要,比方说,这个时候该为孩子买个小闹钟,天天晚上自己上好闹钟,第二天自己起床,每个人都是有懒性的,何况是小孩,闹钟响了,没起床,咱们就又去叫了,这时候我介意您沉住气,让他睡,睡到他认为合适,让老师去评价他的迟到行为,让他们从小懂得,每个人都要对自己的行为负责
(2)孩子做作业要有质有量,这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成,对完成好的幼儿提出表扬,完成不好的进行指导
(3)做事专注的习惯培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯我们班开设了红花台,每节课评选一名幼儿,并以红花表示奖励,每周做一小结看看谁的红花最多,并把照相贴在红花台上,从而激发孩子的好胜心理
(4)学习习惯中最重要的是倾听习惯2023年学前教育宣传月活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础活动主题倾听儿童,相伴成长
一、活动目的L通过倾听儿童这一活动,保证良好的新生入学顺序开启幸福的知识之旅
2.通过倾听儿童这一活动,培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯,帮助孩子顺利度过入学适应期
二、活动时间2023年5月20日至6月20日
三、参加对象全体一年级新生
四、活动地点各班一年级教室
五、参加教师一年级各班正副班主任和语数体任课教师
六、其他人员安排校园环境卫生后勤办教学楼巡视德育处、教学处礼仪生大队部活动拍照XXX活动报道一年级年级组长电子横幅办公室
七、活动安排活动一保证良好的新生入学顺序,开启幸福的知识之旅(810之前)负责老师一年级各班正副班主任和礼仪生7点半,一年级班主任老师在校门口集合,迎接新生的到来礼仪生引领新生进入各班教室副班主任老师在各自教室里管理,确保教室里新生安全有序活动二开设特色课程,初步养成良好的日常习惯和学习习惯(810-11:00)负责老师一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午,教学处安排了6节大课和2节整理课每节课之间课间休息十分钟一年级教师按照下沙一小倾听儿童课程表进行上课具体要求如下.上课之前应该提前备课语、数、体由各自备课组长负责,进行集体备课,统一规划这第一课,确定上课教案体育课主要是列队训练各备课组长在22日之前把微课,上课ppt教案等上传至第一学期教导处教学处倾听儿童相应包包.语数体由各班任课老师负责,班队课,校课1由班主任负责,校课2由副班主任负责,整理课正副班主任一起负责
八、注意事项.班主任须提前打扫和布置好各教室,并通过校讯通短信通知一年级新生
23、24日到校和离校时间新生每天8:00到校,11:00家长接回.原则上家长不进校园,班主任做好解释工作.特别关注学生的安全,保证每位新生开开心心上学平平安安回家.做好宣传工作,每日一总结,通过微信公众号或者班级主页传播2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求,以“倾听儿童,相伴成长”为主题,进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平,完善教研指导责任区建设,培养一批有教研能力的骨干教师,并通过教研的力量引领各园所不断发展;探索“倾听儿童”质量提升的方法与策略,依托教研指导责任建设为基础,推动我校学前教育质量整体提升,特制定本方案
一、活动主题倾听儿童,相伴成长
二、活动时间2023年5月20日至6月20日“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期,这学期也是入小学前最关键的学期为了让幼儿适应小学的生活,我们将开展“倾听儿童”活动
三、衔接目标
1.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题.幼儿园向小学靠拢,为上小学做好社会适应、学习适应准备.家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备
四、衔接策略L幼儿入学前思想准备(参观小学、体验生活)通过参观小学,体验小学的学习与生活,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题“让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,使孩子们对小学产生向往,萌发初步的责任意识,激发上学的愿望.开展各种活动来做好倾听儿童工作.家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作,通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求,家园共育做好倾听儿童
五、具体安排
1.在一日活动中渗透学习小学生活1改变作息时间午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等2学习整理书包认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛3幼儿的座位学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手4每天适当的布置作业,让幼儿学习在规定时间内必须完成作业
2.每月活动的安排二月发放“倾听儿童”调查表三月1参观小学了解小学生的学习环境2家长会解答家长心中的疑惑四月1参观小学参观小学生的课间操,学生食堂,参与一年级学生的读书活动2整理书包比赛3读书节系列活动五月1通过参观小学,并深入一年级的课堂与小学生同上一节课,全面体验小学的学习与生活2开展大带小活动,请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受六月举行毕业典礼生活同时,着力培养幼儿自我服务及自控能力进入小学后,儿童的生活条件和教育条件发生新的变化在幼儿园中,幼儿的一日生活多由老师提醒和引导,进入小学后,更多的是幼儿的自我管理,能控制冲动,不做小动作,坚持完成规定的任务因此,从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学,需要不同于幼儿园的“自我管理”,加大力度培养大班幼儿的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要
2.物质环境注意适当调整活动室的布局将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等
(二)知识准备.注意水平的衔接小学生上课时需要的有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师而幼儿园的孩子需要老师的提醒与引导,多为无意注意,容易游离针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现.思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动,学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低入学准备,其中很重要的方面是思维能力的准备,即学习活动中不仅有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与从“拉动幼儿发展”的角度出发,精心策划教学活动大班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性.知识点的衔接在知识点的衔接上,教师应根据幼儿学习的特点和愿望,把握分寸如语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习幼儿上学后如果掌握一些零星的知识,上学后容易引起认知共鸣,产生强烈的上学愿望
(三)实施内容.幼儿园与小学的互动实施
(1)组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动
(2)把幼儿带进小学生课堂,比较两者教学氛围与组织形式的不同.时间、内容上的衔接与调整实施
(1)内容与技能上的衔接
①学会整理
②学会生活
③学会自主
④学会劳动
⑤善于倾听
⑥自主阅读
⑦握笔训练2物品上的准备每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园,选择每天要带的生活用品.结合新课程学习活动的衔接实施1模拟小学课堂教学,在区域活动中创设“小学生之家小课堂”等区域,创设与小学接近的学习环境,模仿小学生上课、写字等活动,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展2根据主题活动“我要上小学”,组织幼儿生活、学习、游戏、运动4•我们毕业了实施大班毕业典礼家长方面为增加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的,因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力,教育才能真正起到理想的效果具体形式有1家长会向家长宣传和教育倾听儿童工作的重要性使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养2家长园地、成长快乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长快乐手册,向家长们宣传和沟通本班在倾听儿童方面所开展的每一项工作,并向家长们提出一些相应的配合与支持的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务培养幼儿做事的效率性,为入小学的学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾3家园互动充分运用好家园互动这一平台,增加与家长沟通的频次,把幼儿的情况及时用QQ、微信群中进行反馈与呈现,让家长及时了解幼儿在园的情况,根据孩子的具体情况进行针对性的家园合作与培养,以求发挥其优势,改正其习惯等各方面的不足4其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在倾听儿童方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活
5.教师方面:
(1)结合教研活动开展倾听儿童研讨活动
(2)加强幼儿安全意识和自理能力的培养
(3)与小学老师座谈,了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的倾听儿童的问题,并及时调整自己的教学策略
(4)开展相关主题活动,加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养,做好幼儿心理疏导我园以上级文件精神为依据,结合我园实际,制定了2023年学前教育宣传月活动方案,认真做好我园学前教育宣传月工作,大力宣传学前教育发展成果、政策,学前教育管理制度和科学的育儿知识,营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境现将我园学前宣传月活动总结如下
一、高度重视,责任到人园领导高度重视宣传月活动,召开了专题会议,制定了活动方案,成立了以园长为组长,中层干部及年级组长为成员的领导小组,分工合作,积极配合,开展宣传月工作
二、明确重点,精准宣传.大力宣传我园保育教育成果结合本园的工作实际展示幼儿园的发展情况,开展丰富多彩的活动,展示幼儿的成长和进步,以看得见的成果把先进的教育思想逐步浸入到家长的心中.宣传有关学前教育的政策及法律法规,明确幼儿教育的方针政策向社会各界、家长大力宣传各级发展学前教育的政策,了解加快发展学前教育的重大意义
三、创新形式,大力宣传通过多渠道、多形式开展宣传活动.营造宣传氛围通过电子显示屏、一体机播放学前教育宣传标语或通过图片、照片、文字等多种形式制作宣传栏等方式开展宣传活动,营造浓厚的宣传氛围.回顾成长历程我园组织全体教师观看了“砥砺十年奠基未来“学前教育宣传片,认真撰写了观后感并请老师们结合自身工作经历,感受学前教育十年以来的变化,撰写了“我与学前教育发展的教育历程”,遴选了优秀案列上交上级有关部门参加评选.夯实理论基础为深入学习和贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》,提。