部编版语文五年级下册第四单元9 古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感一等奖创新教案

部编版语文五年级下册第四单元9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感一等奖创新教案秋夜将晓出篱门迎凉有感教学目标

1、抓住关键词理解诗歌的意思，有感情的朗读、背诵古诗，并默写

2、抓住诗眼“望”体会人物的内心，感受诗人忧国忧民的情怀

3、让学生在合作学习中，感受诗歌的意境，并通过辩论、讲故事等形式探索古诗背后的故事教学重难点重点

1.反复品读诗歌，想象诗中的意境，体会作者忧国忧民的情怀

2.通过关键词语，体会人物内心难点通过合作学习，探究古诗背后的故事并以辩论、讲故事的形式进行汇报教学过程

一、质疑导入，引出课题.谈话交流同学们，喜欢学古诗吗？都喜欢呀，你们最喜欢哪位诗人呢这些人都是我国古代最伟大的诗人对吧可是啊，有一个人却不这样认为，他是我过近代著名的思想家、政治家梁启超（课件出示梁启超的话）他说诗界十年靡靡风，兵魂散尽国魂空集中什九从军乐，亘古男儿一放翁意思是千百年来诗坛都是柔柔弱弱，缺乏刚健雄直和为国家献身的精神从古至今的诗人中只有放翁一人是真正的男子汉，一心报国，至死不渝.引出课题放翁是谁呀？是的，完成了前置学习单的同学都知道，放翁是陆游的号梁启超为何对陆游有如此高的评价呢？今天走进陆游的一首爱国诗歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，一起来探究探究板书课题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

二、了解诗人，解析诗题.知诗人前几天，黄老师给大家布置了前置学习作业，让你们通过网络和书籍了解陆游现在请拿出你的前置学习单，汇报你了解的陆游教师小结.解诗题了解了诗人，接下来，我们就来解析诗题板书课题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的题目有点长，读的时候该怎么断句呢？谁来说说你的理解（课件出示课题的注释）其他同学同意吗？让我们一起来读一读吧

三、初读诗歌，读准读顺.初读古诗，交流生字请大家打开书，自由地、大声地读一读这首诗，注意读准字音读通诗句.字谜检测a、一点一横长，一撇到南洋两个小木匠，坐在大手上谁来猜猜这是什么字？（摩）b、人在刀刃边（仞）C、行走的贵族（遗）.再读古诗，读出节奏把生字送进诗句中，大声地读一读.指名读齐读要求读准停顿，读出节奏秋夜将晓/出篱门/迎凉有感南宋陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年

四、品读“河”“山”，明晰诗意品读那“河”.老师范读诗句，同学们一边听，一边闭上眼睛想象诗中的画面.你仿佛看到了什么？（黄河、华山）指导方法结合注释来理解意思.你看到了怎样的黄河，怎样的华山呢？抓关键词“东入海”“三万里，，“五千仞”“上摩天”体会黄河、华山的气势.理解“三万里”“五千仞”拓展古诗中含有虚数的诗句，引导学生背诵.结合图片，体会黄河、华山的雄伟，用词语形容你看到的黄河和华山，指导朗读.导读多好的河山呀？如果你是陆游，你会怀着怎样的心情来歌颂那山、那河呢？江山如此多娇，我们为它骄傲齐读两句.了解历史，共情朗读这大好的河山却陷入了敌手请一位同学根据前置学习收获，讲述古诗背后的历史故事，了解古诗的创作背景.指名讲述背景故事（靖康二年（1127年）金人南下，攻陷北宋都城东京，掳走宋徽宗、钦宗北宋由此灭亡）河山有多壮丽，诗人的感情就有多沉痛想象诗人陆游当时的心情再读诗句，读一读读出这雄伟中的悲痛！

五、合作学习，故事汇报.梳理学法同学们，刚刚我们学习这两句古诗用到了哪些方法呢结合注释理解诗句、抓关键词体会诗意、反复诵读体会感情、结合课外素材加深理解.合作学习同学们，你们知道吗？每一首诗中都藏着一个故事这首诗的后两句啊，就向我们讲述了一个动人的故事（课件出示后两句诗）哪个词最能体现遗民的心情呢？这个单元的语文要素（课件出示单元语文要素），是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心接下来，请同学们围绕这首诗的诗眼“望”，进行小组合作学习看，黄老师给大家准备了一张学习单（课件出示合作学习要求

1.讨论是谁在南望；

2.为什么“南望”？

3.围绕“望”展开想象，并以遗民的身份讲述沦陷区的故事），请同学们结合课前搜集的学习资料，结合我们刚刚的学习方法，合作学习后两句诗注意合作学习时间为5分钟，学习前请小组内选出两名汇报员，汇报合作学习的成果.五分钟自主讨论4汇报

①辩论是谁在“南望”？结合前置学习收集的资料进行辩论

②讨论为什么要“南望”？围绕“泪”体会遗民”当时的处境指导朗读

③故事会以“遗民”的身份，围绕“望”展开想象，并向大家讲述沦陷区的故事.教师拓展百姓们盼望着王师怎样？可是王师在干嘛呢？一起背一背北宋五年级上册学过的《题临安邸》（林升）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州.导读西湖边歌舞升平，北方实地却是一一遗民泪尽胡尘里西湖边王亲贵族昏昏度日，北边的移民却一一南望王师又一年百姓们盼着王师北上，统治者却早已忘却了失地与子民此时此刻，你的心情是什么？请带着这种心情齐读遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年

六、学习微课，升华情感.“遗民”们南望的每一天，都是陆游的国殛，他力荐北上抗金，渴望走上战场收复失地那是一位爱国诗人伴随一生的梦.请大家欣赏微课《北伐之梦》陆游生长在一个国破家亡的动荡年代在他出生的第2年就发生了宋朝历史上最为耻辱的靖康之变耳闻目睹了金兵南下给国家带来的灾难，成年后的陆游心中只有一个愿望，就是征战疆场，恢复中原，报效祖国然而南宋几次北伐都没有成功，南宋朝廷从宋高宗开始，自始至终都以求和、妥协为基本国策南宋初年以岳飞、李纲、刘铸为代表的爱国将领或是被打击，或被镇压，甚至被处死，后来很少有人敢再提“北伐”“抗金”这样的词，当南宋人民在“西湖歌舞几时休”中慢慢变得麻木的时候，我们的爱国诗人陆游却终其一生，为收复中原、抗金北伐而呐喊！而奋斗！在一次觐见皇帝宋高宗的机会中，陆游不顾自己的个人利益请求皇帝御驾亲征，因此被罢官位陆游一直坚持着北伐收复中原失地的爱国之梦，此后起起落落的几十年，他也从未放弃北伐之梦他在《书愤》中写道早岁哪知世事艰，中原北望气如山，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关这是写他年少时立志北伐收复中原，常常望着中原大地热血沸腾对别人来说战场是危险，最凄凉的地方，可对他来说战场才是最最有希望，最幸福的地方，原因只有一个，那就是他对民族对国家深沉的爱陆游在《长歌行》中写道国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声，何当凯旋宴将士，三更雪压飞狐城他就是匣中的宝剑，耐不住寂寞，想奔到战场上与将士们凯旋归来，把酒欢庆46岁那年，他终于有机会北上抗金了，可正在筹备之时，再度被贬官在愤怒之中他写下遗民忍死望恢复，系度今宵垂泪痕诗句中牵挂的仍是北国期盼恢复的遗民在以后的日子里，陆游虽然闲居村野，但心里从未放弃过对国家对民族的爱他说，隐居山村并不可悲，不能为国效劳才是最痛心的风雨交加的夜晚，他迷迷糊糊梦见自己二十年前，骑着身披铁甲的战马，跨过冰河，正在北伐的疆场上披荆斩棘僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（《十一月四日风雨大作》）何等的气魄，何等的情怀这就是心怀天下，终身报国的大诗人陆游的北伐之梦.同学们，看了陆游的故事，学习了陆游的古诗，你知道为什么梁启超会对陆游有如此高的评价吗？此时此刻，在你心中，陆游是一个什么样的人？（板书忧国忧民）.机会课题中的“凉”我们再看题目中的这个“凉”字，仅仅只是乘凉吗？你有什么不同的意见吗？（再读课题）.配乐诵读是啊，陆游写这首诗的时候已经68岁，68年的岁月，日复一日，年复一年，他从未放弃，从未退缩，这是陆游终其一生追求的梦想呀同学，谁能带着对陆游敢于行动、勇于追梦的敬意读可是，同学们，他的梦想实现了吗？一直到陆游去世，王师北上的盼望都未实现，北方失地的遗民，再未回到祖国的怀抱陆游终其一生的梦只能落空了请带着这份遗憾和痛心，读然而，失望归失望，对于朝廷、对于祖国，陆游绝望了吗？你从哪里知道的？他临死之前挂念的不是子孙后代、不是官场名利而是国家这就是心怀天下，永不退缩的大情怀，大格局，这就是“上马击狂胡，下马草军书”的逆行英雄让我们把最崇高的敬意，化作深情的朗诵一一.拓展同学们，读到这儿，你想到了什么呢？是的，2020年，突如其来的新冠疫情让全世界都陷入了恐慌之中，然而有一群人挺身而出，为祖国、为人民赢得希望他们也同陆游一样，是祖国的逆行英雄值得欣慰的是，华夏儿女，英雄辈出，几百年后，虽然经历了战火，经历了贫苦，经历了灾难，但今天，我们的祖国终究是山河无恙、国泰安康最后，让我们以最诚挚的敬意，来祭奠他一一了不起的爱国英雄陆游全体起立！

七、板书设计。